教育科学研究方法之选择题.docx

1、教育科学研究方法之选择题一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的( )A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献3.历史研究法中属于第二层次的研究是( )A.马克思主义方法论的研究 B.史学理论与方法的研究C.搜集、整理和分析处理史料 D.历史

2、事件与历史发展过程的研究4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用( )A.辨伪考证法 B.校勘法 C.年代考证法 D.作者考证法5.根据观察的方式，教育观察研究可以分为( )A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境中的观察与实验室中的观察D.结构式观察与非结构式观察6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )A.访谈调查 B.问卷调查 C.测量调查 D.调查表法7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查

3、D.电话访谈调查和网络访谈调查8.按实验控制程度，教育实验可以分为( )A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( )A.观察范围 B.观察目的 C.观察时间 D.观察类型10.理论研究的成果主要表现为( )A.调查报告 B.实验报告 C.经验总结 D.学术论文11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是( )A.教育观察法 B.发生学方法C.教育调查法 D.教育实验法12.判定定性研究内在信度的主要指标是(

4、)A.研究的差异性 B.研究的一致性C.研究的多样性 D.研究的特殊性13.定量分析中数据的归类整理主要是( )A.分析集中量数 B.编制统计图表C.分析差异量数 D.转换地位量数14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行( )A.t 检验 B.X2检验 C.Z 检验 D.F 检验15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项

5、是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1教育研究的本质特征是( )A.认识 B.实践C.创新 D.论证2为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )A.选题 B.写出论证报告C.文献检索 D.制定课题计划3历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于( )A.内部评论 B.外部评论C.事实评论 D.定性评论4教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于( )A.17世纪初 B.18世纪初C.19世纪初 D.20世纪初5在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个( )A.课题大小问题 B.课题价值问题C.选题问题

6、D.时机问题6全结构式教育观察的最主要缺陷在于( )A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态B.所获资料的真实性相对较差C.在日常的教育活动中难以适用D.相关的条件难以控制7测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )A.人格测量调查 B.能力倾向测量调查C.智力测量调查 D.学业成就测量调查8现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。从调查的目的看，这一调查属于( )A.发展调查 B.预测调查C.现状调查 D.相关调查 9一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )A.价值判断 B.科学性分析C.有效性评价 D.可操作性评价10能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作

7、的访谈调查类型是( )A.结构性访谈调查 B.非结构性访谈调查C.重复性访谈调查 D.集体访谈调查11诠释效度又可称为( )A.描述型效度 B.理论型效度C.解释型效度 D.评价型效度12教育理论研究中对理论的内部检验又叫( )A.分析性检验 B.综合性检验C.逻辑检验 D.实践检验13组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是( )A.教育现象和教育命题 B.教育概念和教育推理C.教育现象和教育判断 D.教育概念和教育命题14在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )A.逻辑分析 B.统计分析C.数据描述 D.性质描述15教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是( )A.研究报

8、告 B.评定标准C.原始资料 D.实地考察二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。 A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( ) A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( ) A.历史感与正义感 B.历史感与责任感 C.责任感与现实感 D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的

9、孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( ) A.描述记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是( ) A.访谈调查 B.测量调查 C.表格调查 D.问卷调查7.下列陈述错误的是“( )” A.教育实验是一种自然科学实验活动 B.教育实验首先是一种科学实验活动 C.教育实验是一种特殊的教育活动 D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决

10、定实验结果解释的是( ) A.内在效度 B.外在效度 C.总体效度 D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是( ) A.条形图 B.圆形图 C.线型图 D.直方图10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( ) A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士

11、多德 D.毕达哥拉斯2.“数目”属于文献等级中的( )A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献3.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用( )A.辨伪考证法 B.校勘法 C.年代考证法 D.作者考证法4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.日记描述法 B.描述记录法 C.轶事记录法 D.连续记录法5.在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的调查类型是指( )A.普遍调查 B.个案调查 C.抽样调查 D.相关调查6.反映实验自变量与因变量的因果

