第1课信息技术教案.docx

1、第1课信息技术教案第1课认识Word小能手【课 题】认识Word小能手【授课年级】四年级上册【授课地点】微机室【教学内容】信息技术（四年级上）（青岛出版社）第1课【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。【教学目的】知识目标：初步认识文字处理软件W

2、ord2003。技能目标：1、掌握启动Word2003和用不同方法关闭Word2003，认识Word2003的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。2、了解文字处理软件的概念、Office2003组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。情感、态度和价值观目标1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。【教学重点】启动和退出Word。【教学难点】Word的窗口组成。【教学方法】自学、讨

3、论、尝试法。【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。【教学过程】一、创设情境 激情导入（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件Word。（板书课题第1课 认识Word小能手）二、自主探究交流分享1、通过共享学习文件夹自学相关知识。 (1)、“文字处理软件”的

4、概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2003和我国金山公司的Wps2003都是文字处理软件中的著名产品(2)、Office2003简介这套软件包括文字处理软件Word2003、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。2、启动和退出Word(1)、复习旧知。同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字

5、板”为例说一说。单击“开始”，将鼠标依次指向“程序附件写字板”菜单项，单击即可启动。用鼠标单击窗口右上角的关闭“”控制按钮即可退出。(2)、探索启动和退出Word的方法。启发：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁能说一说如何启动和退出Word？单击“开始”，将鼠标依次指向“程序Word”菜单项，单击即可启动。用鼠标单击窗口右上角的关闭“”控制按钮即可退出。探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。（3分钟后，交流启动和退出Word的

6、其它途径：）单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。双击桌面快捷方式“Word”即可启动。单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。使用“ALT+F4”简捷键。3、认识Word的工作界面自学教材第3页 第2步认识“Word2003窗口”，了解各部分名称及作用。三、合作学习 释疑解难1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。2、启发：请同

7、学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？几乎一模一样！且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。两个工作界面的相同点与不同点？提问后总结相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。3、打开和关闭工具栏 请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。四、实践创作、展示评价巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Wor

8、d窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。五、梳理总结 拓展延伸课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。六、布置作业：同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（）来学习扩大知识面。同学

9、们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面交流和切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通，老师的E-Mail地址是：sdpycw。七、激励结束：(再次出示电脑小高手制作的贺卡和小报)这些同学的作品很棒，但老师相信通过你的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。附：板书设计：第一课 认识Word一、启动和退出Word二、窗口的组成 标题栏 菜单栏 工具栏 标尺 编辑区 滚动条 状态栏 Word助手第2课 文字的输入与保存【知识目标】 了解在Word2003中输入文字、保存和打开Word2003文件的知识，知道可以用Word2003对指定内容进行字数统计【技能目标】1、掌握Word2003

10、中输入文字的方法；2、掌握保存文件的方法；3、学会字数统计的方法。【情感、态度和价值观目标】1、初步建立分离管理文档的意识；2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣【课时安排】1课时。【教学重点与难点】 1、重点是使学生在“写字板”中进行汉字输入。 2、难点是输入时的中英文输入法的切换方法。【教学过程】一、创设情境 激情导入谈话引入：（提问）同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（学生回答：“不会”（会）。“想！” ）要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。“Word2003”就是一个易用好学的文字处理软件。利用它，我们

11、可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来认识“Word2003的文字的输入与保存”（板书：第2 课 “文字的输入与保存” ）。 二、自主探究交流分享 老师拍了许多荷花的照片，你们想欣赏一下吗？老师打开有荷花图片的word文档1、单字 请同学们用一个字形容你对这副图的感受。（美）板书好的，老师想在这个图片下面输入一个“美”字 也许有同学已经学过文字的输入，就请大家试着把这个“美”字输在你的WORD文挡中吧。（会的同学自己输入，不会的同学自学课本第7页“输入文字” ）。1.“Word2003”导学。(1)自学探究要使用Word2003写文章，必须首先启Word2

