三年级英语上册 Unit3 Good Morning 第一课时教案 陕旅版.docx

1、三年级英语上册 Unit3 Good Morning 第一课时教案 陕旅版2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Good Morning 第一课时教案 陕旅版单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，Rr,Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good morningafternooneveningnight!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日

2、常会话时所需的词汇和句型。第3单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表；Unit 3课时分配课时数所包含的内容第一课时Part ALets talk Lets play Read and number Look and say 第二课时Part BLets learn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear, questionPlay a game Listen and draw第三课时Part BLets leam部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tigerPart CListen and tick the letters Read and co

3、lor the lettersListen and number第四课时Part BRead a story Part CRead and match 单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇： orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

4、1Good morning! 2Good afternoon! 3Good evening! 4Good night!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。 第1课时教学内容： 教材第17-19页教学目标1能听懂、会说Good morningafternooneveningnight!并能在日常生活中灵活运用。2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学重点：能听懂、会说Good morningafternooneveningnight!教学难点：能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学方法：高效课

5、堂模式。学习方法：教学准备1教师准备： (l)一个大钟表。 (2) Lets talk部分的人物头饰。 (3) P19 Look and say部分的一些场景图。 (4)眼罩一副。 (5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。2学生准备： (1)手工制作的钟表。 (2)自己喜爱的玩具小动物一个。培优辅差：教学过程：一、课程导入(Leading In)1课前问答教师戴上Lets talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello, boys and girls! Im Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao

6、!T：How are you today?Ss: Im fine.Thank you. And you?TIm OK.T: Hello, girls! Im your mom! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着扣学生打招呼）Girls: Hi, Mom!T：Hi，boys! Im your dad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）Boys: Hi，Dad!2新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m， 后和学生打招呼：T：Its 7:00 a.m. Good morning,

7、boys and girls!（教师假装伸着懒腰） Ss: Good morning，！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m表示，然后和学生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m然后和学生打招呼： T: Its 6:30 p.m. Good evening, boys! Boys: Good evening，！ T: Good eveni

8、ng, pretty girls. Girls: Good evening，！ （4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手： T: Its 9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night，！二、课程展示活动和过程 （配教材Lets talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）1课文新授（1）教师播放Lets talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语

9、调，比比看谁模仿得最像。（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。(4)由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。(5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。2趣味练习(1)击鼓传花教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐

10、，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 am两名学生就要快速地做相应对话：S1：Good morning，S2！S2: Good morning，SI!在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。(2)Let me guess!教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面

11、调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。 （每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：T：Ready, go!（教师将钟表调至晚上10:00）S1：Good morning! SS：Sl：Good evening!SS：Sl：Good night!Ss: Good night!（学生可拍手表示祝贺）三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Lets play（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班

12、学生进行问答。2Read and number（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。 参考答案：1 3 4 23Look and say（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。（2）请若干小组到讲台前进行表演。（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。课后作业：板书设计：课后反思：附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Good Morning 第三课时教案 陕旅版单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要

13、学习的6组字母Oo, Pp, Qq，Rr,Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good morningafternooneveningnight!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。第3单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表；Unit 3课时分配课时数所包含的内容第一课时Part ALets talk Lets play Read and number Look and say 第二课时

14、Part BLets learn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear, questionPlay a game Listen and draw第三课时Part BLets leam部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tigerPart CListen and tick the letters Read and color the lettersListen and number第四课时Part BRead a story Part CRead and match 单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学

15、习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇： orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1Good morning! 2Good afternoon! 3Good evening! 4Good night!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神

16、。 第3课时教学内容： 教材第20、23、24页教学目标2能正确认读、书写字母附，Ss, Tt，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用。教学重点：1、能正确认读、书写字母附，Ss, Tt2、能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger教学难点：1、Ss, Tt通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、单词rabbit, sun, tiger能在日常会话中灵活运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备：1教师准备：(1) AaTt的字母卡片各一套。(2) orange, pear, ques

17、tion, rabbit, sun, tiger的单词卡片。(3)玩具小兔子、小老虎。(4) P23 Listen and tick the letters&P24 Listen and number部分的录音。2学生准备：(l)水彩笔。(2)英语课堂练习本。培优辅差：教学过程：一、课程导入(Leading In)1课前问答教师展示上节课所学Lets learn部分的字母(Oo, Pp, Qq)和单词卡片( orange, pear, question)，并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答，以下示范可供参考：Orange: Hello, PearlPe

18、ar: Hi, Orange!Orange: Nice to meet you!Pear: Nice to meet you, too. This is Question . (出示问号的？图片 ) Mr Question, this is Orange.Mr. Question: Glad to meet you.Orange: Me, too.（教师用orange的卡片挡住脸，随意走到一名学生面前，用很卡通的声音说）Orange: Hello, SI! How are you today?SI: Im very well. Thank you.Orange: Nice to see you

