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1、高校岗陪教师资格证教师职业道德修养题库教师职业道德修养题库(400题)单选题共204题1( )是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。A. 目的性B. 过程性C. 计划性D. 价值性2“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（）。A. 客观唯心主义B. 主观唯心主义C. 马克思主义D. 旧唯物主义3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（）。A. 道德无用论B. 道德意志论C. 道德决定论D. 非道德主义4道德把握世界的主要手段是（）。A. 是非标准B. 规章制度C. 进行道德评价D. 进行行政评价5道德把握世界的主要手段主要是进行（）。A.

2、 道德评价B. 道德教育C. 法律教育D. 道德修养6道德从萌芽到生成的关键条件是（）。A. 人的主观能动性B. 社会分工C. 阶级斗争D. 阶级利益7道德规范是一种（）。A. 制度化的规范B. 法律化的规范C. 内化的规范D. 外化的规范8道德是调整（）的行为规范的总和。A. 人和人之间B. 人与社会C. 人与家庭D. 人们之间以及个人与社会之间关系9对道德本质起决定作用的是（）。A. 社会政治关系B. 社会经济关系C. 社会阶级关系D. 上层建筑10封建社会道德在中国主要是借助于（）来实现的。A. 国家政权B. 宗教C. 学校D. 家庭11封建社会道德中的“三从”是针对（）。A. 妇女的B

3、. 子女的C. 男人的D. 官员的12封建社会道德最基本的原则是（）。A. 维护氏族部落首领的利益 B. 维护氏族部落的共同利益C. 维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系 D. 维护封建的宗法等级关系13马克思主义（）道德具有超阶级的共同性。A. 并不承认B. 并不否认C. 否认D. 并不同意14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。A. 日益扩大B. 更为缩小C. 越来越小D. 更加平等15人类历史的第一个阶级道德类型是（）。A. 奴隶社会的道德B. 封建社会的道德C. 资本主义社会的道德D. 社会主义社会的道德16社会主义道德建设的总目的是（）。A. 为人民服务 B. 在全

4、社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系C. 爱社会主义 D. 爱人民17社会主义道德建设要以（）为基本要求。A. 爱国为核心B. 爱人民为核心C. 爱社会主义为核心D. 为人民服务为核心18以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（）。A. 维护奴隶对奴隶主绝对屈从的道德关系 B. 道德调节的范围日益扩大C. 在内容上有简朴性 D. 道德与法律明显分开19在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（）那个阶级的道德。A. 支配地位的B. 次要地位的C. 反对地位的D. 被统治地位的20资产阶级道德的核心是（）。A. 金钱至上B. 阶级压迫C. 阶级剥削D. 利己主义21资产阶

5、级道德之于封建道德来说是（）。A. 巨大的退步B. 巨大的进步C. 一种倒退D. 没有进步22公民道德建设实施纲要由中共中央于（）。A. 2000年印发B. 2003年印发C. 2002年印发D. 2001年印发23下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。A. 职业道德的内容因行业不同而有所不同 B. 职业道德在形式上具有随变性C. 职业道德在适用范围上具有普遍性 D. 讲求职业道德会降低企业的人力资源从业考试竞争力24各种职业道德形成和发展的实践基础是（）。A. 劳动B. 阶级分化C. 脑力劳动的出现D. 职业活动的出现25按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（）

6、。A. 勤俭节约B. 爱岗敬业C. 办事公道D. 服务群众26职业道德的萌芽是在（）。A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会27职业道德的最终归宿是（）。A. 爱岗敬业B. 诚实守信C. 办事公道D. 服务群众28职业道德在功能上具有（）。A. 有限性B. 适用性C. 普遍性D. 广泛性29不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。A. 内在矛盾B. 表现C. 地位D. 外在形式30把道德说成是“超历史”的，是（）。A. 正确的B. 基本正确的C. 错误的D. 可以的31道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A. 破坏B. 巩固C. 批判D. 产生32当剥削阶

7、级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A. 推进B. 促进C. 反D. 正33当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A. 推进B. 促进C. 破坏D. 积极34道德发展的总趋势是不断（）。A. 退步的B. 进步的C. 曲折的D. 下降的35职业道德在内容上具有（）。A. 广泛性B. 普适性C. 职业性D. 普遍性36欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。A. 官吏兼任的B. 贵族兼任的C. 骑士兼任的D. 神父兼任的37社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A. 经济基础B. 社会基础C. 理论基础D. 思想基础38世界上第一所师范学校是（）。A. 伦敦师范学校B

