二年级数学下册教案.docx

1、二年级数学下册教案义务教育北师大版数学教案（二年级第二学期）总的教学目标一、数与代数1、结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。2、结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进行表达交流，会用词语或符号描述万以内数的大小

2、，培养学生的数感。4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减 混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二、空间与图形1、借助实践活动，认识八个方向；给定一定方向，能辨别其余七个方向，能运用这些词语描述物体所在位子；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估侧一些物体的长度。3、通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形

3、的特征，直观认识平行四边形。三、统计与概率1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示一个单位）；3、根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。五、班级情况分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有

4、小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看

5、象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。六、本学期教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元除法是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、第二单元混合运算（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加

6、减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。3、第四单元生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。4、第六单元加与减（一）、第八单元加与减（二）。结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形

7、成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1、第三单元方向与路线，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2、第五单元测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、第七单元认识图形，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己

8、的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计第九单元统计，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。七、教学具体措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形

9、象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家

10、长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题分苹果教学目的和要求认知目标：经历分苹果等实际操作，初步体会除法与生活的密切联系。技能目标：通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。重点难点

11、通过操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定比除数小。教学方法观察法、推理法教具准备图片、小黑板、数学口算卡片、小棒、圆片等板 书 设 计分苹果1、有20个苹果，每盘放5个，可 （1）用口诀：四五二十，以放几盘？ 放4盘（2）连加：5555 = 20，是4盘（3）连减：205555=0 ，4盘 新课教学过程（教学程序及内容）个人修改活动一：谁是口算小能手1、 听算：205 637 246 122459 328 155 255237 3262、 说一说：最后两道口算题你是怎样想的？在计算时我们应该注意些什么？活动二：分苹果1、 师：有20个苹果，每盘放5个，可以放几盘？（学生可能出现很多种

12、不同的解决办法，不管他们的方法是什么，只要能够说出道理，都应该给予鼓励性的评价。）师板书：（1）用口诀：四五二十，可以放4盘（2）连加：5555 = 20，是4盘（3）连减：205555=0 ，4盘师重点介绍除法竖式的写法。（4）205=4，4盘。也可以用竖式计算。 4 5 2 0 2 0 0 2、师：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数分别表示什么。2、 试一试：4 8 8 4 0 7 3 5 6 4 83、 师：有20个苹果，如果每个盘里放6个呢？请每个同学用苹果图片实际分一分，在小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。（教师要引导学生重点研究竖式各步表示什么意思及单位名

13、称的写法，并介绍余数。）4、 试一试：组织学生讨论式子列得对不对，为什么？活动三：比一比1、 怎样分？14个苹果平均分给4个人，怎样分？2、4 1 7 4 1 84 1 9 4 2 0活动四：练一练1、 2 8 2 93 1 5 3 1 76 1 2 6 1 45 2 0 5 2 22、 用竖式计算： 94 215 143 196 174 236一组一组，有规律地比较，根据表内除法求商推想出有余数除法的商。小结本课：同学们，你们都学到了什么？课后反思：庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题分草莓教学目的和要求知识目

14、标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。技能目标：运用有余数除法的有关知识，联系生活中的实际解决简单的问题。重点难点运用所学解决生活中的实际问题。教学方法观察法、推理法、类比法教具准备图片、小黑板、数学口算卡片、小棒、圆片等板 书 设 计分草莓1、 55个草莓平均放在8个盘里，每个盘子里可以放几个，还剩几个？ 55 8 = 8 5 5 新课教学过程（教学程序及内容）个人修改一、出示挂图，谈话引入。同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？二、对话平台：“玩中学”1 想一想。说一说。先利用以有的经验

15、估一估，再算一算。（1） 看图说图意。（2） 指名汇报。（3） 怎样列式？（4） 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2 试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。（1） 说一说你是怎样估一估的。（2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3） 议一议：为什么商是6？三、“学中做”1 试一试。完成第4页的试一试。2 练一练。（1） 完成第5页的第1题。（2） 完成第5页的第2题。（3） 完成第5页的第3、4、5题。四、练一练1、谁是摘苹果能手：（出示小黑板，上有四个大苹果，要求学生又快又好地书写完成。）206 344 307 263 428 507 436 8892、 森林医生： 5

16、86 3 6 7 6 4 3 0 5 6 6 8 7 8 5 0 5 6 63、 有32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒，还剩几个？4、 图文题：玫瑰花有22枝，要插在3个花瓶里，平均每个花瓶插几枝，还剩几枝？（不要求学生统一格式，只要能用适当的形式回答清楚问题即可）课后反思：庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题租船教学目的和要求灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。重点难点运用有余数除法的有关

17、知识解决生活中的实际问题。教学方法讨论法、推理法、类比法教具准备图片、小黑板、数学口算卡片、小棒、圆片等板 书 设 计租 船（1） 你从图中看到了什么？（你得到什么信息？）（2） 21个同学去划船，至少要租几条船？（3） 小组交流：你是怎样想的？如何列式？ 新课教学过程（教学程序及内容）个人修改一、复习题目1、（）里最大能填几？（）844 7（）549（）62 （）640（）430 5（）48（知道学生做题时，应该先要帮助学生看懂题目的要求，看括号里能填几，再想括号里最大能填几。）2、用竖式计算： 405 334 308二、出示挂图，谈话引入 同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情

18、景讲给大家听吗？1 说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。（1） 从图中你得到了什么信息？（2） 如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。2 摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。3 试一试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？三、教师根据学生回答，及时总结本课。四、独立列式解答。1 完成练一练的1、2题。2 完成练一练的3、4题。（1） 独立完成。（2

