配套K12分式全章教案.docx

1、配套K12分式全章教案分式全章教案第17章 分 式 . 2 分式及其基本性质 . 21.分式的概念 . 2 2.分式的基本性质 . 3 分式的运算 . 51.分式的乘除法 . 5 2.分式的加减法 . 6 阅读材料 . 8 可化为一元一次方程的分式方程 . 9 零指数幂与负整指数幂 . 121.零指数幂与负整指数幂 . 12 2.科学记数法 . 13 小 结. 14 复习题. 15第17章 分 式现要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了3天完成任务。如果设原来每天能装配x台机器，那么不难列出方程：63063 x2x这个方程左边的式子已不再是整式，

2、这就涉及到分式与分式方程的问题. 分式及其基本性质1.分式的概念做一做面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_米； 面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为_米； 一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是_元；A形如(A、B是整式，且B中含有字母，B0)的式子，叫做分式(fraction).B其中 A叫做分式的分子(numerator),B叫做分式的分母.整式和分式统称有理式, 即有整式。有理式 分式.例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？1x3xy2xy；.3x2xy解：属于整式的有：、；属于分式的有：、.注意：在分式中，分母的值不能是零.

3、如果分母的值是零，则分式没有意义.S9例如，在分式中，a0；在分式中，mn.mna例2 当x取什么值时，下列分式有意义？1x2；.x12x3分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解 分母x10，即x1.1所以，当x1时，分式有意义.x13分母2x30，即x-.23x2所以，当x-时，分式有意义.22x32.分式的基本性质在进行分数的化简与运算时，常要进行约分和通分，其主要依据是分数的基本性质.类似地，分式有如下基本性质：分式的分子与分母都乘以同一个不等于零的整式，分式的值不变.与分数类似，根据分式的基本性，可以对分式进行约分和通分. 例3 约分x2416x2y3； 2x4x420xy

4、4分析 分式的约分，即要求把分子与分母的公因式约去.为此，首先要找出分子与分母的公因式.4x16x2y34xy34x解. 345y4xy5y20xyx2x24(x2)(x2)2.x2x4x4(x2)2约分后，分子与分母不再有公因式. 分子与分母没有公因式称为最简分式.例4 通分1111，；，； ab2a2bxyxy11，. 222xyxxy分析 分式的通分，即要求把几个异分母的分式分别化为原来的分式相等的同分母的分式.通分的关键是确定几个分式的公分母，通常取各分母所有因式的1最高次幂的积作为公分母.例如第小题中的两个分式2ab1和2，它们的最简公分母是a2b2. ab11解 2与2的最简公分母

5、为a2b2，所以abab11bb， a2ba2bba2b21a1a. 2222abaabab11与的最简公分母为(x+y)，即x2y2，所以 xyxy11xy2， xy(xy)(xy)xy21(xy)xy12. 2(xy)(xy)xyxy因为 x2y2_,x2xy_, 所以11与的最简公分母为，因此x2y2x2xy1， 22xy1.x2xy练 习 1. 约分：2a(ab)2ax2y(ax)2x24； ； ； .3b(ab)xy2y3axy2(xa)32. 通分：1115，；，. 3x2x2xx2x12xy3. 军训期间，小华打靶的成绩是m发9环和n发7环，请问，小华的平均成绩是每发多少环？ 习

6、题1. 用分式填空：小明t小时走了s千米的路，则他走这段路的平均速度是千米/时；一货车送货上山，上山速度为x千米/时，下山速度为y千米/时，则该货车的平均速度为千米/时.2. 指出下列有理式中，哪些是分式？11xx4x9y2 ， ， ， ， ，x313x23mx3. 当x取什么值时，下列分式有意义？1x2x24x； ； ； .4x12xx23x54. 通分：cab11、；2，2.abbcacx2x1xx5. 某机械厂欲成批生产某种零件，第一道工序需要将一批长l厘米、底面半径为2r厘米的圆钢锻造成底面半径为r 厘米的圆钢.请问锻造后的圆钢长多少厘米？ 分式的运算1.分式的乘除法试一试 计算：a2