8、. 巴黎师范学校C. 柏林师范学校D. 通州师范学校39我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（）。A. 学历为标准B. 在政府中所任职位为标准C. 学问为标准D. 专业为标准40在我国唐代官学发展兴盛之时，欧洲当时的学校则控制在（）。A. 政府手中B. 地方手中C. 教会手中D. 民间手中41（）是每个教师胜任工作的必要条件。A. 道德修养B. 健康的体魄C. 动听的语音D. 能歌善舞42集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（）个人的合理利益。A. 并不承认B. 并不支持C. 完全否定D. 并不否定43教育工作的根本任务是（）。A. 影响人的灵魂B. 开发人的

9、智力资源C. 培养德才兼备全面发展的新人D. 培养学生的创新技能44捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物”。A. 多才多艺B. 技能突出C. 知识渊博D. 道德卓异45实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。A. 道德高尚B. 知识渊博C. 教学经验丰富D. 多才多艺46市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A. 是矛盾的B. 是对立的C. 并不矛盾D. 互相矛盾47在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（）。A. 逆师性B. 爱师性C. 向师性D. 独立性48下列对信念的理解中，正确的是（）。A. 信念强调的是认识的正确

10、性B. 信念表达的是一种真诚信服的态度C. 信念反映的是客观事物的发展规律D. 信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性49教师献身于教育工作的根本动力是（）。A. 教师的职业认识B. 教师的职业理想C. 教师的职业收获D. 教师的职业目标50教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是（）。A. 教师B. 包括学生和教师在内的每一个人C. 学生D. 教师与领导51师德的灵魂是（）。A. 关爱学生B. 提高修养C. 加强反思D. 提高业务水平52教师的基本职责是（）。A. 诲人不倦B. 热爱科学C. 教书育人D. 以身作则53要想成为一名优秀教师，就要有较高的（）。A. 电脑技术

11、B. 管理天赋C. 表达表演能力D. 综合素质54教师被称之为太阳底下（）。A. 最光辉的职业B. 最舒适的职业C. 最有潜力的职业D. 最科学的职业55教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（）。A. 教师职业道德志向B. 教师职业道德品质C. 教师职业道德个性D. 教师职业道德意识56教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（）。A. 对象的复杂性B. 内容的复杂性C. 环境的复杂性D. 心理的复杂性57教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（）。A. 示范性B. 复杂性C. 继承性D. 周期性58教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（）。A. 明显、

12、深入、广泛B. 明显、深入、复杂C. 广泛、深刻、久远D. 直接、广泛、明显59可以被学生直接观察到的“教师道德”是（）。A. 教师的学问B. 教师的智商C. 教师的举止D. 教师的思想60学生的（）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A. 复杂性B. 向师性C. 尊师性D. 求学性61教师职业道德的出发点和前提条件是（）。A. 个人利益B. 受教育者的实际存在C. 书本理论D. 个人喜好62教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。A. 教师职业道德行为B. 教师职业道德原则C. 教师职业道德认识D. 教师职业道德范畴63教育劳动在本质上是（）。A. 普通劳动B. 一种人培养人

13、的活动C. 班级管理活动D. 与家长沟通的活动64在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。A. 教师职业道德规范B. 教师职业道德原则C. 教师法D. 教师职业道德范畴65在整个教师职业道德体系中起指导作用的是（）。A. 教师职业道德原则B. 教师职业道德范畴C. 教师职业道德规范D. 教师法66对大学生以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，要（）。A. 以为人民服务为基本原则 B. 以集体主义为核心C. 以诚实守信为一般原则 D. 广泛开展社会公德、职业道德教育67高等学校教师职业道德规范中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断

14、提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。A. 爱国守法，严以律己 B. 敬业爱生，教书育人C. 育人为本，立德树人 D. 严谨治学，学术诚信68在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。A. 核心地位B. 一般地位C. 辅助地位D. 次要地位69（）是个人全面发展的现实途径。A. 集体B. 自身C. 事业D. 老师70制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。A. 教师职业道德修养B. 教师职业道德规范C. 教师职业道德原则D. 教师职业道德义务71从人类发展的总趋势来看，人

15、道主义思想（）。A. 已经不被重视B. 已经日益萎缩C. 无任何变化D. 日益发展72教育人道主义要求教师和学生都应当具有（）。A. 人道主义的情怀B. 法律观念C. 家庭观念D. 应变一切的能力73确立教育人道主义原则是教育活动的（）。A. 内在要求B. 外在要求C. 客观条件D. 外在条件74要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。A. 人性化B. 理想化C. 现实化D. 规范化75有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（）。A. 很难判断B. 完全错误C. 完全正确D. 不全面的76教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书

