《美丽的鹿角》优秀教案1.docx

1、美丽的鹿角优秀教案1三年级上册语文导学案-20.美丽的小兴安岭 人教部编版20美丽的小兴安岭教学目标1.会认“兴、侧、欣、浸、乳、剑、梢、舍、显、材、膝、临、库”13个生字；会写“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”13个生字；正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。2.学习作者抓住景物特点进行描写的方法。3.有感情地朗读课文。注意读好文中的长句子。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点 读懂课文主要内容，体会小兴安岭的美丽富饶。资 料 库课前搜集：有关小兴安岭的资料。教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们，我

2、们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰，游览过河北的赵州桥。今天我们将一起去东北的小兴安岭，领略那里的美丽与富饶。课前你们已经搜集了有关小兴安岭的图片或资料，现在谁能向大家简单地介绍小兴安岭。（二）板书课文题目过渡语：这节课让我们一起学习美丽的小兴安岭。（板书：美丽的小兴安岭）（三）资料分享有关小兴安岭的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为易读错的、难写的词语读写两遍。新词如下：抽出、脑袋、欣赏、影子、严严实实、挡住、视线、大花坛、鲜嫩、宝库、乳白色、树

3、梢、宿舍、刮过、一座易读错的： 难写的： 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文按 、 、 、 的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对 的热爱之情。（二）组内交流1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.给会写字组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况

4、。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字“侧”的声母是c，不是ch；“库”读四声，不读一声；“舍”在“宿舍”一词中读“sh”，在“取舍”一词中读“sh”。点拨：结合身体部位，学习“膝”；联系生活，学习“梢、材”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“脑、挡、视、线、坛”是左右结构的字；（2）“软”左右要匀称；（3）“刮”是左右结构的字；（4）“线”不要忘记写最后一点。2.教师重点指导、示范：袋、库。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的预习情况灵活指导。四、检测环节1.用“”给加点字选出正确的读音。宿舍（sh sh） 兴奋（ ）2.看拼音

5、，写词语。Nodai ( ) ( ) dngzh( ) shxin( )Hutn ( ) xinsh( ) sngrun( )3.在括号里填上适当的词语。（ ）的松柏 （ ）的山葡萄（ ）的浓雾 （ ）的蘑菇（ ）的人参 （ ）的积雪五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。人教部编版三年级上册语文教案：20美丽的小兴安岭20美丽的小兴安岭课时目标1.学习作者抓住景物特点，进行描写的方法。2.有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山

6、的思想感情。教学重难点 读懂课文主要内容，体会小兴安岭的美丽富饶。教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：我们今天继续学习美丽的小兴安岭。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二1.作者抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词句说明了小兴安岭的哪些特点？说明了小兴安岭的 特点。2.你觉得小兴安岭春天的景色怎么样？ 3.你觉得小兴安岭夏天的景色怎么样？ 4.你觉得小兴安岭秋天的景色怎么

7、样？作者是抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？ 5.你觉得小兴安岭冬天的景色怎么样？作者是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？ 6.想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？ 7.课外搜集关于小兴安岭的资料。（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。三、后教环节精彩预设与点拨预设1通过课文插图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。难点在于朗读。如何读出喜爱、赞美之

8、情。方法：教师范读、播放朗读。预设2重点语句的体会描写小兴安岭的重点语句：（1）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中的“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了。（2）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、挡、遮”等重点字词写出了小兴安岭夏天的树木葱茏，枝叶茂密。（3）“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。”这句话中的“飞舞”突出了小兴安岭的秋天的动态美。(4)“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”这句话中的“积

9、满”既突出雪很大，又反映出小兴安岭的森林是密密层层的。预设3有感情地朗读(1)“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中的“新的枝条”“嫩绿的叶子”写出了枝条的鲜嫩可爱。要读得亲切柔和。“抽出”形象地展示了树木的活力，要读得干脆有力。(2)“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”雪水在小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这句话时声音要柔和。（3）“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”读这句话时，要读出小鹿的活泼、悠闲。四、检测环节1.读句子，在后面的括号里写出句子所描述的季节名。树上积满了白雪。( )树木长得葱葱茏茏。( )白桦和栎树的叶