12、003。如何启动“Word2003”、打开“Word2003”程序窗口呢？请同学们先启动Word2003，（思考、回顾“怎样启动Word2003” ？）（板书：“启动Word2003”。学生阅读后同桌讨论，互说启动Word2003的操作步骤）； 操作（学生开始操作启动Word2003。） （请学生口述启动方法并演示）启动Word2003的操作步骤首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、 “word”“word2003”，最后单击鼠标左键。 好的，有一些同学已经成功输入了这个字，就让他来给大家演示一下吧。请举手的同学在图片下面输入“美”

13、，学生演示的同时，教师讲解：1、选择输入法（演示）2、输入拼音mei按空格强调 选择数字5。 教师演示“美”字的输入，再给学生一分钟时间，完成“美”的输入，确保百分百完成。(2)精讲导学质疑：谁来说说自己是怎么操作的？三、合作学习 释疑解难2、词语 过渡，再次控制屏幕，将图片的word文档展示这幅图用一字来形容是“美”，那么如果老师要你用一个由两个字组成的词来形容呢？（漂亮）板书 同学们刚才已经学习了基本的输入文字的方法，你们能将这个词输入在word文档中吧？学生输入，老师快速巡视，观察学生的反应，找到一些典型，以备下面交流时有的放矢！ 同学们是怎么输入的？（板书）词语的拼音输入法一般都有这样

14、四种方法，同学们你们说哪一方法最好，输入时最快呢？我们再来尝试一下吧。 荷花也被称为“芙蓉”板书，请同学们选择一种你认为最好的词语输入法来输入这个词，我们来比比谁最快！学生输入 说说你觉得那种方法好，为什么？ 概括：在一般情况下，简单的输全，复杂的输声母。3、句子 如果我要同学们用一句话来形容你对这副图的感受呢？ 嗯！“美丽的荷花”好的，就让我们来比比谁最先完成这句话的输入，最先完成的老师有奖！老师快速巡视，寻找到以词组输入的学生 好！我们现在就请输入最快的同学来给大家演示一下，请同学仔细观察他的秘决是什么？请事先发现的学生来演示 同学们，你们发现没有？他的秘决原来是在句子输入时，要尽量以词组

15、的形式输入，这样就可以提高输入的效率了。4、这些句子中有哪些可以用词语输入？ a奥运会在北京举行。 b我很喜欢信息技术课。5、说明：a请同学们输入“女”“弟”板书 （英文中没有，用V代替。当j q x y与相拼，u代替。） b.请同学尝试用词语的形式输入“西安” 学生先操作。再演示。6、字数的统计： 菜单栏“工具”“字数统计”弹出“字数统计”对话框（输入的字数、字符数、段落数、行数等都进行了统计）7、保存文件： “文件”“保存”“另存为”输入文章名称（注意保存的位置）四、实践创作、展示评价巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出问题（单字、词语、句子、字数的统计），一个操作(输入文字、统计

16、字数等)。五、梳理总结 拓展延伸课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。六、 板书设计汉字输入与保存 文字的输入1启动word2003 2选择输入法 字数统计（保存、不保存） 保存文章 第3课 错误文字巧修改课型：新授教学目标：1、 会修改文章中的错别字、丢字、多字。2、 培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。教学重点：本节课的重点是学生能将自己输入的文章中的错误修改过来。教学过程：一、 复习导入：上节课我们学习了在word2003中，输入一文章，并保存起来，还可以再打开。想一下，在word2003窗口中输入文字时，第一步应该

17、怎么办呢？（生回答）对。你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今天，我们继续来学第3课 错误文字巧修改。（板书课题）师：一般说来，我们不可以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。二、 修改文章：（出示校园的早晨，其中有相应的错字、丢字、多字等错误。）师：在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何修改文章中的错误。1、 文字的添加和删除：1、 把鼠标指针移到“小花”字的前面，单击，使插入点光标出现在“小花”字的前面。2、 在“小花”的前面输入“路旁的”三个字3、 把光