16、育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。A. 公民素质B. 公民思想道德素质C. 公民科学文化素质D. 民族素质77中共中央关于深化改革若干重大问题的决定指出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持（），加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学社社会责任感，创业精神，实践能力。A. 立德树人B. 全面发展C. 教书育人D. 严谨治学78遵循教育人道主义的前提是（）。A. 发扬光大人道主义B. 积极实践人道主义C. 宣传传播人道主义D. 正确理解人道主义79教师的根本的社会职责是（）。A. 做好家访B

17、. 做好班级管理C. 教书育人D. 激发学生的灵感80教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是（）。A. 体能锻炼B. 心理辅导C. 思想品德D. 科学文化知识81社会主义道德的基本原则是（）。A. 集体主义B. 整体主义C. 利己主义D. 功利主义82促进学生全面发展的必要条件是（）。A. 教师获得博士学位B. 全面提高教师自身素质C. 最大程度加长学生自学时间D. 抛弃书本，注重实践83集体是个人全面发展的（）。A. 桎梏B. 现实途径C. 终点D. 目标84全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。A. 面向全体学生B. 有高深的理论知识C. 有高超的教学

18、艺术D. 有高端的生命意识85全面教育的内容是由（）决定的。A. 法律法规B. 人的全面发展的内容C. 社会主义道德内容D. 教育心理学的内容86人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（）。A. “人性复归”B. 知识面扩大C. 劳动技能提高D. 沟通能力提高87人自身发展的最高目标是（）。A. 人的文化素质提高B. 人的全面发展C. 人拥有高超的劳动技能D. 人的生活水平极大提高88实现人自由全面发展的首要前提是（）。A. 生产力的高度发展B. 接受高水平的教育C. 人的素质的提高D. 坚持正确的发展战略89在全面发展的基础上，

19、发展学生特长的有力举措是（）。A. 自学成才B. 艺术教育C. 狠抓科研D. 因材施教90“教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（）。A. 卢梭B. 马克思C. 陶行知D. 魏书生91教师要想担负起教书育人的职责，必须做到（）。A. 牺牲个人利益B. 不顾自己小家C. 放弃个人目标D. 满腔热忱92教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须( )。A. 富有耐心B. 固步自封C. 富有深厚D. 老练持重93一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A. 上进心B. 知识水平C. 敬业

20、D. 利益94在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。A. 爱岗敬业、依法执教B. 热爱学生、教学相长C. 严谨治学、博学多才D. 以身作则、为人师表95“罗森塔尔效应”实质上反映的是()。A. 师爱效应B. 母爱效应C. 连带效应D. 师长效应96“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A. 对教师工作的促进功能 B. 对教育对象的教育功能C. 对社会文明的示范功能 D. 对教师修养的引导功能97从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐

21、教，其中（）是我们应该向往和追求的。A. 厌教B. 功利C. 热爱D. 乐教98师表风范内在之源的根本就是（）。A. 求真B. 求善C. 求美D. 真善美99教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳，这是指（）。A. 师生相互照顾B. 师生相互对立C. 师生互相沟通D. 师生心理相容100如下关于师爱的描述中，不确切的是（）。A. 师爱具有目的性、科学性 B. 师爱具有差异性、针对性C. “罗森塔尔效应”实质上是师爱效应 D. 爱学生就要严格要求学生101教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。A. “爱的奉献”B. “爱的

22、给予”C. “爱的回流”D. “爱的感恩”102教学的主人、学校的主人是（）。A. 教师B. 学生C. 校长D. 家长103新型的师生关系应该是，教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是（）。A. 师生的追求各异B. 师生的心理相容C. 师生的发展不均衡D. 师生的心理矛盾性104师生相互了解的心理基础是（）。A. 关系上的特殊性B. 人格上的平等性C. 情感上的相容性D. 教学上的相长性105在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（）。A. 生生关系B. 师师关系C. 师生关系D. 师校关系106教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。A.

23、法律规则B. 校纪规则C. 价值规则判断D. 治学规则107素质教育的核心是（）。A. 培养学生的写作能力B. 培养学生的表达能力C. 培养学生的创造能力D. 培养学生的观察能力108我国现阶段实施的素质教育的核心是（）。A. 培养学生的创造能力B. 提高学生基本素质C. 促进学生德智体的发展D. 提高教师业务能力109在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。A. 教师衣着打扮的层次B. 教师业务水平的高低C. 教师的报酬D. 学生的素质110教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。在现代社会，教育作为人力资源开发的重要手段，已成为经济发展和社会发展的重要条件。它具有开发人的智力、

