1、第四五周教案设计道德与法治 道德与法治课堂教学设计课题:不做“小马虎” 课型:新授 课时:3-1教学目标:1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。教学重难点: 知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。教学准备:课件教学流程:1、故事导入引出“小马虎” (1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?向马小虎打个招呼吧! (2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图) (3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事? (4)师:你们
2、认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等) (5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎) 2、探究活动 活动一:联系自身捉马虎 1.找学习上的小马虎 师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有 师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音
3、作业,找出错误的地方,上台来请同学订正) 师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎? 师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病) 师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。 师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做
4、值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学? 教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2.找生活中的小马虎 师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗? 师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事) 教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!道德与法治课堂教学设计课题:不做“小马虎” 课型:新授 课时:3-2教学目标:
5、1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。教学重难点:知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备: 课件教学流程:活动二:榜样导行克马虎 (1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心) (3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在
6、我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。道德与法治课堂教学设计课题:不做“小马虎” 课型:新授 课时:3-3教学目标:1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。教学重难点:知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。教学准备:小镜子教学流程:活动三:游戏考验练认真 (1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看
7、你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏) (2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 (3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真) (4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 (5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏) 3、总结收获,感悟提升 师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,
8、提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)21教育名师原创作品 (师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。 4、拓展延伸,指导生活巩固好习惯 (1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗? (2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这
9、个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。道德与法治课堂教学设计课题:风儿轻轻吹 课型:新授 课时:3-1教学目标:1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重难点:了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了解风在生活中的作用。 教学准备: 课本教学流程:1、激趣揭题 师:老师给大家带来几个谜语,开动小脑瓜,看谁是猜谜大王。、云儿见它让
10、路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。、看不见摸不到,四面八方到处跑,跑到江河水生波,穿过森林树呼啸。)指名读。 生:风 师:我们还学过一首关于风的古诗呢,谁还记得、生回答。 今天我们就一起和风儿交朋友,看谁更了解它。 2、新授 (1) 风儿在哪里 1.出示图片,找找风在哪里? 师:风娃娃天天和我们在一起,细心的小朋友就能找到它。 老师看见风娃娃躲在河水里,因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗?分组找找,说一说。集体交流,指名说。教师适时引导补充。 (风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈,花香被风吹散了,风筝被风吹上了天)大家真聪明。 2.我们校园中有风
11、娃娃的身影吗? (红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来) (二)和风儿一起玩 大家已经和风娃娃成了好朋友,我们一起和风娃娃玩吧。 1.造风让学生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蜡烛等游戏。 2.玩风车,用扇子扇动,制造风,让风车转起来。风娃娃和大家玩的真开心。 三、总结 四、作业、和家长一起画风。板书: 5 风儿轻轻吹 风车转动 树枝摇晃 风娃娃 红旗飘动 道德与法治课堂教学设计课题:风儿轻轻吹 课型:新授 课时:3-2教学目标:1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重难点:了解风的知识,
12、知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了解风在生活中的作用。 教学准备: 课本教学流程:1、导入 大家上节课都和风娃娃成了好朋友,那么风能帮我们干什么呢? 二、新课 (1) 风儿能帮我们 1. 集体讨论交流。出示课件,指名回答,教师补充。 生:夏天,扇子扇风让人凉爽。 风能把湿衣服吹干。风能吹动帆船行驶更快。 风车转动,能为我们发电。 2. 风还能帮我们做什么?课件出示,风能帮植物传播种子,能帮助燃烧等。 (2) 风儿的脾气 同学们,风儿确实可以帮助我们做很多事情,可它有时也是发脾气。观察课本图片,了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的 片段) 说说遇到大
13、风或台风,我们该怎么办,讨论交流。 师小结:风力比较大时,同学们记得尽量少出门,免得受伤,台风是一种自然灾害,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,保护自己。 三、总结 通过本节课学习,我们了解了风的知识,知道了风了作用,和种类,还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察,了解风多风的知识,再相会交流。 道德与法治课堂教学设计课题:风儿轻轻吹 课型:新授 课时:3-3教学目标:1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重难点:了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了解风在生
14、活中的作用。 教学准备:课本教学流程:一、风儿能帮我们 1.风儿吹动,帆船行驶更快。 2.风儿吹动,衣物晾干了。 3.风车的转动,能为我们发电。 4.风可以帮助植物传播种子。 5.风儿还能帮我们师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风) 2、风儿的“脾气” 师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
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