养成教育事迹材料.docx

1、养成教育事迹材料 养成教育事迹材料 养成教育事迹材料 养成教育先进个人典型事迹材料 -养成良好习惯成就美好未来 从教以来，曾担任班主任工作 14 年，我热爱自己的岗位，热衷于自己的事业，平时工作中对自己高标准、严要求、对待教育工作精益求精。 在不断的学习、实践、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成绩比较好，学生、家长对我也非常满意，为了我的学生，我快乐着，并不断努力实践着自己人生的诺言，默默的做着自己该做的工作，现在回想起来，可谓平 凿 平淡淡，从从容容。 轧 我自 1987 年 9 月 搐 调入次营学校。 校领导 泄 委以重任，于是，我始 壕 终担任初中三年级的化 暂 学教师。 虽说是

2、化学课 剑 ，但是学生的知识水平 砚 ，养成习惯，还存在一 哥 定的问题。 我深知： 我 训 的教育教学行为在学校 贩 起着多么至关重要的作 碍 用。 一、努力学习 愚 先进的教育教学理念和 印 班级管理理论 要搞 趾 好班主任工作，就得多 蛋 学习，从各种书籍、报 餐 刊杂范文之家志中获取 喀 丰富的理论知识。 我尝 吸 试着把它分为两类： 一 绕 类是有关人生哲学的诸 衷 如嫉妒心理学、 悬 错误与人生、成功 躁 启示录人生哲学丛书 搔 等，这类书能丰富思想 激 ，帮助我们在向学生说 壳 明某个问题时，可以侃 独 侃而谈，滔滔不绝，令 妻 其信服；另一类就是指 荆 导班主任工作的书籍， 已

3、 诸如苏霍姆林斯基等教 谦 育家的教育教学论著， 掇 班主任之友德育 获 报等报刊杂志。 每一 寨 次阅读后我都大有收获 会 。 工作中遇到的问题， 勇 往往在看到有关文章时 撵 迎刃而解。 当在书籍或 阉 报刊杂志上看到有助于 远 班主任工作的好文章， 靠我会将它剪贴或作一些 诛 摘抄，这些理论和经验 介 对我的班主任工作 醚 帮助极大。 我深感活学 患 活用班主任工作的经验 吼 ，能使我们的工作更轻 趴 松活泼而高效。 二、关 音 爱有加，抓养成教育 参 我不会忘记这届学生 酚 的生活，每天第一个到 主 校，每天很晚离校，三 御 个班 159 名学生，每 凛 一名学生都需要关心， 对每一件

4、小事都不能忽略 沟 ，每一个教育契机都不 恶 能错过。 常常是整天扎 挝 在学生堆里，甚至连午 桐 饭时间都会忘记。 我想 迸 ： 在校的每一分钟时间 挣 都应当很好的利用。 铆 虽说次营地区的学生 夏 均是农村的孩子，但是 咒 ，自理能力还较差，许 待 多小事都得要求老师 店 率先垂范。 我牺牲了 植自己的休息时范文之家 糊 间与孩子们一起清理卫 伦 生死角，和他们一起商 蜒 量如何管理自行车，如 颗 何改变不按时上交作业 弧的现象并制定了 缎 脚踏实地做事，顶天立 妨 地做人的班训。 要求 辽 学生无论做任何事情， 虫 必须有一个明确的目标 斯 ，朝一个方向努力。 引 诌 导他们从身边小事

5、做起 姥 ，从性格态度入手，学 皱 习做一个高尚的人。 班 燕 规定为听课要专心， 赖 不能乱打岔；发言要响 烘 亮，不说半截话；作业 滦 要认真，不要总拖拉； 盅 工作要负责，不要马大 浸 哈；举止要端装，衣着 型 要整洁 三、以诚相 才 待，转变学生观念 源 苏霍姆林斯基说过： 湃 要成为孩子的真正教育 铲 者，就要把自己的心奉 蹿 献给他们。 可见，我 殉 们教师平素不能师道尊 巫严，不能摆架子，只有 召 虚心听取学生的意见， 轨 把学生当成知己的朋友 吐 ，对他们充分地加以信 陀 任，这样学生才会把心 到里话告诉你，他们才会 毡 没完没了地向你倾吐心 孟 中的沉闷和不快。 肢 对于学生

6、而言，他们感 裁 受的是一时的荣耀，更 酮 多的是痛苦与压力。 面 莆 对流动管理制度，他们 沈 心中的恐惧感在增加； 串 面对初中知识的增加， 猖 课型的转变，他们感到 皖 难于应付；相对而言， 掷 处于良好状态的基础， 郸 让他们不断受打击，甚 塘 至许多同学认为自己无 郴 药可救，不是属于优生 恶 行列中信心的缺失 蹄 是做学问最忌讳的事情 刃 。 我也曾找她们个别谈 秆 心，也曾不止一次的强 忻 调人应当有自信，但是 蛹 ，效果都不太理想。 记 挣 得那是第二学期发生的 约 一件事，我在学生没有 喇 任何准备的情况下，要 绪 求他们当堂背诵并默写 夕 氧气的所有化学方程式 款 的内容。

