中等职业学校电子技术应用专业教学标准.docx

1、中等职业学校电子技术应用专业教学标准中等职业学校电子技术应用专业教学标准（试行）一、 专业名称（专业代码）电子技术应用（091300）二、 入学要求初中毕业或具有同等学力三、 基本学制3年四、 培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业， 培养从事电子整机生产、 安装、服务和管理以及电子设备装配、 调试、维修与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质 劳动者和技能型人才。五、职业范围序 号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1电子产品装配工，电子产 品调试员，电子产品检验 员，SMT设备操作工电子设备装接工（五级/ 四级），无线电调试工（五 级/四级），电

2、子元器件 检验员（五级/四级）电子产品制造技 术2家用电子产品维修员，音 视频产品使用管理员，电 子产品调试员，电子产品 检验员家用电子产品维修工（五 级/四级），音响调音员（五级/四级）数字视听设备应 用与维修3光伏电池组件装配工，光 伏电池组件产品测试与检 验员，光伏发电系统安装 施工员，光伏发电系统维 护员，光电产品组装、安 装与调试员电子设备装接工（五级/ 四级），无线电调试工（五 级/四级）光电产品应用与 维护4电子产品市场调研员，电 子产品营销策划员，电子 产品宣传促销员，电子产 品销售员，电子产品安装 与调试员电子产品营销员（五级/ 四级）电子产品营销说明：可根据区域实际情况和专

3、业（技能）方向取得 1或2个证书六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。2.具有良好的执行能力、科学态度、工作作风、表达能力和适应能力。3具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。4.具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。5.具备获取信息、学习新知识的能力，具备职业竞争和创新意识。6.具有健康的心理和体魄。（二）专业知识和技能1.能熟练操作计算机，具备常用办公软件和工具软件的应用能力。2.掌握电工基础知识，具有电工操作技能；掌握电子基础知识，熟悉常见的模拟电路与数字 电路。3掌握常用电子

4、元器件和表面贴装元件的基本知识，能识别常用电子元器 件，能使用仪器仪表检测常用电子元器件。4能熟练使用常用电工电子工具、仪器和仪表。5能设计和制作简单的印刷电路板；能阅读电子整机原理图、印制电路板 图、装配结构图和各种工艺文件。6具备电子产品装配的基础知识，掌握电子产品装配的工艺流程；能装配、 调试和检验电子设备、电子产品和电子电器。7掌握传感器和单片机相关知识，了解它们的应用。8具有电子整机生产管理和市场营销能力。9能借助工具书阅读简单的专业英文资料。10取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。 专业（技能）方向电子产品制造技术1掌握表面贴装技术基本知识和工艺流程，具有表

5、面贴装设备日常维护保养能力。2了解表面贴装编程的基本理论。3掌握电子产品质量、检验标准以及标准化等方面知识；具有电子产品生产全过程检验的能 力。专业（技能）方向数字视听设备应用与维修1掌握数字视听电子整机的结构框图、单元电路、工作原理等基础知识；具有数字视听设备 电路测试、整机拆装和典型故障排除等技能。2具有安装、使用、调试、维护数字音频和视频设备的能力，并能排除数字音频、视频设备 的典型故障。3了解数字图、声、像采集相关设备；具有简单的图、声、像采集能力。 专业（技能）方向光电产品应用与维护1了解光伏电池生产工艺；会检测光伏电池片，能组装光伏电池片组件。2掌握光伏发电系统相关知识，具有安装、

6、调试、运行、维护和保养光伏发电系统能力。3掌握光电产品基本知识，具有光电产品生产、安装、调试、运行和维护能力。 专业（技能）方向电子产品营销1具有电子产品市场调查与预测、营销策划、推销促销等宣传推广能力。2具有客户心理分析、产品推介、沟通谈判、合同签订等产品销售能力。3具有电子产品安装调试、用户培训、用户回访、故障维修等产品售后服务能力。七、主要接续专业 高职：应用电子技术、电子信息工程技术、电子测量技术与仪器、电子声像技术、光伏发电技 术及应用本科：电子科学与技术、电子信息科学与技术、光电子技术科学八、课程结构顶岗实习综合实训九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课：公共基