18、标定位到“亮晶晶”的前面，敲一下键盘上Del键，“亮晶晶”就删除了。（教师通过自己演示，让学生明白各步骤怎样操作。）三、 文字的选定、移动和复制我们在写文章时，可能会遇到下面一些情况：有时需要把一段文字移到另一个地方。一段文字在文章中多次出现，可不可以只输入一遍，然后再复制呢？今天我们接着就来解决这个问题。1、选定一段文字：在对一段文字进行删除、移动和复制之前，首先要选定这段文字。“选定”是为其他操作做准备的一个重要操作。选定一段文字的方法很多，哪位同学能给大家介绍一种呢？（小组讨论一下，学生发表意见。及时表扬学生，如果正确，那么就让此生将方法教给其他学生。）（1）、方法：把鼠标指针移到“火红

19、的鸡冠花”这句话的前面，按左键向后拖动，拖到这句话的后面时松开左键，这句话就被选定了。（2）单击常用上工具栏上的剪切按钮，选定的文字就消失了（3）把鼠标指针移到 “向上攀登的牵牛花”的后面，单击，光标定位在这里。（4）单击常用工具栏上的粘贴按钮，刚才消失的内容出现在插入点光标处。2、删除选定的文字：选定“小树上，”，敲击键盘上的Del，。3、复制一段文字：选定“漫步校园”这句话，单击常用工具上的“复制”按钮。三、查找与替换将“校园的早晨”文档中的“校园”替换成“学校”第一步：单击编辑菜单中的“查找”命令，打开“查找和替换”对话框，再单击“替换”标签。第二步：在“查找内容”和“替换为”框中分别输

20、入“校园”和“学校”。第三步：单击“全部替换”，则将“校园的早晨”文档中的“校园”全部替换成“学校”。四、 撤销与恢复单击常用工具栏上的“撤销按钮”，撤销刚才的操作。还可以单击“恢复”按钮，恢复成原来的样子。第4课 漂亮文字我来改教材分析： 本节课是学生在已经掌握了如何在WORD中输入一段文字，并对其进行修改的基础上进行教学的。该课共有三部分内容：改变字的大小；改变字体和颜色；多姿多彩的艺术字。这节课是本章的一个重点，也是学生可以使用WORD编辑一篇漂亮文本的关键。教学目的：1、 使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。2、 培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手

21、操作能力。3、 渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点和难点：1、 指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。2、 引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。教学准备：多媒体网络教室，自制课件课时安排：一课时课型：新授教学过程：一导入：出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课。二新授1、 改变字的大小第一步：出示问题， WORD默认的字号是多大？第二步：选定文字。第三步：打开字号列表。弹出字号列表。第四步：选择字号。2、改变字体和颜色1、 师引导学生找出字体列表和颜色按钮。2、 让生通过“改变字的大小”的

22、步骤，试说“改变文字的字体和颜色”的步骤，并上机调试练习。3、 让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。4、 学生练习。3、插入多姿多彩的艺术字任务：给“校园的早晨”文档做一个漂亮的标题。教师引导学生找到“插入”菜单中的“图片”“艺术字”选项，后面的步骤让生自已探索。生探索后上机操作练习。三小结1、师提问学生：经过这节课的学习，谁能说说我们可以通过哪些方法帮助文字变得更漂亮？2、生小结本课知识点。课后记： 第5课 设置段落的格式教学目的与要求 (1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和段落间距调整。 (2)通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。 课时安排 1课时。 教学重点

23、与难点 段落的对齐、缩进和行距调整。 教学过程 一、引入 出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到段落格式的设置。今天我们一起来学习。 二、新授 1、对齐方式 选定正文的全部文字 在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐 学生练习：请同学们将秋游这篇文章打开，并将标题秋游设置成居中对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助 2、设置段落缩进 师：同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时

24、候，每一段前面要空两格。能不能实现呢？ 学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。 (边讲边演示) 定位段首。移动光标，使插入点在段首秋风前。 按空格键，使段首空出两个汉字的位置。 (学生尝试) 设置段落的首行缩进还有其它的方法。第一步：选定文字，打开“段落对话框”，单击“格式”-“段落”命令，弹出“段落”对话框。第二步：在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”，度量调整值为“2字符”，单击确定。3、调整行间距： 有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。 (边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： 选取要改