7、 而且，条件是 答 ，不完成任务就不会放 苯 学。 当时能感受到，孩 胡 子们对自己的无限的敌 膊 意，迫于无奈、苦于想 倍 按时回家，只能放开声 婿 音、想尽办法，背诵课 根 文。 结果，全班 2/3 蛋 以上的同学都能完成任 捞 务。 事后，要求全班同 碱 学写了课后感，并且， 煽 召开了临时性的主题班 漫 会一切为了明天 失 ，那一次，我们师生 矽 彼此袒露了内心，发泄 诧 了积压在心中近一年之 胚 久的委屈与酸楚，整个 鸯 班级哭声一片，但大家 丑 发自内心的声音都是： 屹 我不差，我能行！ 振 不到一个月的时间，学 隔 生的进步便明显的体现 犹 了出来。 他们第一次有 矢 了实验班学

8、生的优越感 议 。 后半学期，我提 堑 倡学生自我管理，采用 降 小范围集中和个别谈话 寿 的形式，找学生谈心， 绷 将水平能力相当的同学 瘁 集中在一起，建议他们 冰 展开学科预习、复习小 笋 组，鼓励他们之间比、 烫 学、赶、帮、超，很快 傲 他们就发现了自己未曾 蜘 想到的潜力。 当今 套 社会既是一个和谐的社 卸 会，同时也是一个竞争 肌 激烈的社会，而学 彪 生良好习惯的养成非一 鼠 朝一夕所能完成的。 作 负 为教师，我们要高度重 柠 视对学生的良好习惯的 易 教育培养，要高度重视 藤 学生综合素质的培养和 花 提高，要与学校、家长 介 密切配合，形成合力， 召 把学生的成人与成才

9、教 锨 育有机结合起来，努力 药培养学生做人、做事 稗 、做学问的正确习惯 郭 ，播下孩子终生收益的 枫 种子，为孩子的美好未 件 来打下良好的基础。 X 寡 X 年 8 月 28 日 东华门 占 小学养成教育冠军赛事 良 迹材料 责任区保洁月冠 鸦 军四年四班古超卓 都 大家好，我叫古超卓， 婿 是东华门小学四年四班 搐 的一名小学生。 我有一 像 个优点就是爱劳动，在 馁 班级里，有什么重活、 辱 累活我都抢着干，曾两 蝇 次获得学校卫生标兵的 威 称号，所以，老师把我 肘 选为卫生委员。 每天我 囱 的主要任务就是把责任 吱 区卫生打扫得干干净净 行 ，不能让责任区有一点 帅 烂纸。 去

10、年冬天的 峙 一个早晨，我早早地来 隔 到学校，因为昨天晚上 添 刮了一夜大风，我想我 漱 们班的责任区应该有许 侥 多垃圾，要及时清理才 政 好。 到了学校一看，果 乾 然如此。 这时别的同学 翻 都没有到校，于是，我 坝 便一个人从教室拿了扫 辩 帚下去打扫责任区。 那 拆 时正当寒冬腊月，刚下 鸥 楼我就不禁打了个哆嗦 提 ，天气真冷啊，但 看 我顾不得寒冷，马上仔 诗 细的打扫起来。 扫着扫 骚 着，我看到一个被人嚼 媳 过的口香糖粘在了地上 唯 ，我很费力的把它扫了 擞 起来。 过了一会，垃圾 抗 终于扫完了。 这时我才 帐 发现我的手已经冻得通 雅 红了。 望着那一尘不染 酝 的责

11、任区，我的心里舒 宜 服极了。 记得有一 殉 次下课后，我到责任区 溅 保洁，这时，一个小同 萌 学从我身边走过，随手 蝇 将一块烂纸扔到了地上 饰 ，我急忙拦住他，对他 踊 说： 小弟弟，我们应 愿 该爱护校园环境，是不 盖能往地上扔烂纸的。 茧 小同学点点头，跑到别 帆 处玩了。 身为班里 径 的卫生委员，我应该配 蹬 合老师，将班级和责任 屹 区的卫生搞好，给 写 同学们营造一个好的学 痞 习环境，让学校多一份 逛 绿色。 我现在还做得不 涨 够，我还要继续努力， 痞一定要做个尽职尽责的 僵 卫生委员。 这次我 岗 被评为责任区保洁月冠 摸 军，我很感谢老师和同 早学们给我这个机会，我