19、（教师和Sl亲切地握握手）SI: Nice to see you, too.2新课导人教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：T: Good afternoon, everyone!Ss: Good afternoonT：My name is Rabbit（教师变魔术般从身后拿出小兔子玩具，然后挡在自己面前，用非常卡通可爱的声音和学生打招呼）Ss: Hello, Rabbit! How are you?T：Im not very well!（教师做出不舒服的表情）Ss: Why?（教师引导学生发问）T：A big bad tiger is chasing me（

20、教师用动作和表情帮助学生理解，然后突然拿出一只玩具老虎，并装出恶狠狠的表情）Ss: WowT：Hi，boys and girls! Im Tiger.（教师假装恶狠狠的样子，和学生打招呼，可以突然“吓吓”学生）Ss: Hi，Tiger.二、课程展示活动和过程 （配教材Lets leam部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1字母、词汇教学（1）教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词，以下教学过程设计可供参考：R，r，r，r，r，r，rabbit（升调），rabbit（升调），rabbit（降调），对于最后单词的三遍重复部分教师可利用手势要求学生前两次轻击桌面，最后一次稍微重击桌面

21、，让学生区分升降调，以此来增加读单词的韵律感和趣味性。接下来，教师便可以教授字母Rr的书写了，教师要注意纠正学生的书写笔顺，大写R由两笔构成，先写左边一竖，该竖要稍微向右倾斜，然后剩下的笔画需要一笔完成；小写r的书写容易受汉语拼音的影响，将其写成两笔，正确的写法应为一笔完成，教师要多加强调和说明。（2）财于单词发音特别出色的同学，教师可让小兔子亲亲学生、摸摸学生的头，让课堂更为活泼有趣，让学生在学中玩、玩中学，轻轻松松掌握所学知识。（3）其余单词以及字母的教学可以参考Rr, rabbit的教学方法。当然教师要结合实际情况，多采用一些有效的游戏活动，使课堂更生动、更活泼。（4）以下字母的发音规则

22、，发音规律可供教师参考：字母Rr在rabbit中的读音为浊辅音r，发音时舌端抬向上齿龈后部，向后面的硬腭弯曲，发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时可将双唇突出。注意：发r的音时舌端不能只是接近上齿龈静止不动，不然就会发成汉语拼音中的ro字母Ss的本音为es，注意口形的大小，切勿发成aiso Ss在sun中的发音为清辅音s，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间、形成的隙缝中通过，发生摩擦。字母Tt在tiger中的发音t为清辅音，发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出发出爆破音，但是发音时不要受汉语影响在其后加上元音，发出类似“特”的音。2趣味操练（1）耳音接力教师首先将学生随意分成两队面朝黑板站好

23、，接着教师走到教室的后边，将站在两队最后的两个同学叫到跟前并悄悄告诉他们所学过的一句话，如Rr is inrabbit。在确认两名同学都能重复该句话后，教师宣布游戏开始，这两位同学迅速回到自己原来的位置并在前一个同学的耳朵跟前悄悄重复Rr is inrabbit，。以此类推，直到最后传到各队的第一个同学，再由他们迅速跑到教师跟前大声将自己得到的信息反馈给教师，先到并且回答正确的同学将为本组赢得一分。其余没有参与本游戏的同学可以在一边助威加油，尽量保证每个同学参与其中。在这里要注意每一局结束后，原本站在最后的两个同学将分别站到每队的第一个位置，以此类推。（2）Point, stand up an

24、d say!这是一个帮助学生记忆单词的游戏，让学生在一次又一次紧张的重复中逐渐记忆单词。首先，教师将Lets learn部分的6张单词卡片贴在黑板上，现在就拿orange来举例，当教师用教杆揩向其余5幅图时，学生都集体重复orange，但是当教师指向真正图片orange时，学生要迅速站起来并大声喊出单词orange。在这个游戏环节中学生注意力高度集中，也很兴奋，对培养学生对英语的兴趣很有作用。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Listen and tick the letters（1）教师讲解本部分的习作要求，即：根据听力内容，勾出相应的字母。 （2）教师

25、播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。P23 Listen and tick the letters部分的录音内容以及参考答案：录音内容：1.O is in“orange. 2.B is in“boy”. 3.K is inkey.4.S is in“sun. 5.N is in night. 6.R is in rabbit”参考答案：O B K S N R2.Read and color the letters（1）教师组织学生进行本部分所有词汇的拼读练习。（2）请学生自主完成涂色。（3）请学生和周围的同学分享各自的图片。3. Listen and number（1）教师讲解本部分习作要求，即：根据听力内容，为以下图片标序号c（2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。P24 Listen and number 5分的录音内容以及参考答案：录音内容：1- Good night，Mom.- Good night，dear.2.- Good afternoon, Miss White. - Good afternoon.3.- Good morning, Mom. - Good morning, dear.4- Good evening, Dad.- Good evening.参考答案：3 2 4 1课后作业：板书设计：课后反思：