八年级语文上册 古诗词文专题复习资料 新版新人教版.docx

1、八年级语文上册 古诗词文专题复习资料 新版新人教版古诗、词、文专题复习资料第一部分古诗、词、文背诵默写一、课内古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 陶渊明桃花源记2、斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。刘禹锡陋室铭3、于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。 周敦颐爱莲说4、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视 ，神情与苏、黄不属。其人视端容寂，若听茶声然。核舟记

2、5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。大道之行也6、造化钟神秀，阴阳割昏晓。 杜甫望岳7、白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫春望8、存者且偷生，死者长已矣。 杜甫石壕吏9、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 郦道元三峡10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 陶弘景答谢中书书11、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。苏轼记承天寺夜游12、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 张岱湖心亭看雪13、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 陶渊明归园田居14、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维使至塞上15、月下飞天镜，云生结海楼

3、。 李白渡荆门送别16、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 陆游游山西村17、万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。陈与义登岳阳楼（其一）（二）理解性默写第21课桃花源记 P168陶渊明1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷。”2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”3、描写桃花源社会环境安宁的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。”4、描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是“黄发垂髫,并怡然自乐。5、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子

4、是“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。”第22课 短文两篇陋室铭 P173刘禹锡1、文章的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨。”2、描写环境的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青。”3、表现室主人交往之雅的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”4、从反面表现作者情趣高雅的句子是“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”5、文中运用类比表明作者志趣、抱负的句子是“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”6、文中具有画龙点睛作用的句子是“孔子云：何陋之有？”7、与“斯是陋室，惟吾德馨。”相呼应的句子是“孔子云：何陋之有？”8、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“水不在深，有龙则灵。爱莲说 P174刘禹锡1

5、、文章集中表现莲高洁品格的主旨句是“莲，花之君子者也。”2、文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”道出荷花庄重、质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。3、描写莲的形象，先用衬笔，其中水陆草木之花，可爱者甚蕃，是一般映衬，菊和牡丹是重点映衬，菊是正衬，牡丹是反衬。4、描写莲生长环境的句子是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”；描写莲体态、香气的句子是“中通外直，不蔓不枝，香远益清。”；描写莲清高风度的句子是“可远观而不可亵玩焉。”5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是“莲之爱，同予者何人?” 第24课大道之行也 P1831、全文纲领性句子是“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”2、阐述大同社

6、会的基本特征的句子是“故人不独亲其亲，不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（人人都能受到全社会的关爱）；男有分，女有归。（人人都能安居乐业）；货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（货尽其用，人尽其力）”3、全文总结性句子是“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭是谓大同。”4、出自本文的两个成语是“鳏寡孤独”“夜不闭户” 第25课 杜甫诗三首 P185望岳1、借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是“岱宗复如何，齐鲁青末了。”2、用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的诗句是“造化钟神秀，阴阳割昏

7、晓。”3、诗中“会当凌绝顶，一览众山小。”写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。4、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登高峰的雄心和气概的哲理诗句是“会当凌绝顶，一览众山小。”春望1、诗中“国破山河在，城春草木深。”写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。2、诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。3、诗中的拟人句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”4、忧国思乡的诗句是“烽火连三月，家书抵万金。”5、悲己句是“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 石壕吏1、石壕吏中全篇的提纲是“有吏夜捉人”，以下情节，都是从这里生发出来的。

8、2、极其概括、形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”3、说明当时战争惨烈的诗句是“一男附书至，二男新战死。”4、最能概括凄惨情景的诗句是“存者且偷生，死者长已矣。”5、说明当时兵役苛酷的诗句是“三男邺城戍。”第26课三峡 P196郦道元1、描写春、冬最具有特色的句子是“清荣峻茂，良多趣味。”描写夏最具有特色的句子是“夏水囊陵，沿溯阻绝。”描写秋最具有特色的句子是“晴初霜旦，林寒涧肃。”2、与三峡中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句有异曲同工之妙的唐诗是李白的早发白帝城中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”3、文中山河秀丽句是“素湍绿潭，

9、回清倒影。”泉水瀑布句是“悬泉瀑布，飞漱其间。”4、文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日。”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸。”写尽了深秋的凄婉幽美。 第27课 短文两篇答谢中书书 P199陶弘景1、文章首句“山川之美，古来共谈。”点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。2、描写句是“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”3、直抒胸臆句是“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”记承天寺夜游 P2001、描写月下之景的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”2、抒发作者心情的句子是“何夜无月？何处无竹柏？