24、发展人的素质的功能，而人的智力开发与素质发展，会直接推动科技的进步和社会的发展。这说明（）。A. 教师职业是崇高而神圣的职业 B. 教师职业是复杂而富有创造性的职业C. 教师职业是繁重的职业 D. 教师职业是价值实现具有长周期性的职业111以下关于师生关系的说法中，不正确的是（）。A. 师生关系制约着师生之间的全面合作 B. 师生关系是一种特殊的朋友关系，双方可以自由选择C. 师生在人格上具有平等性 D. 教育教学是师生双边活动的过程112在建设中国特色社会主义的新时期，教师的以身作则、为人师表应该表现出鲜明的时代特征。如下不属于这一时代特征的是（）。A. 开拓进取，做一个开拓型教师 B. 脚

25、踏实地，做一个事业型教师C. 勇于创新，做一个创造型教师 D. 不拘一格，做一个致富型教师113教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。A. 持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸 B. 表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵C. 举止落落大方，表现出主见和气派 D. 不矫揉造作，具有表演性114（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。A. 道德义务B. 道德荣誉C. 道德心理D. 道德情感115教师正确处理教师集体中人际关系的行为规范是（）。A. 爱岗敬业、依法执教B. 热爱学生、教学相长C. 关心集体、团结协作D. 以身作则、为人师表116调整人与人、人与集体之间关系

26、的指导原则是（）。A. 好人主义B. 合理利己主义C. 集体主义D. 自我牺牲主义117一个教师集体的战斗力，在很大程度上取决于其成员的（）。A. 组织纪律性B. 个人知识水平C. 教学热情D. 个人教学艺术118“照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要（）。A. 踏实B. 务实C. 创新D. 严谨119教师为人师表的重要时代特征是（）。A. 做一个生活型教师B. 做一个事业型教师C. 做一个自我型教师D. 做一个以不变应万变教师120教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。A. 服饰上的要求B. 神态上的要求C. 言谈上的要求D. 举止上的要求121下列选项中，决定

27、了教师必须在学生中享有崇高威信的，是教育劳动的（）。A. 持久性B. 广泛性C. 示范性D. 可变性122在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 庄子123反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A. 教师职业义务B. 教师职业道德范畴C. 教师职业良心D. 教师职业荣誉124教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A. 行动B. 物质C. 精神D. 感情125经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。A. 职业义务B. 职业良心C. 职业荣誉D. 职业行

28、为126履行教师职业义务，教师在动机上不企求（）。A. 相等的回报B. 相应的报酬C. 相同的义务D. 相等的感恩127从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。A. 职业道德理想B. 职业道德范畴C. 职业道德关系D. 职业道德良心128对教师职业幸福认识有误的是（）。A. 幸福有主观性B. 幸福有相对性和客观性C. 幸福有时代性和历史性D. 幸福有永恒性和不变性129教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A. 集体性B. 关系性C. 精神性D. 无限性130从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A. 社会生活和群体的影响B. 教育对象的影响

29、C. 教育法规的影响D. 教育原则的影响131从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。A. 爱无差等，一视同仁B. 长善救失，因材施教C. 实事求是，赏罚分明D. 面向全体，点面结合132根据杜威的观点，（）是社会公正的起点。A. 政治公正B. 教育公正C. 经济公正D. 制度公正133教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A. 同侪群体B. 民族群体C. 社区群体D. 家族群体134良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。A. 内心深处B. 认识深处C. 职业荣誉D. 职业行为135在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。A. 指导作用B. 评价作用C. 监督作用D. 选择作

30、用136在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A. 指导作用B. 评价作用C. 监督作用D. 选择作用137职业义务是职业劳动者必须承担的（）。A. 权利B. 角色C. 社会责任D. 社会意识138树立正确的（）教师才能做到宠辱不惊，始终以教书育人为自己的职业自豪。A. 职业义务感B. 职业荣誉感C. 职业民族感D. 职业满足感139虚荣是以（）为基础，是个人荣誉感在内心的畸形反映。A. 相对利他主义B. 自我粉饰C. 个人主义D. 集体主义140在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。A. 不一致的B. 一致的C. 对立的D. 相容的141对于一个人来说，树立与社会价值相

31、一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A. 必要前提B. 充分条件C. 充分必要条件D. 最重要途径142教师的幸福理应是一种（）。A. 低层次的幸福B. 中层次的幸福C. 高层次的幸福D. 理想层次的幸福143教师职业幸福的关系性，即（）。A. 自我性与社会性B. 体验性与满足性C. 给予性与被给予性D. 指导性与被指导性144任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A. 个人B. 集体C. 体力D. 脑力145幸福是人们按照自己的尺度来衡量和评价的，所以具有（）。A. 主观性B. 客观性C. 绝对性D. 发展性146教师进行自身修养的核心，是形成教育活动中所必需的（）。A. 快乐感B. 轻松感C. 正义感D. 自我感147教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（