主题五小树叶的歌.docx

1、主题五小树叶的歌主题五：小树叶的歌给老师的话： 我们同幼儿一起进入落叶世界，在秋叶飞舞中，让孩子们感受大自然的奇异变化。幼儿在愉快的拾落叶活动中，建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。多姿多彩的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。环境创设： 1.和幼儿一起将捡到的落叶用各种有趣的方式来布置活动室。 2.展示各种各样植物的叶子图片，供幼儿探索认知。家园共育： 1.请家长双休日带孩子去户外，踩踩落叶

2、、采集各种叶片或小果实后，将它们带到幼儿园来，与小朋友一起欣赏、观察。 2.与孩子一起收集各种树叶图片或实物。设计教师：杨荣华活动领域：艺术美术活动名称：留下来活动目标 ：1.引导幼儿尝试收藏树叶的方法。2.指导幼儿初步学习正确的粘贴方法。活动准备：1.活动前带领幼儿一起去采集各种树叶。2.每组提供糨糊、湿布、干布、一盆清水。3. 幼儿用书第三册P1。4.制作好的树叶标本范例。活动过程： 1.我与树叶说说话。 （1）我们今天捡到了很多美丽的小树叶，你们想用漂亮的小树叶做什么？ （2）请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师帮助幼儿记录。 2.讨论：如何收藏树叶。 （1）秋天快要过去了，眼看着树叶一

3、片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？。 （2）请幼儿大胆参与讨论：可以怎样把树叶收起来呢？ 3.我们来制作树叶标本。（1）出示树叶标本范例，引发幼儿操作兴趣。（2）教师示范制作树叶标本的步骤：清洗树叶用干布擦干树叶用食指均匀地涂抹浆糊用湿布擦干净小手将抹好浆糊的树叶粘在书中“树叶轮廓”里。（3）教师分步指导幼儿操作。 4.作品评价。谁的小树叶留在了他的图书中？请小朋友互相展示一下自己心爱的小树叶吧！设计教师：张玉瑞活动领域：语言课题名称：秋叶活动目标：1.通过活动，让幼儿理解、学习儿歌。2.引导幼儿感受秋天落叶的美。活动准备：1. 幼儿对秋天的景色特征有初步的了解（天气变凉，

4、有些树叶会变黄、变红并飘落等等）2.幼儿在散步时已经观察过落叶的景象。3.幼儿捡到的树叶（红、黄色）、双面胶。4.内容为树叶飘落的录像片段（图意根据儿歌拍摄，并配有背景音乐，但不出现人物）5.幼儿用书第三册P2。活动过程：1. 一起分享今天早上我们去捡了漂亮的树叶，你们看！这是张老师捡的（展示自己捡的树叶，并挑出一片），我最喜欢这一片红色的树叶。谁愿意和大家分享一下自己的树叶？（请几位幼儿展示自己的树叶，教师给予鼓励。）2.你问我答我们在花园的地上捡到了树叶，那么树叶怎么会在地上呢？（引导幼儿说出是风把树叶吹落在地上的）树叶从树上飘落的时候是什么样的？像什么？谁来说一说？学一学？（鼓励幼儿大胆

5、表现）3.教师小结。你们说的真好：树叶像飞机降落，像纸片飞落，像蝴蝶飞到地上非常美丽。让我们一起来看看树叶是怎样被秋风吹来吹去的飘落到地上的。4共同欣赏（1）播放录像片段。我们来看看美丽的落叶。（2）再次播放录像（背景音乐声音调小），教师根据画面配以儿歌朗诵儿歌。5.好听的儿歌播放录像两次，教师有表情地朗诵，幼儿跟读。6.快乐的秋叶我们来学学落叶跳舞的样子。（请幼儿选择一片树叶，用双面胶粘在胸前，随背景音乐一边跟读儿歌，一边表演落叶飘落的样子，活动自然结束。）活动建议：1.延伸活动中，幼儿可根据自己的想象改编儿歌，家长帮忙记录后拿到幼儿园与小朋友和老师分享。2.这是一首适合刚入园小班幼儿的儿歌