10、但少闲人如吾两人者耳。”第28课观潮 P202周密1、写参演舰之多的句子是艨艟数百分列两岸。2、写阵势变化多端的句子是尽奔腾分合五阵之势。3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是如履平地。4、写双方习战之激烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹。5、写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山。6、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘。写“形“的句子是“仅如银线。”；写“色”的句子是“玉城雪岭际天而来。”；写“声”的句子是“如雷霆，震撼激射。”；写“势”的句子是“吞天沃日，势极雄豪。”第29课湖心亭看雪 P206张岱文中具体描写雪景的句子是“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影

11、子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”第30课诗四首 P209-2111、陶渊明的归园田居写诗人早晚躬耕的句子是“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”表明自己归隐决心的句子是“衣沾不足惜，但使愿无违。”2、王维的使至塞上描写奇特壮美的塞外风光的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆。”（诗中有画句）3、李白的渡荆门送别诗人通过想象来描绘长江之景的句子是“山随平野尽，江人大荒流。”诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是“仍怜故乡水，万里送行舟。”4、陈与义的登岳阳楼其一一诗中顾影自怜，饱含无限悲凉的身世之慨的诗句是“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。”与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病

12、独登台”（登高）“万方多难此登楼”（登楼）意境相似的诗句是“万里来游还望远，三年多难更凭危。”二、课外古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、常恐秋节至，焜黄华叶衰。少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行2、相顾无相识，长歌怀采薇。 王绩野望3、木落雁南度，北风江上寒。 孟浩然早寒江上有怀4、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相5、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼6、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白送友人7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词8、好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。梅尧臣鲁山山行9、山

13、下兰牙短浸溪，林间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西。 苏轼浣溪沙10、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作11、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 杜牧秋夕（二）理解性默写长歌行汉乐府 P2171、诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲。”2、诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子是“青青园中葵，朝露待日。”3、诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句是“朝露待日。”4、借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句是“阳春布德泽，万

14、物生光辉。”5、诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句是“常恐秋节至，焜黄华叶衰。”6、古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。（1）“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 岳飞的满江红（2）“少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。“ 杜旬鹤的题弟侄书堂野望 P218王绩1、诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是“东皋薄暮望，徒倚欲何依。”2、诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句是“树树皆秋色，山山唯落晖。”3、交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句是“牧人驱犊返，猎马带禽归。”4、诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的

15、句子是“相顾无相识，长歌怀采薇。”5、诗中化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句是“东皋薄暮望，徒倚欲何依。”6、陶渊明归园田居中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。”本诗中与其意思相似的诗句是“相顾无相识，长歌怀采薇。”早寒江上有怀 P219孟浩然1、诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句是“木落雁南度，北风江上寒。”2、诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句是“迷津欲有问，平海夕漫漫。”3、诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句是“乡泪客中尽，孤帆天际看。”4、黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中有句云：“孤帆

16、远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句是“乡泪客中尽，孤帆天际看。”5、诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫愁绪的诗句是“迷津欲有问，平海夕漫漫。”6、诗中交代家乡的位置而自然成对的诗句是“我家襄水曲，遥隔楚云端。”7、古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）夕阳西下，断阳人在天涯。 马致远的天净沙秋思（2）乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾的次北固山下望洞庭湖赠张丞相 P220孟浩然1、诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”2、诗中表现诗人渴望援引的诗句是“欲济无舟楫，端居耻圣明。

17、”3、诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”4、诗中表现诗人不甘寂寞的诗句是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”5、诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句是“端居耻圣明。”6、诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”7、诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”8、诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”9、诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”10、古诗词中有许多关于水的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）水何

18、澹澹，山岛竦峙。 曹操的观沧海（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易的忆江南黄鹤楼 P222崔颢1诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句是“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”2、诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”3、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”4、诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”5、诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”6、诗中与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句是“日暮乡关

19、何处是？烟波江上使人愁。”7、请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 贺知章的回乡偶书（2）举头望明月，低头思故乡。 李白的静夜思送友人 P223李白1、诗中交代送别地点及环境的句子是“青山横北郭，白水绕东城。”2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是“此地一为别，孤蓬万里征。”4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是“浮云游子意，落日故人情。”5、古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。（1）

