集体备课an en in 复习doc.docx

1、集体备课an en in 复习doc溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 13 an in en共2 课时本节课为第 1课时教 学目 标 学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写教学重点 an in en 的正确发音。教学难点学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声教学过程 一、复习检查1、抽读声母、韵母卡片：a e i n。2、说说声母n 的发音方法。二、揭示新课内容1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。三、新授。

2、1、告诉学生我们今天要学 的韵母跟以前 的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。备 注教学过程2、指导学生发n这个音。3、教学鼻韵母an。4、教学鼻韵母en in和整体认读音节yin。方法与过程与an类似四、 巩固练习。1、指读卡片an en in yin。2、比较in 和yin。3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。五、作业。1、仿影、描红。2、练读前鼻韵母。 备 注 当堂目标检测 1、指读卡片an en in yin。2、比较in 和yin。教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容13 an in en共2 课

3、时本节课为第 2课时教 学目 标能正确认读声母和an in en组成 的音节。会读拼音词和拼音句。教学重点能正确认读声母和an in en组成 的音节。教学难点会读拼音词和拼音句。教学过程一、复习检查1、做找朋友 的游戏。2、点名说说in yin 的异同。二、教学an en in 与声母 的拼音1、学习拼读。（1）出示（略）（2）点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。（3）自由拼读。2、看图练读拼音词语。（1）练读shn shu、zhn tou、jn y。出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。备 注教学过程（2）看图读拼音词、拼音句。说

4、出图上画 的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。三、巩固练习1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快” 的游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业抄写音节：shan yin wen备 注 当堂目标检测 会读an in en 的四声及其与声母相拼 的音节。 我会填。 Sh shu 、 zh tou 、 j y。教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 14 un n共2 课时本节课为第1课时教 学目 标 学会前鼻韵母un n和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。教学重点 学会前鼻韵母un n和整体认读音节y

5、un yuan及其四声教学难点 un 和 n组成音节是 的两点省写规律教学过程 一、复习检查1、抽读韵母卡片u ，说说发音时要注意什么。2、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。二、看情境图。学生说说图意。1、听语境歌。2、引导学语境歌。抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。三、新授，教学鼻韵母un n和整体认读音节yun yuan。1、教学鼻韵母un。（1） 发音与“温度” 的“温”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误 的发音。备 注教学过程 （2）un 的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。2、教学鼻

6、韵母 n和整体认读音节yun yuan。方法与过程与un类似四、巩固练习。1、指读卡片un n yun yuan。2、想一想，an en in un n叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成 的？3、比一比，读一读。五、作业。1、仿影、描红。2、练读前鼻韵母。备 注 当堂目标检测 教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 14 un n共2 课时本节课为第 2课时教 学目 标 能正确认读声母和un n组成 的音节教学重点会读拼音词。教学难点会读拼音词。教学过程 一、复习检查1、猜字谜。 加n，读什么？ 2、看谁听得快，找得快。听老师读音，学生拿卡片。二、授新课1、学习un

7、 n与声母 的拼读。（1）出示。指名说说声母、韵母各是什么。自由练习拼读。（2出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、看图读拼音词。备 注教学过程 （1） 引导自学。看看图上画 的是什么？拼读相应 的音节。注意读准整体认读音节和拼读 的音节。难读 的注上记号。（2） 检查自学效果。指名拼读，师生共同纠正读错 的音。三、巩固练习1、读一读。（略）2、读一读，说一说，写一写。xn（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）n（ ）-（ ） qun（ ）-（ ）四、 作业抄写音节词ch ln、jn mo 、f w yun。备 注 当堂目标检测 读一读，说

8、一说，写一写。xn（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）n（ ）-（ ） qun（ ）-（ ）教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 15 ang eng ing ong共2 课时本节课为第 1课时教 学目 标 学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying 及它们 的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。教学重点ang eng ing ong 的正确发音。教学难点整体认读音节ying 及它们 的四声，教学过程一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，今天我们学习汉语拼音 的最后一课，板书： 14 ang eng ing ong二、学习ang、eng、i