7、础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科 学类基础课。专业技能课包括专业核心课、 专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序 号课程名称主要教学内容和要求仝-Hz八参考子时l职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲 开设，并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法 律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲 开设，并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社 会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲 开设，并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据中等职业学

8、校哲学与人生教学大纲开 设，并与专业实际和行业发展密切结合325语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并 注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1826数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并182注重在职业模块的教学内容中体现专业特色7英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并 注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1828计算机应用基 础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲 开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专 业特色1149体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要 开设，并与专业实际和行业发展密切结合16810公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲 开设， 并与专业实际和行

9、业发展密切结合3611历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，并 与专业实际和行业发展密切结合36（二）专业技能课1专业核心课序 号课程名称主要教学内容和要求仝-Hz八参考子时l电工技术基础 与技能依据中等职业学校电工技术基础与技能教学 大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结 合842电子技术基础 与技能依据中等职业学校电子技术基础与技能教学 大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结 合1523机械常识与钳 工实训依据中等职业学校机械常识与钳工实训教学 大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结 合644电子测量仪器了解测量的原理、方法和误差；会对测量的数 据进行处理；了解信号源、万用表、示波器、 电

10、子电压表、电子计数器、扫频仪的种类和结 构，熟悉上述仪器仪表的功能和基本原理，能 熟练使用上述仪器仪表对电路参数进行测试； 掌握电子仪器仪表的使用注意事项685印制电路板设 计与制作了解Elan电路板软件的功能特点，熟悉印制电 路板软件界面及基本命令；能绘制基本的电路 原理图；了解对电路仿真、测试的方法；熟悉 元器件库，并能编辑和设计元器件；能绘制SCH 图；能绘制简单PcB图686传感器技术及 应用了解自动检测系统与传感器基础知识；了解传 感器的种类和分类方法；掌握常用传感器基本 结构和工作原理；理解常用传感器特性指标， 了解常用传感器应用范围、场合以及使用条件， 掌握常用传感器的选用原则和

11、方法；掌握传感 器输出信号的二次转换；熟悉常用传感器典型 实用电路分析；能正确安装、调试和维护传感 器687单片机技术及 应用了解单片机硬件结构和指令系统；熟练掌握单 片机编程语言并能编写简单的控制程序；具备 调试应用程序的能力；了解输入信号和输出信 号；了解仿真软件的功能特点，能绘制基本单102片机电路，能对电路进行仿真、测试；能制作 和调试实用单片机控制电路8电子产品装配 及工艺了解电子产品的生产过程及管理；能看懂电子 产品生产技术文件；了解电子工具和材料；能 识别与检测各种元器件；会使用电子仪器仪表； 掌握电子产品装接工艺和整机装配工艺；能调 试与检验电子产品1022.专业（技能）方向课

12、（1）电子产品制造技术序 号课程名称主要教学内容和要求仝-Hz八参考学时l表面贴装技术了解表面贴装技术的概念、特点、作用、现状 及发展趋势、工艺流程；掌握表面贴装技术元 器件的型号与规格并会识别；掌握焊锡膏与印 刷技术；掌握贴片机的分类、结构、技术参数、 贴装过程；了解丝网印刷机、贴片机、再流焊 炉等设备；了解再流焊工艺流程1022电子产品检验 技术了解电子产品质量与电子产品检验标准和规 范、电子产品检验基础、电子产品的兀器件检 验、电子产品生产过程检验、电子产品整机检 验、电子产品的性能测试以及电子产品检验结 果的分析与处理；能结合实际电子产品的检测 流程了解检验技术、检验要求、检验方法等6

13、83专业综合实训 与考证掌握电子设备装接工（五级/四级）或无线电 调试工（五级/四级）职业资格所要求的应知、 应会内容，达到其职业技能鉴定要求68（2）数字视听设备应用与维修序 号课程名称主要教学内容和要求仝-Hz八参考学时l数字电视技术了解电视图像光电转换的基本原理、色度学基 本知识、电视信号的基本组成和主要参数、数 字电视机的基本组成和基本电路的功能；掌握 数字电视机基本电路的工作原理；掌握数字电 视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试 方法；能读懂典型数字电视机的整机线路图。 会通过对故障现象和检测数据的分析判断故障 部位，并说明产生故障现象的原因1022数字视听设备 应用与维修了解数