6、，简单、上口、有韵律，但教师在进行该活动时，建议以优美的语言和体态语营造良好的语言环境，避免 “教师一句孩子一句”的机械式儿歌教法。附： 秋叶秋风吹，树枝摇红叶黄叶往下飘。飘到东，飘到西，好像蝴蝶把舞跳。设计教师：安颖课题名称：秋天适合领域：艺术音乐活动目标： 1.引导幼儿用自然、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 2.尝试用串铃为歌曲伴奏。活动准备： 1.串铃人手一个。 2.秋天景色图片一幅。 3.音乐秋天多么美。活动过程： 1.发声练习：秋天到。2.出示秋景图，引发幼儿思考。小朋友，现在是什么季节了？ 你喜欢秋天吗？为什么？ 今天老师还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听。

7、3.教师范唱歌曲秋天。 4.教幼儿按节奏学说歌词，跟唱歌曲，提醒幼儿要用自然的声音来唱。 5.请幼儿取出串铃，跟着音乐，初步尝试打节奏。6.结束部分,在歌曲秋天多么美的伴奏下，鼓励幼儿模仿小树叶来舞蹈。外面的小树叶都在跳舞，让我们和小树叶一起舞蹈吧！活动建议： 在日常活动中可以引导幼儿进行树叶分类、比较大小等活动。附：发声练习：1=C 2/41 2 3 45 -5 4 3 21 -秋天来到 了， 啦啦啦啦 啦。 歌曲秋天 1=C 2/4 外国歌曲 5 3 65 3 12 2 4 43 3 5 2 2 4 43 2 15 3 6串铃 X - X - X - X - X - X -X - 秋 天呀

8、 秋 天呀，树叶 到处 飞呀 飞， 树叶 到处 飞呀飞，秋 天呀5 3 12 4 3 21 - X - X - X - 秋 天呀，秋天 多么 美。设计教师：李治艳课题名称：图形宝宝找朋友活动领域：科学数学活动目标：1.通过游戏，让幼儿认识正方形、圆形、三角形。2.主动积极参与活动，感受数学活动带来的乐趣。活动准备：1.幼儿对红色、黄色、蓝色已有初步的认知。2.装有红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形的图形卡片共三套；每人一个学具盒。3.课前在教室地面上绘制大的正方形、圆形、三角形的轮廓；电子教学白板、在白板上适当的地方粘贴：粘有双面胶的白纸三张。4.相关背景音乐。活动过程：1.开火车进场。2

9、.教师请幼儿从学具盒中，取出若干个图形宝宝。通过摸一摸、看一看，引发幼儿兴趣。小朋友，请你把手伸进学具盒摸一摸、再拿出来看一看盒子里装的是什么？好，让我们和几何图形做个游戏吧！请让几何图形宝宝都“钻进”学具盒吧！3.教师引导幼儿认识正方形。 (1)老师请幼儿随机取出一个几何图形，并提问取出“正方形”的小朋友：你摸到的几何图形是什么颜色的？它是什么样子的？（2）教师在电子白板上画出正方形，并引导幼儿认识正方形。这个图形叫正方形，它有四条边，四个角。4. 教师引导幼儿学习三角形。（1）教师提问取出“长方形”的小朋友：你摸到的几何图形是什么颜色的？它是什么样子的？（2）教师在电子白板上画出长方形，并