7、2b2a2a3； 3.b2bb3aa22b2a22b22a解 3=3=.b3a3bb3aa2aa22b2a3=3=2.b2bba2b概括分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.如果得到的不是最简分式，应该通过约分进行化简.分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘. 例1计算：a2xya2yza2xay222； 2222.bzbxbybxa2xay2a2xay2a3解 22=22=3.bybxbybxba2xya2yza2xyb2x2x32222=222=3.bzbxbzayzzx2x292例2计算：. x3x4解 原式x3x2(x3)(x3). x2x3(x2

8、)(x2)思 考怎样进行分式的乘方呢？试计算：nn3kmm =mmmmmmmnknnnnnn_. ） =mmmmmmmk个仔细观察所得的结果，试总结出分式乘方的法则.练 习 1.计算：ba3y6y2xx2xx24y2xy； ； ； 2. ac10x2x2x1x23xy3x2y2.计算： y2a2 ；32xc3.上海到北京的航线全程s千米，飞行时间需a小时；铁路全长为航线长的m倍，乘车时间需b小时.飞机的速度是火车速度的多少倍？2.分式的加减法试一试 计算：b223； 2.aabaab2b2解=aaa232b3a2b3a= a2aba2ba2ba2b概括同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减

9、；异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减.(xy)2(xy)2例3计算：. xyxy(xy)2(xy)2解xyxy(xy)2(xy)2xy(x22xyy2)(x22xyy2)xy3242. x4x16分析 这里两个加项的分母不同，要先通分.为此，先找出它们的最简公分4xy4. xy例4 计算：母.注意到x216=(x解 4)(x4),所以最简公分母是(x4)(x4).3242 x4x16324 x4(x4)(x4)3(x4)24(x4)(x4)(x4)(x4)3(x4)24(x4)(x4)3x12(x4)(x4)3(x4)(x4)(x4)3. x4 练 习 1. 计算：ab1

10、06ab12； ； ； . ababababaaabba2. 计算：11bb；2；uva4a4242a2. 2；a1aaa2习题 1. 计算：nymy12x8x2y； ；mxnx7y2x22x1x13b； . 22x1xx2a2. 计算：bcbccc； aaab11x2x1. ；x11xx13. 计算：11132x3；xxx11xyxy. 2xxy2x4. 林林家距离学校a千米，骑自行车需要b分钟，若某一天林林从家出发迟了c分钟，则她每分钟应多骑多少千米，才能使到达学校的时间和往常一样？ 5. 周末，小颖跟妈妈到水果批发市场去买苹果.那儿有两种苹果，甲种苹果每箱重m千克，售a元；乙种苹果每箱重

11、n千克，售b元.请问，甲种苹果的单价是乙种苹果的多少倍？阅读材料历史上的分数运算法则最早的分数运算法则 我们伟大的祖国，作为世界四大文明古国之一，在世界数学发展的历史长河中，曾作出过许多杰出的贡献，远远走在世界的前列.许多光辉的成就，在世界数学史上享有崇高的荣誉.分数运算法则的出现就是我们引以为荣的成就。早在西汉时期，张苍、耿寿昌等学者在整理、删补自秦代以来的数学知识的基础上，编成了数学的经典九章算术.后来，魏晋时代伟大的数学家刘徽对此书作了注解，于魏景元四年年写成了九章算术注.在九章算术的方田章中，提出了完整的分数运算法则，讲到了约分、合分、减分、乘分、经分的法则，这些与我们现在的分数运算法