14、字信号处理技术的基本鬣念；了解音频 设备的组成及作用；了解音频技术中特殊元器 件或部件的用途；能识读音频设备的典型整机 线路图；能合理选购、搭配、安装、使用音响 设备；掌握各种视频装置的功能、结构以及使 用维护方法；能根据产品使用说明书配接其他 音、视频产品；能使用电子仪器、仪表检测整 机683专业综合实训 与考证掌握家用电子产品维修工（五级/四级减音响 调音员（五级/四级）职业资格所要求的应知、 应会内容，达到其技能鉴定要求68（3）光电产品应用与维护序 号课程名称主要教学内容和要求仝-Hz八参考学时l光伏发电技术了解太阳能光伏发电的过程；掌握太阳能光伏 发电并网系统的组成及各部分作用；了解

15、太阳 能发电系统的智能化控制；能制作小型太阳能 光伏发电装置；能组装、调试太阳能发电系统； 能安装、运行和维护光伏发电系统1022光电器件技术 及应用了解光电器件的发展；认识常见的光电器件； 掌握常见光电器件的工作原理、基本类型、结 构及应用；能使用仪表测试常见半导体发光器 件；能组装、调试、安装、运行和维护 LED显 示屏683专业综合实训 与考证掌握电子设备装接工（五级/四级）或无线电 调试工（五级/四级）职业资格所要求的应知、 应会内容，达到其职业技能鉴定要求68（4）电子产品营销序 号课程名称主要教学内容和要求仝-Hz八参考学时l电子整机及产 品营销实务了解营销知识，具有一定的研究和拓

16、展市场能 力；掌握市场营销新理念，具有市场营销环境 分析、市场营销战略规划、市场营销策略实施 能力，具有创新精神；熟悉广告与推销的理论 和实务操作技能；了解营销业务流程，熟悉商 务礼仪，具备营销策划、市场开拓和良好的沟 通、公关能力；掌握服务营销一般流程及操作， 具备一定的市场开发能力1022消费心理学及 实务了解消费者心理活动、个|生心理特征、需求与 购买动机；了解社会环境对消费者心理的影响， 消费群体的消费心理与行为、消费流行、消费 习惯；了解商品因素与消费者心理；了解广告 心理，购物环境与消费心理、营销沟通与消费 者心理等。能进行消费心理调查、购买心理活 动分析，判断消费者的心理活动；具

17、备现场观 察能力、组织管理能力及协调能力683专业综合实训 与考证掌握电子产品营销员（五级/四级）职业资格 所要求的应知、应会内容，达到其职业技能鉴 定要求683.专业选修课（1） 电气CAD（2） 企业生产管理：（3） 市场营销。（4） 表面贴装编程。（5） 声像技术与影音制作（6） 光伏电池技术。（7） 网络营销。（8） 其他。4.综合实训（1） 社会实践在校内、校外社会公共场所，完成累计不少于 5周的社会实践，每学期安排1周。社会实践内 容可以是职业素质教育、素质拓展教育、 生产劳动等。根据各地区实际情况和学校条件，社会实践 可以安排在课程内，也可以安排社会实践周。（2） 课程实训在校内

18、、校外实训基地、校企合作教学工厂，完成累计不少于 4周的课程实训，第2学期第4学期每学期安排1周。课程实训可根据课程设置、教师、实训室、实训设备设施等条件自行确定。 根据各地区实际情况和学校条件，课程实训可以安排在课程内，也可以安排课程实训周。（3） 生产性实训对有条件的学校，建议实施校企合作，建立校内生产性实训基地，安排学生进行生产性实训。 生产性实训学期、学时数由学校根据实际情况自定。通过完成电子产品制造、电子产品维修等工作 任务，训练学生的专业技能，培养吃苦耐劳的敬业精神，使学生具有较强的沟通合作能力和责任意 识，提高学生的职业素质。5顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能

19、力培养的重要实践教学环节， 要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法 的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其 所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作， 实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时, 顶岗实习按每周30小时（1小时折合I学时）安排，3年总学时数为3 0003 300。课程开设顺 序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般1618学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践