12、关系的真实性，决定实验结果解释的是( )A.内在效度 B.外在效度 C.总体效度 D.生态效度7.教育定义的规则要符合( )关于定义的基本规则。A.逻辑学 B.教育学 C.心理学 D.美学8.一项研究能够实现其目的的程度称为( )A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度9.定量分析中数据的归类整理主要是( )A.分析集中量数 B.编制统计图表 C.分析差异量数 D.转换地位量数10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中

13、只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育科学研究中的“研究”包括两种含义，一是创造知识，二是（ ）A.更新知识 B.整理知识C.掌握知识 D.运用知识2学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（ ）A.基础研究 B.发展性研究C.应用研究 D.预测研究3对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ ）A.课题论证 B.课题审查C.课题申报 D.课题选择4历史研究的核心是（ ）A.搜集、分析与鉴别史料 B.历史事件与历史发展规律的揭示C.运用历史唯物主义的方法论 D.建立科学的唯物史观5教育观察法最完备的状态是（ ）A.结构式教育观察

14、 B.教育现场观察C.参与性教育观察 D.全结构式教育观察6在教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是（ ）A.日记描述法 B.轶事记录法C.连续记录法 D.事件取样记录法7从调查对象的选择范围看，教育调查研究中最常用的调查类型是（ ）A.普遍调查 B.个案调查C.相关调查 D.抽样调查8对于任何一种教育测量来说，最重要的指标是（ ）A.信度 B.效度C.难度 D.区分度9最基本、最典型的教育实验设计类型是（ ）A.不等控制组设计 B.单组前后测设计C.实验组、控制组后测设计 D.实验组、控制组前后测设计10一般来说，教育理论研究这一过程的起点是（ ）A.选定的教

15、育现象 B.教育理论的现状C.教育活动的现实 D.已知的教育规律11一般来说，审核资料准确性包括的两个主要方面是（ ）A.一致率和真实性 B.一致率和吻合率C.吻合率和真实率 D.吻合率和有效性12教育研究定性分析的内部效度分类中，研究者对研究结果所做的价值判断是否真实是指（ ）A.评价型效度 B.理论型效度C.描述型效度 D.解释型效度13从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（ ）A.基础性课题 B.描述性课题C.应用性课题 D.推论性课题14教育实验研究报告一般包括（ ）A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等

16、部分D.题目、前言、正文、总结及附录等部分15一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（ ）A.同行专家评价 B.研究者自评C.行政部门评价 D.研究团体评价二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念2.研究回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样现象吗?”属于教育科学研究的( )水平。A.直觉观察 B.探究原因 C.迁移推广 D.理论研究3.“题录”属于文献等级中的( )。A.一次文献

17、B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献4.历史研究法中属于第三层次的研究是( )。A.马克思主义方法论的研究 B.史学理论与方法的研究C.搜集、整理和分析处理史料 D.历史事件与历史发展过程的研究5.以行为为样本的记录方法是指( )。A.描述记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.取样记录法6.对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，如果回收率在( )以上，所得资料方可作出研究结论。A.30% B.50% C.70% D.80%7.在测量调查过程中，按事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的调查是指( )。A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比

18、率测量8.按实验假设命题“若A则B”的构成划分，教育实验可以分为( )。A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验9.将事物的发展过程在思维中以逻辑的形式表现出来，从而制定理论体系的方法称为( )。A.基本的逻辑思维方法 B.历史逻辑方法 C.系统科学方法 D.发生学方法10.判定两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于( )。A.总体参数估计 B.假设检验 C.方差分析 D.回归分析一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将

19、其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.组成教育科学研究的三个基本要素是（）A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术B.研究课题、科学理论、研究手段C.现象与客观事实、科学理论、方法和技术D.研究对象、方法和技术、研究成果 2.20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A.教育研究法 B.教育问卷法C.教育实验法 D.如何做研究工作3.教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）A.必要性问题 B.可能性问题C.能力问题 D.时机问题4.在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠

20、程度的评论被称为是（）A.外部评论 B.内部评论C.辨伪评论 D.证真评论5.在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（）A.观察计划 B.观察提纲C.摘要笔记 D.观察记录表6.可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（）A.非结构式教育观察 B.全结构式教育观察C.结构式教育观察 D.非参与性教育观察7.按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（）A.定名测量 B.定距测量C.定序测量 D.比率测量8.在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（）A.区分度 B.难度C.信度 D.效度9.按实验控制程度划分，较为适于现场条件或接近现实的模拟性研究是