12、则完全相同.另外，还记载了课分、平分等关于分数的知识，是世界上最早的系统传述分数的著作.分数运算，大约15世纪才在欧洲流行.欧洲人普遍认为，这种算法起源于印度.实际上，印度到7世纪婆罗门笈多的著作中才开始出现分数的运算法则，即使与刘徽的时代相比，印度也要比我国迟400年左右.中国最早的约分 九章算术中的算法是在假设读者已具备了正整数四则运算方法的基础上展开的.方田一章中讲述了分数运算，“约分术”是第一个算法，其述文是：“可半者半之；不可半者，副置分母、子之数，以少减多，更相减损，求其等也.以等数约之.”意思是：分母、分子若都是偶数，先同被2除；若不都是偶数，则用“更相减损术”求其“等数”.再用

13、最大公约数去同除分母与分子.所谓“更相减损”，就是辗转相减.例如，求91与49的“等数”方法是：914949424942427 7577于是有4977. 91713如果我们注意到，那时的计算是用算筹进行的，那么上述求等数的更相减损法，用起来是很方便的：只要从多的一边筹码数中将另一边较少筹码数减去，如此反复进行，直到两边所剩数相等即可，这也是“等数”名称的来。 可化为一元一次方程的分式方程问 题轮船在顺水中航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需的时间相同.已知水流的速度是3千米/时，求轮船在静水中的速度. 分 析设轮船在静水中的速度为x千米/时，根据题意，得8060.x3x3概 括方程中含

14、有分式，并且分母中含有未知数，像这样的方程叫做分式方程. 思 考怎样解分式方程呢？有没有办法可以去掉分式方程中的分母把它转化为整式方程呢？试动手解一解方程.方程可以解答如下：方程两边同乘以(x-3)，约去分母，得80=60(x+3).解这个整式方程，得x=21.所以轮船在静水中的速度为21千米/时. 概 括上述解分式方程的过程，实质上是将方程的两边乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母.122 例1 解方程：. x1x1解 方程两边同乘以,约去分母，得x+1=2.解这个整式方程，得x=1.解到这儿，我们能不能说x=1就是原分式方程

15、的解呢？细心的同学可能会发现，当x=1时，原分式方程左边和右边的分母与都是0，方程中出现的两个分式都没有意义，因此，x=1不是原分式方程的解，应当舍去.所以原分式方程无解.我们看到，在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解，这种根通常称为增根.因此，在解分式方程时必须进行检验.解分式方程进行检验的关键是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中的分式的分母为零.有时为了简便起见，也可将它代入所乘的整式，看它的值是否为零.如果为零，即为增根.如例1中的x=1，代入x210，可知x=1是原分式方程的增根.有了上面的经验，我们再来完

16、整地解一个分式方程.10030例2 解方程：. xx7解 方程两边同乘以x(x-7)，约去分母，得100=30x.解这个整式方程，得x=10.检验：把x=10代入x(x-7)，得100所以，x=10是原方程的解.例3某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的成绩数据分别两位程序操作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？解 设乙每分钟能输入x名学生的成绩，则甲每分能输入2x名学生的成绩，根据题意得26402640260. 2xx解得x11.经检验，x11是原方程的解

17、.并且x11，2x21122，符合题意. 答：甲每分钟能输入22名学生的成绩，乙每分钟能输入11名学生的成绩.练 习1. 解方程：4351；. x1x3x12. 解方程：1111x3； . x2x12x22x3. 电视机、摄像机等电器的电路中有许许多多的元件，它们都具有电阻.如图所示，当两个电阻R1、R2并联时，总电阻R满足111.若R110欧，R215欧，求RR1R2总电阻R.4. 求解本章导图提出的问题.习题 1. 解方程：23xx22x5x11；.xx1x6x32x55x2x2x22. 供电局的电力维修工要到30千米远的郊区进行电力抢修.技术工人骑摩托车先走，15分钟后，抢修车装载着所需

18、材料出发，结果他们同时到达.已知抢修车的速度是摩托车的倍，求这两种车的速度.3. 某大商场家电部送货人员与销售人员人数之比为18.今年夏天于家电购买量明显增多，家电部经理从销售人员中抽调了22人去送货.结果送货人员与销售人员人数之比为25.求这个商场家电部原来各有多少名送货人员和销售人员.你知道吧吗？The symbol 5! is called five factorial(阶乘)and means 54321；thus5!=120.(n1)!Whats the result of？Do you known! 零指数幂与负整指数幂1.零指数幂与负整指数幂在中介绍同底数幂的除法公式aman=a

