鸭湖小学三年级健康教育教案.docx

1、鸭湖小学三年级健康教育教案鸭湖小学三年级健康教育教案第一课 常吃蔬菜水果教学目的：1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。2、蔬菜水果对人体的作用。教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。教具准备；教学内容及过程；一、谈话引题：1、同学们，你们爱吃蔬菜水果吗？为什么？二、深入学习：1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。三、师小结：因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。第二课 喷嚏唾沫不乱飞教学目的：使

2、学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？2、这样的行为对吗？我们应该怎样？二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的

3、尊重。五、落实行动1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。第三课 吃饭要细嚼慢咽教学要求：通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。教学重点：让学生知道一些科学进食的卫生习惯。教学难点：使学生养成良好的进食习惯。教学准备：教学挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。教学过程：1、挂图导入。2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。3、汇报交流，结合多媒体教学

4、。4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？例如：（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？（联系实际，说出其中的道理）5、指名读读课文。6、为什么吃饭要细嚼慢咽？（主要研究有关吃饭的学问问题）师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。7、以后你打算怎样吃饭？学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽课堂小结：通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。反馈检测：1、表演小品：狼吞虎咽和细嚼慢咽动作。

5、2、说一说；哪个做的对？哪个做的不对？第四课 预防龋齿教学要求：预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。教学重点：了解龋齿形成的原因和症状以及危害。教学难点： 使学生养成良好的口腔卫生习惯。教学准备：牙模型、相关图片。教学过程：1、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。2、具体再让学生来讲一讲。3、学生自读课文，回答问题。师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。4、讲一讲龋齿是怎样形成的？（1）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。 （2）由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发

6、炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？ （1）大大减弱牙齿的咀嚼功能，影响肠胃的消化。（2）龋齿和牙周炎是危害少年儿童最常见的口腔疾病。（3）还会诱发心肌炎、肾炎、关节炎等多种疾病。6、怎样有效预防龋齿？ （1）少吃或不吃甜食； （2）饭后刷牙或漱口： （3）早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁； （4）多吃鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？ （分成四人一组交流，谈收获和体会。）课堂小结； 通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？（生回答：龋齿）。是怎么引起的？（学生回答：口腔不

7、讲卫生的-）。反馈检测： 1、“议一议”、“读一读”预防龋齿的方法和重要性。 2、如何掌握刷牙正确的方法？（复习一年级学过的刷牙方法） 3、睡觉之前应该注意些什么？（不吃零食或不喝饮料）。第五课 手的卫生教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教具准备：挂图教学过程：1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？ （ 饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过

8、的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。第六课 蔬菜的营养教学目的：让学生了解蔬菜中含有人体需要的营养，多吃蔬菜有益健康。教学重难点：蔬菜的营养对人体健康的重要性。教具准备：挂图。教学过程：1、导入，我们每天都会吃到蔬菜，如果在人的膳食中缺少蔬菜行吗？为什么？蔬菜中含有丰富的维

9、生素C、维生素B、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。因此人体所需要的这些营养成分主要来源于蔬菜2、了解学生吃蔬菜情况。3、根据挂图讲解蔬菜中的营养：（1）维生素C：缺少维生素C会得坏血病，经常牙龈出血，对疾病的抵抗力减弱。维生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等绿叶蔬菜及西红柿、黄瓜、白萝卜等。维生素C能溶于水、易氧化破坏，因此洗菜时不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破坏维生素C。我们日常吃的水果中维生素C的含量也仅为蔬菜的十分之一。（2）维生素A：在红、黄、深绿色的蔬菜中含有能转化成维生素A的胡萝卜素，维生素A可以促进童生长发育，维护视觉和皮肤，人体缺乏维生素A就会影响

10、发育，还得夜盲症。（3）叶酸：绿叶蔬菜中的叶酸，能和维生素B12共同合成脱氧核糖核酸，促进大脑发育，孕期多补。（4）鲜豆类蔬菜中还含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁等无机盐和B族维生素。（5）纤维素：蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激肠蠕动，保持肠道清洁，预防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得营养全面，同时还预防了疾病由于各种蔬菜的营养成分不一样，因此吃菜要多样化。4、熟读课文，完成课后练习。第七课 不乱丢果皮纸屑教学目标：通过教学使学生了解乱扔果皮纸屑是不文明的现象。1 懂得不乱扔果皮纸屑的意义。2培养学生良好的卫生习惯。教学时间：一课时教学重点：了解乱扔果皮纸屑导致的危害。教学难点： 能坚持不乱扔果皮纸