19、） 小组交流，说一说你是怎样想的 。课后反思：庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题练习课教学目的和要求1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。重点难点试商方法与实际应用。教学方法讨论法、板演法教具准备图片、小黑板、数学口算卡片等板 书 设 计练习课 板演题目 学生做题 新课教学过程（教学程序及内容）个人修改开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。完成练习一的第1、2、3、4、5、6、

20、7题。综合练习（1） 填一填。a一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。b计算有余数除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）个，还余（）（）选一选，把正确答案的序号填在（）里。36米长的绳，做根同样长的跳绳，需要剪（）次46个人做船过河，每船做人，至少需要（）条船。课后反思：单元复习计划复习内容：分苹果：复习用竖式计算除法，说说每一步的含义，什么是有余数的除法，什么是余数。分草莓：复习除法试商的方法，进一步熟练掌握用竖式计算除法的方法，复习商和余数的单位名称的关系。租船：结合生活实际，复习除法的计算。复习目标：1、复习商是一位数的除法书写格式，计算方法。2、复习有余数除法的试商方法

21、，说说余数一定比除数小的道理。3、说说有余数除法与生活的密切联系、商的单位名称与余数的单位名称的关系，结合生活实际进行应用。4、培养学生的数感和认真观察、独立思考的良好习惯。复习方法：创设情景，让学生自主探索、合作交流，让学生进行简单的、有条理的思考，让学生在具体的情景中提出问题、分析问题，用数学知识解决问题，培养学生的用数学解决问题的能力。复习课时安排：2课时第二单元 混合运算 单元教学计划本单元的主要内容： 本单元是在学生掌握了用乘法口诀求商的除法计算基础上，引导学生根据相应信息解决乘除法与加减法需要两步计算的实际问题，计算方法可以分步计算，也可以综合计算，体会算法的多样化，培养学生的分析

22、问题、解决问题能力，提高计算能力。本单元的主要内容有：小熊购物和花店买花：通过实际生活，从分步计算引出两步计算，感悟先乘除、后加减的算理。过河：带小括号的两步计算，感悟小括号的作用，体验带小括号的两步计算的方法。本单元的教学目标： 1通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。 2结合具体情景，体会到混合运算要有一定顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除、后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 3培养学生认真观察、分析的好习惯，正确计算两步混合运算。本单元的教学方法：1在解决问题中，有意识地让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，经历运用除

23、法的含义确定算法的过程，使学生懂得应该怎样数学的思考问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，培养学生的数感。2加强学生操作实践，使学生经历由具体到抽象，由抽象回到具体的操作过程。3加强乘法口诀、用乘法口诀求商的口算练习。4重视学生的个体差异，逐步提高计算能力。有的学生在计算两步式题时，容易产生运算顺序及书写格式上的错误，教师要由针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。本单元的课时安排：本单元教学时间约为6课时。庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题小熊购物教学目的和要求通过“小熊购物”的问题情境

24、引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。重点难点掌握先乘除、后加减的运算顺序。教学方法讨论法、板演法教具准备图片、小黑板、数学口算卡片等板 书 设 计小熊购物1、如果你是小熊，你想买什么？2、小熊有20元，买3包，饼干应找回多少钱？ 新课教学过程（教学程序及内容）个人修改一、出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。1、说一说。通过看图，获取信息，提出问题。（1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。（3） 如果

25、至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。a) 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？b) 那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。c) 说一说又加法又有乘法，要先算什么？d) 教师介绍脱试计算的格式及方法。三、小结上题，掌握巩固1、做一做。（1） 大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（2） 指名汇报。2 想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱（）试着做一做。（）小组议一议。（）说一说。结合刚才的

26、练习，你得到什么结论？练习1、 完成试一试的第题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。2、 完成试一试的第题。先说一说运算顺序，然后再计算。3、 完成试一试的第题。课后反思：庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题花店买花教学目的和要求1 通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2 结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两部试题。重点难点四则运算的意义探索“先乘除，后加减”的运算顺序，正确计算教学方法讨论法、板演法教具准备小黑板、

27、挂图板 书 设 计花店买花买一枝菊花和一枝百合花共花多少钱？ 新课教学过程（教学程序及内容）个人修改活动一：看一看，想一想1、 出示情境图：花店的一角2、观察后说一说：知道哪些信息？3、你能提出什么数学问题？4、小组合作学习：讨论交流解决方法5、全班交流6小结：有减法又有除法时，要先算除法，再算减法活动二：算一算买一枝菊花和一枝百合花共花多少钱？1、学生独立完成2、讨论、交流想法3、用自己的话说说解决方法4、小结：有加法又有除法时，要先算除法，再算加法。活动三：试一试1、说一说运算顺序2、学生独立完成3、小组讨论问题： 在同一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，再算什么？4、明确混合运算的

28、运算顺序5、用自己的话说一说活动四：想一想 、说一说谁买的铅笔便宜，每枝便宜多少钱？课后反思：庆华小学教师电子备课教案 二 年级2009至2010学年度下学期 第 周 教师 班级5、6班科目数学教学时数 课时课题练习课教学目的和要求1 通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。2 进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。重点难点较熟练地掌握混合运算的运算顺序,正确计算。运用混合运算解决生活中的一些问题教学方法讨论法、板演法教具准备挂图 卡片板 书 设 计练习课26+37 87-34 42+405 新课教学过程（教学程序及内容）

29、个人修改谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。对话平台玩中学1 用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。46+73 29-62 549+3 18-622 算一算，看谁算得最准确。26+37 87-34 42+40590-546 56-26 40+26学中做1 在括号里填上合适的数。（1） 21+7+7+7+7=21+（ ）（ ）=21+（ ）=（ ）（2） =65-（ ）（ ）=65-（ ）=（ ）2 完成练习题的第4题。3 完成练习二的第5题。做中得综合练习。1 把两个一步算式写成一个两步算式。48=32 64+20=