25、变行距的段落。 单击格式菜单中的段落。 在段落对话框中单击缩进和间距。 调整行距和设置值中相应的内容。 (学生练习，教师巡视)3、调整段落间距第一步：光标定位在第二段文字中。第二步：单击“格式”-“段落”命令，弹出“段落”对话框。第三步：在“间距”栏的“段后”框中输入“0.5行”，单击确定。三、总结 提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。 通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。 教后记： 第6课 制作简单的表格教学目的：了解表格的组成。学习制作简单表格

26、的方法。教学重点、难点：制作表格的方法。教学工具：多媒体教学系统。课型：新授教学过程；导入，出示一张课程表，问，学生想不想为自己制做一张课程表呢？在WORD2003里要得到这样一张课程表非常简单，下面我们就来学习制作方法。一、认识表格在学习使用WORD2003制作表格之前，我们先这解一下表格制作时常用的几个名词。以这张课程表为例，表格中的水平线称为行线，垂直线称为列线，由行线和列线围起来的小方块叫单元格，表格内容就输入到这些单元格内。水平方向的单元格组成的“行”，垂直方向的单元格组成“列”。有了这些基本概念之后，我们现在变来制作上面的课程表：二、插入表格步骤1：单击常用工具栏上的“新建”按钮，

27、建立一个新文档。步骤2：把鼠标指针移到编辑区的合适位置单击，输入“四年级一班课程表”几个字。步骤3：按回车键，把插入点光标移到下一行的开头。步骤4：单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下图所示的表格模板。把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。（如6行6列） 步骤5：下面就可以向单元格里输入文字了。单击空白表左上角的单元格，把插入点光标移到这个单元格中输入即可。(注：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下左右方向键就可以跳到另一个单元格。在输入文字的时候，先别急着改变字体、字号什么的，过后再来调整也不迟。）三、修

28、改表格学会如何插入一行或删除多余的行列教师演示步骤，学生练习。四、设置表格中文字的格式 打开上节课制作的“课程表”，大家看这样好不好看？当文字在表格中我们可不可进行调整呢？步骤1：打开“我的课程表”步骤2：修饰“四年级一班课程表”三个字。步骤3：将字设置成三号、黑体、居中步骤4：选定其他的内容，按教师要求进行操作刚才我们把表格中的字变漂亮了？你赶快试试？（练一练）五、 表格自动套用格式如果我们能给表格穿上漂亮的外衣那就更好了？WORD2003提供了几十种表格格式让我们美化自己的表格，我们选中了哪一种样式，WORD2003就把表格变成这种格式，就像你在商店里挑衣服一样。下边我们就为上面这个表选用

29、一种格式。步骤1：打开“我课程表”步骤2：单击表格内的任意一个单元格。步骤3：单击菜单栏上的“表格”，打开“表格”菜单，再单击“表格”菜单中的“表格自套用格式”打开对话框。步骤4：在左边的“格式”列表框内单击合适的格式名称，在“预览”区中看一看，确定即可选取。练一练：制作下边的表格。 任务星期扫教室擦黑板打卫生区星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 课堂小结：课后记： 第7课 图形工具百宝箱教学目标：1、了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。2、提高自我挑战意识、培养良好的审美能力。教学课时1课时教学过程一、情景创设激发兴趣师：我们知道用画图、金山画王可以绘制漂亮的图形。其实，用Word2003也能创作出精美的图画作品。像咱们课本第30页中的四幅图就是电脑绘画兴趣小组绘制的作品。咱们以第四幅为例，仔细观察一下，它是由哪些图形组成的。生：长方形、圆形、线段、椭圆形。师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word2003为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习板书图形工具百宝箱二、自主探究交流分享（一）我们的第一个任务是自主探究绘制多彩的线段1、显示绘图工具栏如果你的word还没有显示绘图工具栏，就单击视图，选择工