宿州市桃园中学七 年级2班数学电子备课教学计划.docx

1、宿州市桃园中学七 年级2班数学电子备课教学计划2017-2018学年度第一学期七年级数学上册（北师版）电子备课教学计划教 学 计 划一教学简析七年级（2）班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。通过调查，学生的数学成绩较差且参差不齐，从学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识。本学期将有关代数的知识，图形的知识进一步系统化、理论化；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固；总之，对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起

2、点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。本学期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“基本平面图形”、“一元一次方程”、“数据的收集与处理”。课时安排77课时。第一章丰富的图形世界：内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；认识一些平面图形的简单性质；在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念。第二章有理数及其运算：内容是有理数的概念及其加减法、乘除法和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，也是

3、整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础。第三章整式及其加减：内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。第四章基本平面图形：内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。第五章一元一次方程：内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，从中寻找等量关

4、系；利用天平直观地归纳等式的性质；运用等式的性质解一元一次方程；建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。第六章数据的收集与处理：通过实践活动，多种角度对大数进行感受和估计。了解科学计数法的含义；通过数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图，并能根据具体问选择适当的统计图描述数据。二教育目标任务要求、学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体

5、和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计的初步认识。、学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系；通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力；学生能在数据的收集与表示中，学会收集、

6、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定；学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题；学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验；学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。、学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识；学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心；学生通过学习，

7、体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用；初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性、必要性、严谨性和结论的确定性；学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质；通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和

8、相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。三措施含教改课题1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。做为提高成绩的主要方法，2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、

9、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。7、教师的“导”、学生的“学”有机的结合起来，让学生主动参与和动手操作，组织学生认真观察、想象、交流、验证等活动，做好学生的学习评价。教 学 进 度 表科目数学班级七年级（2）班教科书名称北师大版中学数学教科书六年级下册上课日期2017年9月4日每周课时数5节总课时数77节考试次数次周次时

10、间教 学 内 容计划课时数实际进度19、1 编班考试、发书29、49、8P1.1 生活中的立体图形 2课时P1.2 展开与折叠2课时39、119、15P1.3 截一个几何体1课时P1.4 从三个方向看物体的形状1课时P1 回顾与思考 单元测试与评析3课时49、189、22P2.1 有理数 P2.2 数轴2课时P2.3 绝对值 P2.4有理数的加法3课时59、259、29P2.5有理数的减法2课时P2.6有理数的加减混合运算2课时610、210、6国庆节、中秋节节假日710、910、13P2.7有理数的乘法2课时P2.8 有理数的除法1课时P2.9 有理数的乘方2课时810、1610、20P2.

11、10 科学计数法1课时P2.11 有理数的混合运算1课时P2.12 用计算器进行运算1课时P2 回顾与思考1课时910、2310、27单元测试与评析 P3.1 字母表示数4课时P3.2 代数式 2课时1010、3011、3P3.3 整式 P3.4 整式的加减4课时1111、611、10P3.5 探索与表达规律1课时P3 回顾与思考 单元测试与评析4课时1211、1311、17期中复习 期中测试与评析5课时1311、2011、24P4.1 线段、射线、直线1课时P4.2 比较线段的长短 P4.3 角2课时P4.4 角的比较1课时P4.5 多边形和圆的初步认识1课时1411、2712、1P4 回顾

12、与思考 单元测试与评析3课时P5.1 认识一元一次方程2课时1512、412、8P5.2求解一元一次方程3课时P5.3应用方程-水箱变高了1课时1612、1112、15P5.4应用方程-打折销售1课时P5.5应用方程-“希望工程”义演1课时P5.6应用方程-追赶小明1课时P5 回顾与思考1课时1712、1812、22单元测试与评析 P6.1数据的收集4课时1812、2512、29P6.2 普查与抽样调查1课时P6.3数据的表示3课时191、11、5元旦假日 P6.4 统计图的选择2课时201、81、12P6 回顾与思考 单元测试与评析3课时211、151、19综合与实践 - 探索神奇的幻方1课

13、时综合与实践-关注人口的老龄化1课时综合与实践 -制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子 总复习3课时221、221、26总复习 5课时231、292、2期末考试242、52、9安排寒假作业与生活教导处检查优 生 辅 导 计 划一、辅导对象二、优生情况分析优生人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风学风有很大作用，会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“学困生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。三、具体措施1、改进学习方法，培养自学能力。2、要让学生学会质疑、提

14、问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。3、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、严格要求。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中、工作中，让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。5、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。6、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。待 优 生