七年级下册人教版语文复习资料汇编.docx

1、七年级下册人教版语文复习资料汇编七年级语文复习资料1.从百草园到三味书屋一、字词部分攒cun 拗o 确凿qu zo菜畦ci q 桑葚sng shn 轻捷qng ji蟋蟀x shui 臃肿yng zhng脑髓no su 相宜xing y 书塾sh sh方正fng zhng 博学b xu 蝉蜕chn tu人迹罕至rn jhn zh人声鼎沸rn shng dng fi二、解释部分确凿zo：非常真切，真实可靠。 桑椹shn：桑树的果实。 轻捷ji：轻快敏捷。 臃肿yng zhng：过度肥胖。 脑髓su：大脑中柔软像胶的物质。 相宜y：适宜。 蝉蜕tu：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cun

2、：聚拢，拼凑。 人声鼎沸dng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。 方正：正直。 人迹罕至hn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。三、文学常识从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集呐喊、彷徨，散文诗集野草，散文集朝花夕拾四、复习重点1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。 2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分

3、。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。 3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。 4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。 5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。 6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。 7、中心。 重点背诵：（一） 我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。 1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛

4、盾的，你认为矛盾吗？为什么？ 不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。 2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？ 趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。 第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。 3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。 “不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静

5、景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。 4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。 味觉、听觉、视觉、触觉（举例略） 5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？ 拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。 “肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？ 不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。 “像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？ 比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。 6、第二段的中心句是哪一句？ 单

6、是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于 表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于 赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是 用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。（二） 1.课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。 扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。

7、 3课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？ 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。 4课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ 心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿2.爸爸的花儿落了一、词语部分衣襟 Y jn 肿胀 zhng zhng 花圃hu p骊歌 l g 叮嘱dng zh 恐惧 kng j再接再厉zi ji zi l学识渊博xu sh yun b人迹罕至rn j hn zh二、解释部分肿胀zhng：肌肉

8、.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zh：再三嘱咐。 油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nu：离开原来所在的地方。这里指起床。 鸡毛掸子dn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。 咻咻xi：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 雨篷png：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。 骊歌l：告别的歌。 玉簪花zn：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pi hui：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。 花圃p：种花草的园地。三、文学常识爸爸的花儿落了选自小说城南旧事，作者林海音，台湾女作家。“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败

9、落；另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。本文有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。四、复习重点 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说城南旧事、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。 2.课文写作线索：A、-爸爸爱花主线，起主导作用。B、毕业典礼副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。 3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙写毕业典礼的过程。插叙A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。 4、伏笔的作用：前后呼应，结

10、构完整。 5、“花”的含义：有象征的意义爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。 重点背诵：快回家去!快回家去! 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。1文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义? 一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。 2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。（至少一个） “快回家去为什么呀？”“旁边的夹竹桃很不像样。” 3“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来？（请从课文中摘抄语句） “这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静” 4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”

11、，你认为这句话对吗？为什么？ 对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在坚强，是对他最好的报答。 5从全文来看，爸爸是一个什么样的人？ 爱花，表面严厉实际上充满爱心，很重感情。3.丑小鸭一、词语部分讪笑shn xio 嫉妒 j d 丑陋chu lu骇人听闻hi rn tng wn来势汹汹 li sh xing xing二、解释部分来势汹汹xing：动作或事情到来时声势盛大的样子。 沼泽地zho：木草茂密的泥泞地带。姊妹z：姐妹。 沮丧j：灰心失望。 恭恭敬敬gng：对尊长或宾客严肃有礼貌。 弥漫m：充满；布满。 泥泞nng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。 木屐j：木板拖鞋

