四年级品德与社会上册教学计划和教案全册.docx

1、四年级品德与社会上册教学计划和教案全册四年级品德与社会上册教学计划学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障

2、碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人

3、学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。例：做聪明的消费者。教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲

4、切感。例：我们的快乐大本营。教学目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类发展的重要影响。3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处

5、的重要意义。教学安排一至三周第一单元：有困难我不怕主题一：这点困难算什么第一课时 困难是什么 01第二课时 我也失败过 02主题二：成功一定有方法第一课时 为自己喝彩 03第二课时 我坚持我成功 04主题三：每天都有好心情第一课时 对自己说不要紧 05第二课时 我的开心日历 06四至六周第二单元：我们的快乐大本营主题一：成长的故事第一课时 快乐一起分享 07第二课时 送你一个微笑 08主题二：“我”和“我们”第一课时 这是我能做的 09主题三：我们要做最棒的第一课时 大家出主意 10第二课时 我们的时约定 11第三课时 制作班级手册 12七至十周第三单元：做聪明的消费者主题一：各种各样的商店第

6、一课时 我们去商店看看 13第二课时 上哪儿买东西 14主题二：购物有学问第一课时 价格的秘密 15第二课时 买东西看什么 16主题三：我是理财小能手第一课时 我们家的收支表 17第二课时 小小理财俱乐部 18第三课时 我们的跳骚市场 19十一至十三、四周第四单元：公共生活讲道德主题一：无声的朋友第一课时 有它真方便 20第二课时 听听它们的诉说 21主题二：大家生活在一起第一课时 请排队莫拥挤22第二课时 在一根细绳面前 23主题三：不怕一万就怕万一第一课时 别大意 24主题四：我们是邻居第一课时 我有好邻居 25第二课时 让墙三尺又何妨 26第三课时 我们的邻里公约 27主题五：我们从我做

7、起28十五至十七周第五单元：大自然发怒的时候主题一：天有不测风云第一课时 可怕的自然灾害 29第一课时 大自然请你息怒 30主题二：在这危急时刻第一课时 洪水来了丁丁历险记 31第二课时 地震发生时绝处逢生 32第三课时 我们的生存手册 33主题三：灾害无情人有情34十八至二十周复习、迎考 六课时35-40桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案 NO30年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题这点困难算什么课 型教 学 目 标知 识与技能 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心

8、理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度过 程与方法自主探究情 感态 度价值观提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度教 学 重 点对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。教 学 难 点对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。教 具 准 备似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。教 学 过 程一、谈话导入。二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。5、教师小结。三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲

9、故事。2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。5、教师小结学生的发言。6、学生填写课文的空白框。7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。2、帮那个小姑娘想想其它的办法。3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。4、小组讨论怎样克服困难。五、布置作业板书设计教学后记桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案 NO30年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题我也失败过课 型教 学 目 标知 识与技能

10、让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。过 程与方法自治探究情 感态 度价值观提高学生的心理承受能力教 学 重 点让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的教 学 难 点我们面对这些问题的态度教 具 准 备教 学 过 程一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先布置学生了解这些名人的故事。2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探

11、讨问题1、学生看图，听老师讲故事。2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。3、学生续编故事：小雪会成功吗？4、教师小结。四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2、学生在讲其他名人类似的故事3、交流：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4、教师小结课堂小结布置作业板 书 设 计教 学 后 记桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题我也失败过课 型教 学 目 标知 识与技能懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步过 程与方法自主探究情 感态 度价值观

12、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度教 学 重 点对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。教 学 难 点懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的教 具 准 备类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板教 学 过 程 一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先布置学生了解这些名人的故事。2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听

13、老师讲故事。2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。3、学生续编故事：小雪会成功吗？4、教师小结。四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2、学生在讲其他名人类似的故事3、交流：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4、教师小结。课堂小结布置作业板 书 设 计 我也失败过教 学 后 记桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题为自己喝彩；课 型教 学 目 标知 识与技能帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。过 程与

14、方法通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，情 感态 度价值观相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难教 学 重 点有意识地锻炼自己的意志教 学 难 点力做一个自信的、积极向上的人。教 具 准 备两套活动表格、书法条幅、学生照片教 学 过 程一、谈话导入1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、引导寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起。4、出示表格范例，指名读一读。5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、学生分组讨论，填写表格。7、学生汇报。8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该