中班洗手绢教案.docx

1、中班洗手绢教案中班洗手绢教案D悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。由于当时小朋友已完全进入歌曲情境，所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。 根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点，就以学生说和做表现劳动为主要载体，通过洗手绢一课“动动唱唱”教学片段的学习，让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。 在课堂教学中不足的地方： 1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。 2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。 3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后

2、的教学中，我还要注意语言的严谨性。 以上是我的这节课的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会应多去听课，多做总结，多记录。也明确了自己今后采取的措施： （1）、抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。 （2）、以学生为本去设计教案教学。【篇三：中班上学期教案】 中班第8周教案 时间:2013.10.2110.25班级：中（1）班教师：池丹婷 主题：小叶子 活动一：角色游戏风味小吃店(三) 一、活动目标 1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造

3、性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 二、活动准备 知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。 物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 三、活动过程 1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。 2、引导幼儿学习制定并提出要求： （1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 （2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 （3） 听到信号要迅速收拾玩具。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。 4、教师与幼儿共同

4、评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 活动反思： 幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。 活动二：主题小树叶找妈妈 一、活动目标 （一）了解树叶和树之间的亲密关系。 （二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观察和比较能力。二、活动准备 （一）事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。 （二）户外一块干净安全的地方。 三、活动过程 （一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。 （二）户外探索。 带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自

5、己手里的小树叶寻找树妈妈。 鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？” 引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较） （三）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。 （四）教师小结，活动结束。 活动反思： 本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力，通过观察和比较将树与树叶配对，更深入的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观察、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。 活动三：音乐洗手绢 一、活动目标 （一）感受歌

6、曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。 （二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。 二、活动准备 （一）手绢若干、音乐洗手绢、播发器、各种乐器。 （二）请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。 三、活动过程 （一）播发洗手绢歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。（二）分组讨论，感受歌曲旋律 1、分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ 2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。 （三）引导妈妈教幼儿洗手绢 1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提示。 3、鼓励个别幼儿

7、上台表演自己的动作。 （四）引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。 2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。 （五）引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。 （六）鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。 （七）活动结束。 活动四：手工山林或公园真美 一、活动目标 学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。 二、活动准备 各种建构材料、山林和公园的照片。 三、活动过程 （一）引导幼儿观察山林和公园的照片，引题。 2、幼儿充分讲述。 3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。 （二）引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。 1

8、、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。（三）引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适当地帮助与指导幼儿。 （四）展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。 活动五：数学比较4和5的两数关系 （一）活动目标： 1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1. 2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物

9、品不一样多。 （二）活动准备： 物质准备：摆放花片的纸板、15的数字卡片，花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。 （三）活动过程： 1、感知5以内相邻两数的关系。 （1）引导幼儿观察纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。 （2）引导幼儿将数字卡片按15的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少?4比5少。 2、比较4和5两数的多少。 （1）出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？ （2）讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5

10、比2 多几？ 小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1. 3、探索发现5以内数的两数关系。 （1）引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观察每排的数量。 （2）讨论：如果中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？ （3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。 （4）讨论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应该排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。（5）与幼儿共同归纳15在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。 4、“抢椅子”游戏。 玩法：每组6人，排

11、列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走，铃声停后马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就减少一张，游戏反复进行。 活动六：语言哭有什么用 一、活动目标 1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。 2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。 3、知道遇到事情要动脑筋想办法。 二、活动准备 知识准备：幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。 幼儿已玩过音游、体游老鹰捉小鸡。 在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子， 勇敢的行为等。 2物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图 三、活动过程 （一）拓展思维 1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。 2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。 3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。 （二）启发联想 1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。 2、观察第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？” （三）尝试讲述