11、屑，从小有良好的卫生习惯。教具：投影教学内容：导入：生活中有哪些不文明的现象。学生交流：（略）新授：一、乱扔果皮纸屑导致的危害。：1、散发难闻的气味。2、招引苍蝇繁殖细菌3、会使人受伤。4、影响环境和市容的整洁。5、会影响视觉造成交通事故。6、也是对人的一种不尊重。二、教育学生要做一个文明之人三、开展做文明之人的讨论 做文明之人首先做一个讲卫生，爱干净的小孩学校里不乱扔垃圾，要有主人翁精神。教学小结：所以，平时我们要注意环境卫生，使自己生活在一个文明的社会。第八课 运动与卫生一、教学目标。1、懂得参加体育运动要讲运动卫生，讲运动卫生的好处。2、知道运动的一些基本要求。3、提高运动的技能和自我保

12、护的重要性。二、教学重点。掌握运动卫生好处及其作用。三、教学课时; 1课时四、教学准备：图片、资料。五、教学过程：（一）、导入：你有否参加体育运动？在什么时候参加那些运动？运动后的感觉如何？（二）、运动要讲卫生。1、为什么运动要讲卫生？ 看课文：提高运动技巧和自我保健。2、运动卫生要注意些什么？、选择合适的运动。（适合自己、循环渐进）。、补充体能（合理营养、饭后半小时不参加激烈的运动。、运动前要做好准备工作。、上体育课要求：a穿着：运动服和胶鞋。b场地好。c器材达标。（三）、讨论： 运动后休息时为什么要喝水？（四）、读知识卡片。30页：知识卡片（五）、课后要求：在饭前饭后或利用假如时间在一些合

13、适的统一运动。第九课 垃圾及废物的处理一、教学目标。1、实学生认识垃圾及废物的处理与健康的关系。2、懂得如何处理垃圾废物。二、教学重点、难点。1、重点：垃圾及废物的处理方法。2、难点：培养环境保护的意识。三、教学课时; 1课时四、教学准备：1、了解日常垃圾的处理过程2、市容“是十不”五、教学过程：（一）、导入：1、日常生活垃圾的处理过程，垃圾丢到那里去？2、垃圾是怎样处理的？3、处理好垃圾有什么好处？（二）、读课文理解以下内容：1、日常生活中乱倒垃圾有什么危害？ 乱倒垃圾、污染环境、危害人的健康2、应该怎样做？ 严格遵守广州市城市卫生要求，做爱卫生、讲文明有社会功德人 。广州市环境卫生“十不”

14、要求：（1）、不乱丢乱吐（2）、不乱穿马路；（3）、不乱贴乱画（4）、不乱停乱放；（5）、不乱摆乱放；（6）、不乱搭乱建；（7）、不乱粗言秽语；（8）、不乱丢乱吐；（9）、不乱破坏绿化；（10）、不污染河涌3、把家里、学校里的垃圾处理好。 定期清理，分类好。 不乱丢乱掷果皮垃圾， 保护环境，不伤害他人（三）、讨论。（1）、垃圾处理方法：a.填埋法；b焚烧法（ 好处：无害，作原理铺路、发电等）（2）、回收有用的垃圾、有什么好处？ 回收利用、节约能源，减少浪费。(四)、课外行为训练：保护环境、不乱丢垃圾、养成良好习惯。第十课 洗手的好处与正确的洗手方法教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的

15、身体健康，从小养成勤洗手，讲卫生，正确洗手的良好习惯。教学内容及过程：一、介绍手的作用1、介绍手的作用。可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。2、说一说手易感染细菌让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。3、正确的洗手方法分三步，并示范给学生看。4、勤洗手，饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。二、做一做请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。第十一课 做保护生态环境的绿色卫士教学目标：1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地

16、，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。教学过程： 1、导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。 生：5做保护生态环境的绿色卫士。2、学习新课 师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。师：(出示2个问题：SARS传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处

17、?SARS的流行是怎样开始的?)请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。 (学生默读第1、2段)师：哪位同学回答第题?生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。师：哪位同学回答第题?生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。师：(出示2个问题：人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。 (学生默读第3、4段)师：哪位同学回答第题? 生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿

18、地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。师：哪位同学回答第题?生：(读课文第4段或根据内容讲述)师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。 (学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。3结束语师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起， 从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。第十二课 讲卫生教学目的：1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。2、了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学重点：1、养成饭前便后洗手的习惯。2、不喝生水的习惯。教学难点：培养学生饭前便后洗手的习惯。教学过程一、谈话导入提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？1、 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。2、 要及时修剪指甲。3、 保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。