9、ng、ong 的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ang 的音形1出示书中第一幅图，问：这是什么? 2出示图下音节yng。3教师示范读yng，学生随读。 4师讲发音方法。5学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母 的音。6在学生读准ang 的基础上再读读yng这个音节。7请同学们观察ang是由哪三个字母组成 的？（二）学习韵母eng 的音形 备 注教学过程 1出示第二幅图，说说图 的内容。教师范读，学生跟读dng。2记忆eng 的形。（三）学习韵母ing 的音形及整体认读音节音节yng。1出示书中第三幅图：请同学们说说和前2幅图下面 的音节读法有什么不同？2教师范读ing，

10、学生随读。3记忆ing 的形：（四）学习韵母ong 的音形（教法同上）三、书写韵母ang、eng、ing、ong。1自己试着练习抄写韵母。2教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。四、小结。照着板书把本节课 的内容读一读就可以了。备 注 当堂目标检测 教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 15 ang eng ing ong共2 课时本节课为第 2课时教 学目 标 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成 的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成 的音节教学难点会读拼音词和拼音句。教学过程 一、复习1

11、复习4个后鼻韵母 的读音。2读4幅图下面 的音节。二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成 的音节1板书出示音节：2自己试着练习拼读，拼不准 的音节问周围小伙伴。3指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难 的学生。三、学习看图拼读三拼音节1出示四幅图和图下音节 f ng fng sh ng shngP ng png h ng hng 2.观察图画，四幅图分别画了什么？3对照下面 的音节自己试着读一读。4指名读，教师纠正。备 注教学过程学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音 的方法进行区别：chng（“长”音）， chung（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音 的结果不一

12、样。5同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生 的拼读。6指名读，比比谁读得准确。四、抄写shn yng 的音节1让学生回忆第10课抄写音节 的格式。2学生说说shn yng音节怎样占格，教师范写。3学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生 的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确 的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。 备 注 当堂目标检测 我会读。 f ng fng sh ng shng P ng png h ng hng教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 认一认 5共1课时本节课为第 1课时教 学目 标 1. 图形对照，认识16个常用汉字。2

13、. 培养学生 的识字兴趣。教学重点图形对照，认识16个常用汉字。教学难点培养学生 的识字兴趣。教学过程 一、审题1、教师读题。2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。 二、指导1、看上排左起第一幅图，问：图上画 的是什么？2、范读，指名读：刀。3、齐读，指名读：刀。三、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义。 1、初步认清字形。按上面步骤学习其余15个汉字。备 注教学过程2、均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。3、出示卡片，个别、集体练读。4、集体、指名认读这16个汉字。四、反馈评价学生 的认读情况。正确 的予以肯定和表扬，不正确

14、的及时校正。备 注 当堂目标检测 教学反思溪河镇中心小学集体备课笔记20 13 年 月 日教学内容 f x共1课时本节课为第 1课时教 学目 标 掌握声母、韵母和整体认读音节 的排列顺序，并能熟记、记诵。教学重点音节必须紧挨着写。教学难点声母、韵母和整体认读音节 的排列顺序教学过程 一、板书课题。二、识读声母表。1、出示声母表。2、 指名读23个声母。3、 分两大组轮读。4、提醒注意zh ch sh r z c s 的顺序。5、 齐读表上 的23个声母。三、识读韵母表。1、出示韵母表。2、 指名读24个韵母。3、分四个组，每组读一行韵母。4、说说这张韵母表是按什么顺序排列 的？5、齐读表上24个韵母。四、识读整体认读音节表。备 注教学过程 1、出示小黑板。2、 分四组，每组读一行音节。3、 找找此表排列顺序及规律。4、 齐读表上16个整体认读音节。五、抄写声母表、韵母表、整体认读音节表。六、认读汉语拼音儿歌1、 出示课题，指名读，齐读。2、 依次认读 汉语拼音儿歌。3、 总结谈话。备 注 当堂目标检测 指名读声母表、韵母表、整体认读音节表。 并读一读，写一写。教学反思