12、。 飕飕su：形容风声。三、文学常识丑小鸭的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有夜莺卖火柴的小女孩皇帝的新装海的女儿等160多篇。本文中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。4.诗两首 一、词语部分延绵：yn min 忧郁yu y 瞬息shun x伫立zh l 幽寂yu j荒草萋萋hung co q q二、解释部分镇静zhn：情绪稳定或平静。 忧郁y：忧伤.愁闷。 瞬息shn：一眨眼一呼吸的短时间。 涉足sh：指进入某种环境或生活范围。 伫立zh：长时间的站立着。 萋萋q：形容草长得茂盛的样子。 幽寂j：幽静；寂寞。 回顾：回过头来看。三、文学常识假如生活欺骗了你作者是俄国诗

13、人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作有自由颂致大海致恰达耶夫、长篇诗体小说叶甫盖尼奥涅金、童话诗渔夫和金鱼的故事等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 未选择的路作者是弗罗斯特，美国诗人。他常被称为是“交替性诗人”。著名诗作有白桦树、修墙等。5.伤仲永 一、词语解释世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。 尝：曾经。 自为其名：自己题上自己的名字。 收获：和同一组的人搞好关系。收，聚.团结。 自是：从此。是，此。 立就：立刻完成。就，完成。 文理：文采和道理。 邑人：同县的人。 宾客其父：请他父亲去做客。宾客：以为宾客。 乞：求取。 利其然：把这种情况看作是有利可图的。利，认为有利可图。

14、 扳pn：通“攀”，牵.引。 环谒y：四处拜访。 称chn：相当。 泯然mn：完全消失。二、文学常识伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。所谓唐宋八大家是指：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其文章不但震撼唐宋文坛， 而且是后世散文的楷模，彪炳于文学之林。三、复习重点1.出处:选自临川先生文集 2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。

15、3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 4.字词句: A.字音：环谒ye 泯min然 称chen 夫fu B. 词义： .通假字: .日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。 .贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。 .未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。 .古今异义： .是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。 .或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。 .文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。 .一词多义： .自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。

16、 .闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。 .其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。 .并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。 .名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。 .宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。 .就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。 .然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，的样子，eg:泯然众人矣。 .于：a.介词，此，eg:贤

17、于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。 .为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。 .夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。 .词语活用： .忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） .父异焉（异，奇怪，形容词作动词。） .宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） .父利其然（利，作动词。） .日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。） .重点词语翻译: .世隶耕（隶，属于。） . 不至：没有达到（要求）。 .称前时之闻（称，相当。） .通悟：通达聪慧。 .收族：和同一宗族的人搞好关系，；

18、收，聚、团结。 .彼其：他。 .泯然：完全。 .贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。 C.特殊句式及重点句子翻译： .判断句：金溪民方仲永，世隶耕。 金溪百姓方仲永，世代务农。 .省略句：a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语） 不让方仲永学习。 b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语） 我叫方仲永作诗。 c.还自扬州。（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。 d.受之天。（“之”后省略“于”） 先天得到的。 .邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 .父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样

19、有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。 .其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 .其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 .自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 .令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 .今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。 那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？6.黄河颂一、词语部分山巅shn din 澎湃png

20、 pai狂澜kung ln 屏障png zhng哺育b y 宛转wn zhun九曲连环ji q lin hun二、解释部分烽火发fng：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。 气魄p：做事的魄力。 巅：山顶。 澎湃png pi：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 狂澜ln：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 屏障：像屏风那样的东西，多指山岭.海岛等。 哺育b：喂养，培养。 九曲连坏：曲折，回环，多弯道。三、文学常识黄河颂选自组诗黄河大合唱，词作者是光未然，原名张光年。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由黄河船夫曲黄河颂等八个乐章组成，它以丰富

21、的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。7.最后一课一、词语部分踱来踱去du li du q 哽住gng zh祈祷q do 郝叟ho su 懊悔o hu二、解释部分诧异ch：觉得意外和奇怪。 喧闹：喧哗热闹。懊悔：做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。 宛转：形容（歌声.鸣声）抑扬动听。现常用作“婉转”。 惨白：（面容）苍白。 操练：以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。 惩罚chng：严厉的处罚。 踱du：漫步行走。 祈祷q do：愿意是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。三、文学常识最后一课的作者是法国作家都德，这篇小说以普法战争为背景，着重刻画了