10、引导幼儿认识长方形。这个图形叫三角形，它有三条边，三个角。5. 教师引导幼儿认识圆形。（1）教师提问取出“圆形”的小朋友：你摸到的几何图形是什么颜色的？它是什么样子的？（2）教师在电子白板上画出圆形，并引导幼儿认识圆形。这个图形叫圆形，它没有边，也没有角。它的中心点叫圆心。6.鼓励幼儿跟图形宝宝找朋友。（1）请手中拿着正方形卡片的小朋友将图形贴到白板上正方形的下方。（2）请手中拿着三角形卡片的小朋友将图形贴到白板上三角形的下方。（3）请手中拿着圆形的小朋友将图形贴到白板上圆形的下方。7.引导幼儿观察地面上课前画好的三种几何图形的标记，请幼儿把学具盒中剩下的图形宝宝送回家。这是图形宝宝的家，让我

11、们把其它图形宝宝送回家吧！8.幼儿操作幼儿用书。9.播放开火车的音乐，请幼儿随音乐表演小火车的动作出教室。 活动建议： 引导幼儿在日常生活中继续观察周围常见物品的形状特征。 设计教师：赵玉香 活动名称：有趣的图形 适合领域：科学数学活动目标： 1.巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认知。2. 学习3以内的点数。3.通过活动感受图形变化的乐趣。活动准备：1. 皮球一个、正方形的手绢一条、三角铁一个。用来做点卡的白纸三张。圆形、三角形、正方形的图形宝宝一套。黑色水彩笔一支。2. 挂图。（同幼儿用书第三册P5）。3. 学具：圆形、三角形、正方形的小卡片各三个，每人一支铅笔。活动过程：1.分别出示皮球、

12、手绢、三角铁，引导幼儿观察并说出它们的名称及形状。小朋友你们看看这是什么？它们是什么形状的？请你帮它们找到形状一样的图形宝宝让它们做好朋友吧！2. 请幼儿说出在日常生活中，还有哪些物品是圆形、三角形、正方形的。3.出示挂图，引导幼儿学习3以内的点数。 （1）观察图片，教师引导幼儿指认图形、并分别手口一致地点数图形数量。（2）教师示范制作相应的点卡来分别表示不同几何图形的数量。4.鼓励幼儿使用几何图形学具做拼图游戏，并练习分别点数相同的几何图形数量。小朋友也动动小脑子，用老师给你们准备好的几何图形来试着拼拼，看看你们能拼出什么来。5. 幼儿操作幼儿用书，引导幼儿用圆点分别来记录拼图形状的数量。6

13、.作业评价。活动建议：在日常生活中教师应继续引导幼儿观察周围事物的形状及3以内的点数。 设计教师：李华课题名称：小孩小孩真爱玩活动领域：科学活动目标：1.引导幼儿通过触摸来认识周围的事物，并能对软、硬的物品进行分类、比较。 2.鼓励幼儿能大胆地表达自己的感受。活动准备： .纸盒一个，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。.各种海绵玩具、玻璃球、布娃娃、匙子、石头等物品。活动过程：.猜猜宝贝。教师出示神奇的“百宝箱”。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝。请你们猜一猜里面有什么? 讨论：怎样才能知道里面有什么宝贝呢?.摸一摸。请幼儿摸一摸“百宝箱”内的物品，并告诉大家自己

14、摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样?辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？ 把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看,说一说。这是一件什么宝贝?有什么用?鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。3.按照物体的特性进行分类比较。（软硬，光滑、粗糙）4. 游戏：小孩小孩真爱玩活动延伸：将“百宝箱”摆放到活动区角，为幼儿提供丰富材料，感知各种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。附：游戏儿歌师、幼：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿。师：摸摸跑（走）回来。游戏玩法：老师和幼儿共同拍手念儿歌，听到老师发出指令去摸指定的物品后，就向指

15、定的物品方向跑（走）。摸到指定物品后，快速返回到老师身边。教师询问小朋友：“刚才你摸的是软的、还是硬的？”接着游戏继续开始。设计教师：杨荣华活动领域：语言活动名称：公公和冬冬活动目标：1.引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。2.指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。活动准备： 教学挂图（同幼儿用书第三册P8）。活动过程：1.出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事公公和冬冬。2.教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。故事里提到了谁？谁住在楼上？谁住在楼下？小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？冬冬是怎样说的？公公是怎样说的