19、m-n时，有一个附加条件：mn，即被除数的指数大于除数的指数.当被除数的指数不大于除数的指数，即m=n或mn时，情况怎样呢？ 探 索先考察被除数的指数等于除数的指数的情况.例如考察下列算式： 5252，103103，a5a5(a0).一方面，如果仿照同底数幂的除法公式来计算，得525252-250， 103103103-3100， a5a5a5-5a0(a0).另一方面，于这几个式子的被除式等于除式，除法的意义可知，所得的商都等于1. 概 括此启发，我们规定：50=1，100=1，a0=1.这就是说：任何不等于零的数的零次幂都等于1. 探 索我们再来考察被除数的指数小于除数的指数的情况，例如考

20、察下列算式：5255， 103107。一方面，如果仿照同底数幂的除法公式来计算，得525552-55-3， 103107103-710-4.另一方面，我们可利用约分，直接算出这两个式子的结果为15252555233。5555251103103101073.104101010437概 括此启发，我们规定：5-3一般地，我们规定11-4， 10. 345101(a0，n是正整数) an这就是说，任何不等于零的数的n 次幂，等于这个数的n 次幂的倒数.例1计算：an13； 1013-20解3-2011. 29311110111.10103例2 用小数表示下列各数：10-4；10-5.1解 10-44

21、10-5510探 索现在，我们已经引进了零指数幂和负整指数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数.那么，在“幂的运算”中所学的幂的性质是否还成立呢？与同学们讨论并交流一下，判断下列式子是否成立.a2a3a2(3)；(ab)-3=a-3b-3； (a-3)2=a(-3)2(4) a2a3a2(3)2.科学记数法在中，我们曾用科学记数法表示一些绝对值较大的数，即利用10的正整数次幂，把一个绝对值大于10的数表示成 a10n的形式，其中n是正整数。51a10.例如，864000可以写成10.类似地，我们可以利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些绝对值较 小的数，即将它们表示成a10-n的形式，其中n

22、是正整数，1a10.例如。-5上面例2中的可以表示成10.例3 一个纳米粒子的直径是35纳米，它等于多少米？请用科学记数法表示.11分析 在七年级上册第66页的阅读材料中，我们知道：1纳米9米.9101010-9可知，1纳米10-9米.所以35纳米3510-9米.而3510-910-9 3510110-8。所以这个纳米粒子的直径为10-8米.练习1. 计算：11；2-2；. ；20XX20022. 用科学记数法填空：1秒是1微秒的1000000倍，则1微秒_秒； 1毫克_千克；1微米_米；1纳米_微米； 1平方厘米_平方米； 1毫升_立方米. 3. 用科学记数法表示： 03；- 0064； 0

23、314；20XX 000. 4. 计算下列各式，并且把结果化为只含有正整指数幂的形式： (a-3)2(ab2)-3；(2mn2)-2(m-2n-1)-3. 习题 1. 计算：1525； ； 4； .41040-222. 计算下列各式，并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式： (x-3yz-2)2；(a3b-1)-2(a-2b2)2；(2m2n-3)3(-mn-2)-2. 3. 已知空气的单位体积质量是 239克/厘米3，试用科学记数法表示.小 结一、知识结构二、注意事项1. 分式的基本性质及分式的运算与分数的情形类似，因而在学习过程中， 要注意不断地与分数情形进行类比，以加深对新知识的理解.2. 解分式方程的思想是把含有未知数的分母去掉，从而将分式方程转化为 整式方程来解，这时可能会出现增根，必须进行检验.学习时，要理解增根产生的原因，认识到检验的必要性，并会进行检验.3. 于引进了零指数幂与负整指数