20、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维的送元二使安西（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适的别董大秋词P224刘禹锡1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”2、诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”3、诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”4、诗中描写秋天美景的诗句是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”5、诗中热情歌颂秋天的句子是“我言秋日胜春朝。”6、白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉。本诗中与之情调相反的句子是“自古逢秋悲寂寥

21、，我言秋日胜春朝。”7、诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”8、除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）春种一粒粟，秋收万颗子。 李绅的悯农（2）春花秋月何时了，往事知多少。 李煜的虞美人鲁山山行 P225梅尧臣1、诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句是“适与野情惬，千山高复低。”2、诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句是“好峰随处改，幽径独行迷。”3、诗中描写秋天空野自然之趣的诗句是“霜落熊升树，林空鹿饮溪。”4、诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句是“人家在何许，云

22、处一声鸣。”5、山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者和出处。（1）会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫的望岳）（2）天门中断楚江开，碧水东流至此回。 李白的望天门山浣溪沙 P226苏轼1、词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子是“谁道人生无再少，门前流水尚能西！”2、词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句是“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”3、词中使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句是“谁道人生无再少，门前流水尚能西！”4、有诗句“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句是“谁道人生无再少，门前流水尚能西！”5、词中表达作者积极乐

23、观的人生态度和豁达的胸襟的句子是“谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”十一月四日风雨大作 P227陆游1、诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”2、诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”3、诗中表现诗人至死不忘报国决心的句子是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”4、诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”5、诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”6、陆游示儿诗中写道：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”表现了

24、诗人至死不忘复国的决心。本诗中表达与其相同意思的诗句是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”7、曹操龟虽寿中有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的诗句，由此我们可以联想到本诗中诗句是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”8除本诗外，古诗词中还有许多表达诗人欲为国立功，报效国家的名句。请写出你最欣赏的两句，并注明作者和出处。（1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 李贺雁门太守行（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 苏轼江城子密州出猎第二部分古诗、词、文阅读理解第21课桃花源记 P168陶渊明一、作者及作品陶渊明，晋宋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。还学过他的文章有归园田居（其三）、饮酒、

25、五柳先生传等。二、文章知识（1）线索：以渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现访问离开再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后顺序三、词语解释1、缘溪行，忘路之远近。复前行，欲穷其林。缘：沿着。穷：穷尽。2、芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。3、甚异之。异：诧异。4、豁然开朗。豁然：开阔的样子。5、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子。属：类6、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交错相通。7、黄发垂髫并怡然自乐。黄发：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悦的样子。并：都。8、问所从来，具答之。具：详尽。9、村中闻有此人，咸（xian）来问讯。咸：都。10、自云先世避秦时乱，

26、率妻子邑人来此绝境，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。妻子：妻子和儿女。绝境：与世隔绝的地方。无论：不要说，更不必说。11、处处志之。志：动词，作标记。12、寻向所志，遂迷，不复得路。志：名次，标记13、闻之，欣然规往。欣然：高兴的样子。规：计划。14、寻病终，后遂无问津者，寻：不久。津：渡口。15、便要还家，设酒杀鸡作食。“要”是通假字，“要”通“邀”，邀请。四、句子翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘

27、和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。5、男女衣着，悉如外人。翻译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。6、黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人小孩都充满喜悦之情。7、率妻子邑人来此绝境。翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。9、此人一一为具言所闻。翻译：这个人详细的介绍了自已所听到的事。10、此中人语云：“不足为外人道了。”翻译：这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊。”11、寻向所志，遂迷，不复得路。翻译：寻找以前做的标记

28、，竟迷失了方向，再也没找不到路。12、后遂无问津者。翻译：此后就再也没有探访的人了。五、成语积累1、世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。2、豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语。）3、无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。4、落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色，也指花儿凋谢的暮春天气。六、简答1、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？答：忽逢桃花林，

29、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？答：生活幸福；民风淳朴。3、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？答：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。4、“此中人语云：不足为外人道也”的原因是什么？答：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。5、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？（增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）6、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？答：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。7、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什

30、么还要写它呢？A、虚构目的描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。B、作品意义尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。第22课短文两篇陋室铭P173刘禹锡一、文体常识“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。示例：学而不思则罔，思而不学则殆。少壮不努力，老大徒伤悲二、词语解释1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。名：出名灵：成为灵异的水。2、斯是陋室。斯：这。3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香气。4、无丝竹之乱耳。丝竹：借代乐器，这里指奏乐的声音。乱：使乱。5、无案牍之劳形。案牍：案，文书，案卷。牍，公文。案牍是官府