16、？3.教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。4.教师指导幼儿学说绕口令。 （1）分组朗诵。（2）个别朗诵。（3）比一比看谁说得快。5.引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？活动建议：在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。附：公公和冬冬 小洲 楼上住个老公公， 楼下住个小冬冬。 小冬冬认字问公公， 老公公走路扶冬冬。 冬冬说楼上有个好公公， 公公说楼下有个好冬冬。 设计教师：杨照辉课题名称：风婆婆和小树叶 活动领域：健康活动目标：1.引导幼儿根据指令练习走、跑交替的基本动作。2. 引导幼儿遵守游戏规则，并体验与同伴一起游戏的快乐。活

17、动准备：1.活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2.风婆婆头饰一个、小树叶头饰若干、音乐秋天活动过程：1.活动导入秋天到了，小树叶要和风婆婆一起去旅行啦。2.教师带领幼儿边念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下飘，红树叶、黄树叶，片片飞来像蝴蝶。3.引导幼儿回忆风吹树叶的景象，并尝试用基本动作来表现。风轻轻的吹来了，这个时候小树叶会怎么样？（它轻轻的飘落，就像从树上走到了地面上）风越吹越大，这个时候小树叶又是怎么动的？（它快乐的舞蹈，就像从树上跑到了地面上）风停了，小树叶又会怎么样？（它会停下来，落在地上）4.教师发出指令，幼儿根据指令做相应的动作：站立、走、跑

18、、蹲下5.学习游戏“风婆婆和小树叶”。（1）交代游戏玩法。今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来；当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，好像树叶在飞舞；当你们听到风婆婆说“风小了”，你们就慢慢地走，好像树叶轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了”，你们就一起蹲下，好像树叶落在了地上。（2）教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏34次。（3）请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。6.放松活动：歌表演秋天。风婆婆和小树叶玩的真开心呀，小树叶给风婆婆跳个舞好吗？活动建议：1.游

19、戏过程中，教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿遵守游戏规则。2.在游戏活动中教师提醒幼儿不要张着嘴跑，以免风呛着咳嗽。3.在日常活动中可请幼儿轮流扮演风婆婆来进行游戏。设计教师：杜茜课题名称：树叶乐园活动领域：科学活动目标：1.引导幼儿通过观察图片，了解形状各异的树叶。2.引导幼儿通过观察比较将树与树叶一一对应。活动准备：1. 课前教师带领孩子们到花园中认识各种树，并拾些落叶。2.关于落叶树在秋天里，树叶发生颜色变化的多媒体课件。3.画有槐树、梨树等树木的图片上贴好双面胶。4.幼儿用书第三册P1011、每人一只铅笔。活动过程：1. 播放课件，请幼儿初步了解秋天里部分树木的生长

20、变化。秋天到了，大树有没有发生变化呢？2. 教师小结。秋天到了，有些春天里开花的大树现在结果了，它们的叶子变红或变黄了，到了深秋，有些大树的叶子开始往下掉了。3. 请幼儿展示自己捡拾的落叶，并引导幼儿描述不同落叶的形状特征。4.引导幼儿观察图片上的树叶形状，尝试把手中的树叶贴在对应的大树图片上。深秋了，有些大树妈妈的孩子小树叶被秋风吹到了四面八方，小树叶好想妈妈呀 ！你们愿意帮它们找到妈妈吗？5.教师引导幼儿用连线的方法完成幼儿用书P1011的操作。6.教师讲评作业。7.歌表演秋天。活动建议：1.延伸活动时，教师可带幼儿去花园里感受秋天的美景，并组织幼儿将捡到的不同落叶送到相对应的大树跟前。2.大树图片可根据当地常见的树种来设计。