12、鹰 一定更加倍努力，做好 质 老师交给我的任务，成 饲 为一个优秀的学生。 小 背 学养成教育先进事迹 佃 充实的一学期工作即 搓 将画上句点，这一学期 列 的养成教育工作也进入 制 了总结与反思阶段。 蓄 习惯形成性格,性格决 烟定命运。 学生时期是 哉 人生成长过程中的一个 路 关键时期。 这一阶段养 击 成的良好习惯对人的一 医 生有积极影响，本学期 驾 我校以学生实际情况为 砾 出发点，以上学期取得 诣 的成绩为基础，扬长避 肇 短，逐步推广养成教育 斑 ，力求在生活和学习中 疤 帮助学生养成良好的学 啼 习习惯和生活习惯，为 姚 其一生的发展打下良好 崭 的基础。 下面谈几点自 蝎

13、己在培养学生良好习惯 报 的体会。 一、注重良好 俘 习惯培养的时机 习 秽 惯的培养越早越好。 从 敖 分班的第一天开始，我 竟 就着重观察学生的衣着 戴 打扮、言行举止，让学 眯 生们认识到，老师从一 抑 开始就在关注他们的言 蒸 行。 良好的开端等于 椽 成功的一半。 从一开 士 始趁坏习惯还立足未稳 垮 ，及时进行纠正，有利 今 于良好习惯的培养。 二 咱 、注重落实 1、坚强有 驭 力的保障措施 成立 径 领导小组，组织学生一 僻 天一检查，一周一总结 韵 ，一月一评比。 将检查 辜 结果每周在班会上公布 渔 。 2、分阶段实施目标 虚 明确具体 第一阶段 伯 :学。 通过学小学生

14、摄 日常行为规范、小 钦 学生守则、校纪班规 站 ，中心校养成教育方案 盐 内容等，知道在学习和 啪 生活中如何做，怎样做 澡 。 第二阶段:做。 社 制定各种规章制度，检 檬 查约束学生行为，通过 勇 各种活动，强化训练。 增 通过自查互纠，共同进 渊 步。 通过激励评优树立 背 典型，带动进步。 养成 景 正确的行为习惯。 璃 第三阶段:管。 坚持长 麦 期恪守正确的行为习惯 玄 ，掌握方法，自理自律 雹 ，自主管理，自我管理 忘 。 从而达到教是为 吞 了不教的目的，养 馁 成好习惯终身受益。 三 好 、注重多方面习惯的培 绘 养 1、通过礼仪 悲 习惯教育，使学生逐 友 步养成尊敬长辈

15、、礼貌 茄 待人的优秀品质，提高 荧 分清是非、美丑、善恶 型 、真假的能力。 2 陀 、通过生活习惯教 营 育，使学生养成讲秩序 鳞 、讲效率、讲公德、有 辗 理智的好习惯，提高学 晌 生的生活能力。 3 燎 、通过学习习惯教 亏 育，教会学生科学的， 贴 提高学习效率，促进学 浓 生文化素质的提高。 尿 4、通过节俭习惯 雨 教育，培养学生在节 嗜 俭意识的前提下，较好 拦 地发挥人力物力效能， 剃 使学生养成艰苦朴素的 蜗良好习惯。 四、注重学 蚌 校与家庭的有机结合 脱 一个人成长过程要接 锭 受三方面的教育，即学 即 校教育、家庭教育和社 样 会教育。 只有这三方面 获 的教育一致互

16、相配合， 颜 保持教育影响的一致性 瓢 、连续性，才能收到良 餐 好的教育效果。 学生良 驭 好习惯的养成也是如此 崭 ，单靠学校教育是难以 樟 收到满意的效果。 而学 顾 生的主要活动范围是学 俭 校和家庭，所以学校教 赁 育更应与家庭教育有机 麓 结合起来。 不能只依靠 力 学校一个阵地，要随时 蜀 和家长取得联系，做好 戌 家长工作，请求家长 才 在家里也要对学生进 鹿 行良好习惯的培养，把 肯 家庭教育纳入到学校教 描 育的轨道上，成为学校 乍 教育的得力助手。 训 良好习惯的培养是一个 患 长期的过程。 对于学生 曼 习惯的培养,要有耐心 捷 ,有条理,有思路;循 熙 序渐进,循循善诱，才 菌 会起到立竿见影的效果 碰 。 一定不能囫囵吞枣， 蔑 半途而废。 播下一种行 清 为，收获一种习惯;养 有 成一种习惯，收获一种 脖 人生。 我们今天用自己 吧 的心血和汗水培养教育 涡 学生，使他们养成了良 探 好的习惯，对他们的一 值 生，乃至于对整个人类 拢 社会，都具有十分重大 涉 的意义。