20、、 入学教育、毕业教育等活动以I周为I学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1 / 3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当 调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或 分阶段安排实习时问，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于 I0 %。（二）教学安排建议课程类别课程名称学分学时学期123456公共基础课职业生涯规划232VV职业道德与法律232V经济政治与社会P 232V哲学与人生232V语文12182VVVV:数学12182VVVV英

21、语8182VVVV:计算机应用基础:8114VV体育与健康10168VVVVV公共艺术236VV:历史P 236V:公共基础课小计621028续表课程类别课程名称学分学时学期123456专业技能课专 业 核 心 课r电工技术基础与技能584V电子技术基础与技能9152VV机械常识与钳工实训464V:电子测量仪器468V印制电路板设计与制 作468V:传感器技术及应用468V单片机技术及应用6102V电子产品装配及工艺6102V/、计42708专业技能方向课电子 产品 制造 技术r表面贴装技术6102V电子产品检验技术468V:专业综合实训与考证468V/、计14238数字 视听 设备 应用 与

22、维 修数字电视技术6102V数字视听设备应用与 维修468V专业综合初衷上与考 证468V小计14238光电 产品 应用 与维 护光伏发电技术6102V:光电器件技术及应用468V专业综合实训与考证468V小计14238电子 产品 营销电子整机及产品营销 实务6102V消费心理学及实务468V专业综合实训与考证468V小计14238综合实训4112VVVV顶岗实习30570V专业技能课小计901628合计1522656说明：(1)“2 ”表示建议相应课程开设的学期。(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情 况灵活设备。十一、教学实施(一)教学要求1公共

23、基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务 学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、 教学组织形式的改革，教学手段、教学模 式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课教学按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论一实践-多媒体一体化教学， 突出“做中学、做中教”的职教特色，实训课学时与理论课学时之比不低于 1:1。专业技能课建议采用项目教学、案例教学、任务驱动、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有

24、一定的规范性和灵活性， 合理 调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控， 改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。十二、教学评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、 “双证+文凭”的获取率和毕业生就业率及就业质量、专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学 结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。（一） 课堂教学效果评价方式采取灵活多样的评价方式，主要包括：笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及 参加各类型专业技能竞赛的成绩等。（二） 实习实训I效果评价方式1 实习（

25、实训）评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器熟悉程度考查相结合、多种实习（实训） 项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，如实反映学生对各项实习（实训）项目的 技能水平。2 顶岗实习评价顶岗实习考核方面包括实习Et志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评 价方式。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地：1 校内实训基地校内应具备钳工技能实训室、电工技能实训室、电子技能实训室、单片机实训室、印制电路板 设计与制作/电气CADK训室、传感技术实训室等。对于专业方向实训室，各学校可根据所选择的 专业方向配备。有条件的学校建议建设生产性实训基地

26、，包括电子/光电产品组装生产线、表面贴 装生产线等，校企合作进行生产性实训：每个实训室要安装多媒体投影设备。根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班 40名学生为基准，校内实训（实验）室配置见下表。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（台、套）1钳工技能实训室台钻5台虎钳40钳工台40划线平台、V形铁、高度尺5砂轮机I常用工具40常用量具202电工技能实训室电工技术实训装置20电工实习板20线槽、线管若干常用电工工具40测量仪表40各种照明电器若干各种低压电器若干3电子技能实训室电子技术实训装置20示波器20信号发生器20指针式万用表40数字式万用表40毫伏表20直流稳压电源2

27、0常用电工工具404印制电路板设计与制 作/电气CAD实训室计算机41印制电路板设计软件41CAD软件415传感技术实训室模块化传感器实训平台或实验 箱20数字万用表10传感器电子产品套件406单片机实训室单片机开发系统20计算机202.校外实训基础与本地区电子装配制造企业、数字视听设备制造企业或售后服务部门、光伏或光电制造企业、 电子电器产品销售企业等建立广泛联系， 结合专业内容，在相关企业建立校外实训基地，作为教师、 设备和实习内容方面不足的补充：第6学期的多数时间内，学生要在校外实训基地完成岗位培训和 项岗实习。校外实训基地要能提供真实工作岗位， 实现学生顶岗实习，并能最大限度地满足学生最 终在实训基地企业就业的目的。十四、专业师资根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关