22、主人公小弗郎士、韩麦耳先生的形象，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。标题最后一课指最后一堂法语课，不仅指出了文章的主要内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，体现了文章的中心意思。四、复习重点 1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。 2、理清故事情节。 3、小弗郎士在小说中的作用：、既是主人公，又是线索人物。、起贯串故事情节的作用。、起到深化小说主题的重要作用。 4.语言、心理、动作、细节描写的作用。 5.重点研读的段落：第、段。 6.人物思想性格。 7.写法：、对比。、前呼后应。、以小见大。、烘托手法。 重点背诵： 小说三要素：人物、情节、环境 1. 人物：文章主要通

23、过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？ 由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。 文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？ 外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德高尚的老师。 2.情节：本文“宣布下课”属于小说的哪个情节？ 高潮结局 3.环境：文中有多处环境描写有什么作用？ 社会环境：交待时代背景；自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感情 1.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？ 纪念最后一课，对就要失去的国土的敬意。 2.镇上的人的表现为什么又和平常不一样？ 感谢老师四十年来忠诚的

24、服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 （二）阅读课文最后一个部分24-29段 1课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。 2“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？ “忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，增强了悲怆的气氛。 3韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么？ 最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不

25、知从何说起。 4韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？ 强烈的爱国主义思想。 5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？ 表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。 5文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？ 表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。 6、24-29段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情？ 从语言；动作；神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。 7、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景？ 窗外又传来普鲁士兵的号声。 8、亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥

26、匙。对红体字的理解？ 用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。 9、最后一段写出了韩先生怎样的心情？ 无奈，悲痛，伤心等。 10、 如何理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。 11、如何理解“屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对普鲁士侵略者的憎恨，对祖国语言的热爱。8.艰难的国运与雄健的国民 一

27、、词语部分逼狭b xi 崎岖q q 阻抑z y坎坷kn k 回环曲折hu hun q zh二、解释部分国运：国家的前途命运。 逼狭：狭窄。 崎岖：形容山路不平。 阻抑：阻挡抑制。 回环曲折：环绕，弯曲。 亦复如是：同样也是如此。亦，也。如是，如此。三、文学常识艰难的国运与雄健的国民是一篇用散文形式写成的“黄河颂”，民族精神颂。作者是李大钊，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。 标题的含义是：只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。本文用了一系列的比喻：用长江大河比民

28、族生命进程。用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比中华民族的顺利发展；用“曲折回环”，“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；用“浊流滚滚，一泻千里”比中华民族的光明前途。9.土地的誓言 一、词语部分炽痛ch tng 嗥鸣ho mng 斑斓bn ln怪诞gui dn 亘古gn g 默契m q田垄tin lng 蚱蜢zh mng 污秽w hu谰语ln y二、解释部分炽痛ch：热烈而深切。嗥鸣ho：（野兽）大声嚎叫。 斑斓bn ln：灿烂多彩。 谰语ln：没有根据的话。 怪诞d

29、n：奇怪，古怪。 亘古gn：选古。 默契q：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 田垄lng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。 蚱蜢zh mng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。 污秽w hu：肮脏的东西。三、文学常识土地的誓言作者端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。文章题目的含义是作者面对土地发出的誓言。10.木兰诗 一、词语解释唧唧j：织布机的声音。 杼zh：织布梭子。 金柝tu：古时军中守夜打更用的器具。 鞍马n：泛指马和马具。 鞍鞯n jin：马鞍下的垫子。鞍，放在驮马背上便于骑坐的东西。 辔头pi：驾驶牲口用的嚼子和缰绳。 溅溅jin：水流声。 胡骑j：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。 啾啾：马叫的声音。 戎机rng：战争。 朔shu：北方。 策勋xn：记功。 强：有余。 不用：不愿做。 郭：外城。 扶将jing：扶持。 霍霍hu：磨刀声。 著zhu：