高中语文 第四单元 第12课 我有一个梦想课时检测 新人教版必修2.docx

1、高中语文 第四单元 第12课 我有一个梦想课时检测 新人教版必修2第四单元 第12课 我有一个梦想课时检测 新人教版必修2 (时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点字的注音全部正确的一项是()A疲乏(p) 缔造(d) 束缚(fu) 义愤填膺(yng)B崭新(zn) 蜕变(tu) 巍峨() 无济于事(j)C披露(l) 瞭望(lio) 祈祷(q) 息息相关(x)D优劣(li) 镣铐(lio) 坎坷(k) 骇人听闻(hi)解析：A项，“缚”读f；B项，“崭”读zhn；C项，“瞭”读lio。答案：D2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A枷锁 歧视峰颠心急如焚B萎缩

2、 真谛 洋溢 崇山峻岭C携手 兑现 曲折 摇摇欲堕D蜿蜒 履行 摧残 开源截流解析：A项，颠巅；C项，堕坠；D项，截节。答案：B3下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是()A要统一确保全市水、电、气供应及通讯和春运畅通保障工作重要性的认识，把与群众生活休戚相关的工作做好。B雨过天晴，我们站在峰顶欣赏着这妙绝天下的高山流水，心里有一种说不出来的喜悦。C当斯诺克世界冠军的头衔被他独揽时，当鲜花掌声在他身边围绕时，奥沙利文也始终安之若素。D阿布苏莱曼号称阿布沙耶夫组织的“工程师”，是菲律宾发生的骇人听闻的恐怖袭击的幕后策划者。解析：A项，“休戚相关”，彼此间喜悦、祸福互相关联。(多指人或阶层、团体之

3、间)应为“息息相关”。B项，“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。这里是望文主义。C项，“安之若素”，指遇到不顺利或者反常情况时一如平时，泰然处之。用在此处不符。答案：D4下列各句中，没有语病的一句是()A党的十七届六中全会对新形势下推进社会主义文化改革、建设社会主义文化强国作了全面深刻的阐述和部署。B在世园会，人们不仅欣赏到来自38个国家的文艺演出，还观看到了来自世界各地的700多种植物和各具风情的园艺。C从去年开始，因全球频繁发生大型跨国石油公司漏油事故，使公众对石油公司的安全措施和责任意识产生怀疑。D穿越四姑娘山的“驴友”终于平安归来，公众在为他们感到庆幸的同时，也对他们虚报人数

4、、违规穿越等做法给予了严厉批评。解析：A项，搭配不当，“深刻”和“部署”搭配不当；B项，不合逻辑，分句间关系颠倒；C项，滥用介词导致主语残缺，可删去“因”。答案：D5选出语序排列正确的一组()但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。因此今天我们要求将支票兑现这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。ABC D解析：对于排序题，首先应当找到中心话题，确定首句，然后再根据一些相关的连词、代词等标志性词语和句间关

5、系来排列。答案：B二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成69题。要为自由而战斗为影片大独裁者所写的演讲辞查尔斯卓别林遗憾得很，我并不想当皇帝，那不是我干的行当。我既不想统治任何人，也不想征服任何人。如果有可能的话，我倒想帮助任何人，不论是犹太人或是基督徒，是黑种人还是白种人。我们都要互相帮助，做人就是应当如此。我们要把幸福建筑在别人的幸福上，而不是建筑在别人的痛苦上。我们不要互相仇恨，互相鄙视。这个世界上有足够的地方让人生活。大地是富饶的，是可以使每一个人都丰衣足食的。生活的道路可以是自由的、美丽的，只可惜我们迷失了方向。贪婪毒化了人的灵魂，在全世界筑起仇恨的壁垒，强迫我们踏着正步走向苦难

6、，进行屠杀。我们发展了速度，但是我们隔离了自己；机器应当是创造财富的，但是它们反而给我们带来了贫困；我们有了知识，反而看破了一切；我们学得聪明乖巧了，反而变得冷酷无情。我们头脑用得太多了，感情用得太少了。我们需要的不是机器，而是人性；我们更需要的不是聪明乖巧，而是仁慈、温情。缺少了这些东西，人生就会变得凶暴，一切也都完了。飞机和无线电缩短了我们之间的距离。这些东西的性质，本身就是为了发挥人类的优良品质，要求全世界的人彼此相爱，要求我们大家互相团结。现在世界上就有千百万人听到我的声音千百万失望的男人、女人、小孩他们都是一个制度下的受害者，这个制度使人们受尽折磨，把无辜者投入监狱。我要向那些听得见

7、我讲话的人说：“不要绝望啊！”我们现在受到苦难，这只是因为那些害怕人类进步的人在即将消逝之前发泄他们的怨恨，满足他们的贪婪。这些人的仇恨会消失的，独裁者会死亡的，他们从人民那里夺去的权利会重新回到人民手中。只要我们不怕死，自由是永远不会消失的！战士们，你们别去为那些野兽卖命啊！他们鄙视你们，奴役你们，统治你们，吩咐你们应当做什么，应当想什么，应当具有什么样的感情！他们强迫你们去操练，限定你们的伙食，把你们当牲口，用你们当炮灰。你们别去受这些丧失了理性的人的摆布了，他们都是一伙机器人，长的是机器人的脑袋，有的是机器人的心肝。可是你们不是机器！你们是人！你们心里有着人的爱！不要仇恨啊！只有那些得不