10、子变黄了。( )树木长出嫩绿的叶子。( )2.读一读，填一填。（1）“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把 比作 。（2）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话中把 比作 。3.“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。”这句话中的“飞舞”可以换成“飘落”吗？为什么？ 五、本课小结通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富。六、板书设计美丽的小兴安岭春 树枝嫩绿 春水涨满夏 树木葱茏 野花盛开秋 落叶飞舞 果子成熟冬 积雪覆盖 动物过冬美丽的大花园巨大的宝库七、拓展阅读美丽的大兴安岭

11、教学课题7、美丽的鹿角教学设计教学目标1、认识“称、禁、狮”等 9个生字，会写“鹿、赏、匀”等12个生字，掌握三个多音字的读音。2、能根据词语提示，概括课文的主要内容。3、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所讲述的道理。4、能通过课文读出鹿的心情变化。重点难点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所讲述的道理。教学准备师：制作多媒体生：预习课文课时安排两课时 第一课时一、情景导入，引出课题1、小朋友们，今天老师给你们带来了两位动物朋友，（狮子的图片）请看是谁啊？这是一只怎样的狮子呢？学生交流（预设：这是一只凶猛的狮子。/它是一只准备捕猎的狮子）。2、小朋友们，你们再看这是谁

12、？（梅花鹿的图片）这是一只怎样的小鹿？（预设：这是一只美丽、漂亮的小鹿。/它的角很美丽）。3、师：是的，小鹿也认为自己的角很美的，可是小鹿经历了一件事，使它改变了一些看法，这到底是怎么回事呢？那我们还得从美丽的鹿角的故事说起，今天我们就来学习这个故事。伸出你们的小手，和老师一起认真把题目写下来。 相机指导“鹿”的书写：半包围结构，中间的半包围框要扁一点，两竖稍短，“比”字的第二个竖弯钩要超出广字头的包围，写得更舒展些。 生在本子上练写两个。4、生齐读课题。5、质疑：同学们，你们看到这个题目，能提出什么问题，想知道些什么？6、梳理学生的问题。（归纳成两个问题：课文讲了一个什么故事？鹿角和狮子之间

13、有什么关系呢？）二、初读全文、了解大意1、检查预习情况，指名分节读课文。 师：昨天老师请你们预习课文，还提出了预习要求，遇到不会读的字要查字典读正确，把课文读正确，读流利。现在我想邀请几个小朋友来分段朗读课文，考查考查你们的预习成果。 指名分段读课文，相机纠正错误读音。2、有的同学也迫不及待地想放声朗读，那请你们自己现在自由地读一读课文吧，边读边试着解决你们刚才提出的那些问题。3、故事中有些新的词语朋友，让我们再来单独认识一下他们。（1）词语：匀称 撒腿 不禁（小老师带读）发现了吗？这些红色的生字都是多音字。它们戴上不同的拼音帽时，就有了不同的身份，咱们来看看。（“称、禁、撒”的不同读音及组词

14、）同桌间互相考考。（2）：撅起来嘴 皱起眉头 没精打采（老师读，学生做动作）重点提示：没精打采是“没有精神、没有干劲、没有激情”的样子。齐读。（3）打乱顺序的三对反义词（欣赏-抱怨 难看-美丽 送命-逃生） 男生读第一横排，女生读第二横排。 小朋友们，你们发现这些词语中藏着几组反义词，你们能找出来吗？（欣赏-抱怨 难看-美丽 送命-逃生）4、能根据这6个词语的提示，用自己的话讲讲这个故事吗？同桌间先互相说一说，再指名全班交流。师：很棒！才读了一遍课文就能用自己的话概括主要内容了，咱们再看着这个填空题，来一起说说故事的主要内容吧。 课文讲的是一只（）遇到（）而奋力奔跑脱险的故事。这只鹿原来十分（）自己美丽的（），而（）四条（）长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他（），而难看的腿帮他（）。5、师相机指导学习方法：发现了吗，第一句是概括故事大意，第二句是第14自然段讲的内容，第三句是第57自然段讲的内容，这样加起来就是故事的主要内容了。1、学习一二自然段1、师：咱们现在就走进文中，去看看那只漂亮的梅花鹿是怎么发现自己拥有一对美丽的鹿角的？谁来给大家朗读1-2自然段呢？（指名读）2、池塘的水清清的，既是小蝌蚪和小鱼们舒适的家，也能给梅花鹿当作镜子使用，真有意思！当小鹿在池塘中发现了自己的倒影，它开始尽情地欣赏起来。那它是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的