21、（）A.前实验 B.真实验 C.验证实验 D.准实验10.在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是（）A.收集资料 B.选择方法C.确定选题 D.分析文献11.在教育科学研究中，不宜过分强调（）A.外在信度 B.外在效度C.内在信度 D.内在效度12.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）A.分类 B.审核 C.归纳分析 D.演绎分析13.定量分析要求研究者主要揭示事物的（）A.数量特征 B.质量特征 C.符号特征 D.分类特征14.教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）A.书名、作者姓名、出版单位与时间、页数B.出版单位与时间、作者姓名、书名、页数C.出版单位

22、与时间、页数、作者姓名、书名D.作者姓名、书名、出版单位与时间、页数15.评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）A.选择制作评价工具 B.确定评价标准C.确定总目标 D.收集评价信息并整理分析得出结论一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（）A.培根 B.笛卡儿 C.康德 D.黑格尔2.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 3.根据合

23、理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于（）A.50 B.100 C.150 D.2004.在历史研究中，通过广征博考精确了解古籍原意的方法是（）A.辑佚 B.校勘 C.训诂 D.评鉴5.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A.历史研究 B.描述研究C.实验研究 D.预测研究6.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查 B.个案调查C.访谈调查 D.测量调查7.历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A.恩格斯 B.费

24、舍C.赖斯 D.肯德尔8.反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是（）A.外在效度 B.内在效度C.生态效度 D.总体效度9.教育实验研究首先是一种（）A.科学的教育活动 B.特殊的实验活动C.特殊的教育活动 D.科学的实验活动10.基于标准正态分布进行的检验是（）A.Z检验 B.t检验C.F检验 D.2检验11.最为常用的差异量数是（）A.全距和平均差 B.全距和四分差C.平均差和四分差 D.标准差和方差12.教育科学理论研究的成果主要表现为（）A.学术论文 B.实验报告C.教育调查报告 D.教育经验总结13.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A.结果 B.方法C.讨论 D.目的14.判

25、定定性研究的内在信度主要借助于研究的（）A.特殊性 B.准确性C.一致性 D.有效性15.定性分析中的内部效度可分四类，其中一类“指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度”，它是（）A.评价型效度 B.理论型效度C.描述型效度 D.解释型效度二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1研究结果涉及研究的内在效度，回答的问题是“为什么会发生这种现象”的研究属于（）研究水平。A迁移推广 B探究原因C直觉观察 D理论研究2在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择(首先)取决于

26、（）。A研究时间 B研究对象C研究目的 D研究内容3历史研究法有历史性、具体性和以（）为主的特点。A逻辑分析法 B历史文献法C阶级分析法 D历史分析法4访谈过程的标准化是（）访谈调查最显著的特点。A结构性 B重复性C集体性 D系统性5使每个实验对象轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个对象都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是（）。A组间设计 B组内设计C单组设计 D同组设计6一般来说，测验题目难度应控制在（）之间。A 0.100.90 B 0.700.80C 0.300.70 D 0.200.807在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（）。A达芬奇 B罗吉尔培根C

27、伽利略 D弗兰西斯培根8实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即“（）”。A探索验证确认 B确认验证探索C确认探索验证 D探索确认验证9表示连续型的数据资料，且反映不同数据的频数分布情况，宜选用的统计图是（）。A条形图 B圆形图C线形图 D直方图10以教育理论为主的科研成果主要以分析和阐述对某一问题的（）为主要内容。A实践性认识 B普遍性认识C理论性认识 D整体性认识一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育科学研究的本质特征是（）A整理知识 B创新C经验描述 D继承2西方理性主义的创始人是（）A洛克 B柏拉图C亚里士多德 D笛卡儿3以下属于二次文献的是（）A索引 B论文C手册 D综述4要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A历史研究法 B观察法C实验法 D调查法5对历史过程和本质规律的研究，属历史研究的（）A第