8、到爱的人才仇恨别人，只有那些丧失了理性的人才仇恨别人！战士们！不要为奴役而战斗，要为自由而战斗！路迦福音第十七章写着：神的国度就在人的心里(在你们心里)不是在一个人或一群人的心里，而是在所有人的心里！在你们的心里！你们人民有力量有创造机器的力量，有创造幸福的力量！你们人民有力量建立起自由美好的生活，使生活更有意义。那么，为了民主，就让我们使出力量来吧，就让我们团结在一起吧！就让我们进行战斗，建设一个新的世界一个美好的世界。它将使每一个人都有机会，它将使青年人都有光明的前途，老年人都有安定的生活。那些野兽也就是用这些诺言窃取了权利。但是他们是在说谎！他们从来不去履行他们的诺言，他们永远不会履行他

9、们的诺言！独裁者自己享有幸福，但是他们使人民沦为奴隶。现在就让我们进行斗争，为了解放全世界，为了消除国家的弊政，为了消除贪婪、仇恨、顽固，让我们进行斗争，为了建立一个理智的世界在那个世界上，科学与进步将使我们所有的人获得幸福。战士们，为了民主，让我们团结在一起！哈娜注，你听见我在说什么吗？不管你在哪里，你抬起头来看呐！抬起头来看呐，哈娜，乌云正在消散，阳光散射进来！我们正在离开黑暗，进入光明！我们正在进入一个新的世界一个更可爱的世界。那里的人将克服他们的贪婪、他们的仇恨、他们的残忍。抬起头来看呐，哈娜。人的灵魂已长了翅膀，他们终于要振翅飞翔了。他们飞到了霓虹里飞到了希望的光影里。抬起头来看呀，

10、哈娜！抬起头来看呀！注哈娜，卓别林母亲的名字，当时已去世十年。6第三段中“贪婪毒化了人的灵魂，在全世界筑起仇恨的壁垒，强迫我们踏着正步走向苦难，进行屠杀”一句有怎样的深刻含意？(4分)答：_解析：这句话是战争的形象说法，揭示了战争的残酷性和给世界带来的灾难。参考答案：战争使人变得缺少人性，冷酷无情，凶暴残忍，互相屠杀，使世界充满苦难。7第五段中“野兽”和“机器人”实际上指的是什么？作者为什么这样称呼他们？(4分)答：_解析：这两个词语都使用了比喻的修辞手法，结合演讲中批判的对象分析即可。参考答案：独裁者。因为他们丧失了理性，仇恨别人，贪婪残忍，缺乏人性，所以，作者称他们为“野兽”和“机器人”。

11、8这篇演讲辞在语言上具有怎样的特点？请简要分析。(6分)答：_解析：从这篇演讲辞遣词造句的特点入手，抓住作者使用的修辞手法分析即可。参考答案：(1)这篇演讲辞多用短句，造成语句简短有力、气势铿锵的特点，很好地表达了演讲人对独裁者的愤恨，有很强的反战性。(2)在修辞手法的使用上，排比、比喻、呼告等修辞手法的运用使文辞优美，不仅给人以战斗的力量，也给人以艺术的享受。9有人认为本文中提倡人与人之间要相互帮助，彼此友爱，互相团结，因此充满了人道主义精神，是爱的颂歌。你是否同意这种观点？并说明其中的理由。(6分)答：_解析：结合这篇演讲辞的副标题可知，这种说法只是看到了这篇演讲辞的表面，没有理解文章的实

12、质。参考答案：不同意。从文章的正副标题看，本文是一篇号召人们为自由而战斗的演讲辞，是一篇充满激情的战斗宣言。文章虽然提倡人与人之间要相互帮助，彼此友爱，互相团结，但这只是对人们提出的要求和希望，目的在于号召人们推翻独裁者，消除贪婪、仇恨、残忍，建立一个充满自由与幸福的美好世界。因此，本文并非是爱的颂歌，而是一篇战斗的檄文。三、表达交流(15分)10把下面这段话改写成一个长单句。(4分)让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来！让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来！不仅如此，还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来！让自由之声从田纳西州的瞭望山响起来！答：_参考答案：让自由之声从科罗拉多州冰

13、雪覆盖的落基山、从加利福尼亚州蜿蜒的群峰、从佐治亚州的石岭、从田纳西州的瞭望山响起来！11现在各地普遍存在环境问题，如水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴等。请以“我有一个梦想”为开头写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。(5分)我有一个梦想，_；我有一个梦想，_；我有一个梦想，_；我有一个梦想，_。参考答案：让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼让每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，每一条鱼儿都能快乐地嬉戏让每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟儿都能自由地翱翔让城市的每一个角落，不再有堆积成山的垃圾，每一个孩子都能在绿树下、草地上健康地成长1

14、21964年，马丁路德金获诺贝尔和平奖，请你根据他的主要事迹，设计一段颁奖词。(50字左右)(6分)答： _参考答案：他不仅领导了美国黑人争取平等权利的斗争，令反对种族歧视、争取平等的正义呼声在世界回荡，更用他所倡导的和平的斗争方式使白人与黑人兄弟般的友爱成为现实。中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧

15、的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、

16、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授

17、新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“

18、秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

19、B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优

20、秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法

21、作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。