二年级上品德教案.docx

1、二年级上品德教案第一单元 我爱我的身体单元目标1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容主题一： 了解我的身体主题二： 保护我的身体主题一 了解我的身体教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。活动重点 : 引导

2、儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间 一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）二、认识人体各部位、各器官及其功能。1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的身体讲。（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。2、各器官及功能（1）看人体内脏图。（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。3、全班交流，互相补充及纠正。三、画画我的身

3、体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，

4、长得快。六、总结谈话。1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。2、师总结，评价。教学反思: 主题二 保护我的身体教学目标 知识与技能 知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。过程与方法 尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。情感、态度与价值观 树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。活动重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。活动准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格活动时间 三课时活动过程 第一课时 保护我们的眼睛和耳朵一、 保护我们的眼睛和耳朵1、为什么要保护眼睛？（1）眼睛带来光明。（做实验：全班闭上眼睛

5、体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。）（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.）2、如何保护眼睛？（1）学生四人小组讨论并自由发言。（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）二、耳朵的保护。（1）为什么要保护耳朵？ （A听声音，说话听话； B生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）三、现场带学生做一遍眼保健操和护

6、耳操。四、总结评价第二课时 保护我们的鼻子和牙齿一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护-鼻子和牙齿的保护。（出示课题）二、鼻子的保护。（1）为什么要保护鼻子？A鼻子的作用：呼吸的重要器官；B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。（2）请学生讲该如何保护鼻子。（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）（3）老师讲关于鼻子的医学故事。三、牙齿的保护。（1）为什么要保护牙齿？ A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。（2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A学生四人小组讨论并自由发言。 B现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新

7、牙掉了，还能再长上来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）（4）学习刷牙歌及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日）四、课外延伸回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。第三课时 保护我们的骨骼和肠胃一、复习：如何保护鼻子和牙齿？老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题）二、骨骼的保护。（1）为什么要保护骨骼？A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保护骨骼？A学生四人小组讨论并自由发言。B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊

8、柱）；C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）；D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）(3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）三、肠胃的保护。（1）为什么要保护肠胃？A 肠胃的作用：听种子的旅行故事及食物的旅行书上P11页内容；B重要性：肠胃的消化作用。（2）请学生讲该如何保护肠胃。A吃饭不要吃多，导致积食；B冷热搭配；C坚持吃早餐，预防胆结石。（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演食物的旅行。四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。第二单元收获中的学习与发现教学设计教材分析：本单

9、元力图通过让儿童直接参加校园、田园与果园先等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感。同时，引导儿童在收获的过程中，有意识地学习一些劳动技能，了解各种收获物的主要特征，观察和比较不同植物的生长过程或同一植物不同生长期的特征，初步认识植物生长的规律，并通过了解各种农产品的产地、用途、价格等，初步尝试社会调查的方法。教学课时：8课时主题一：收获的感觉真好教学目标：1、积极参与收获并体会收获的喜悦。2、增强劳动意识和劳动技能。3、了解一些收获物的特征及变化。教学设计：1、课前布置学生到田野或果园帮忙，体验丰收的喜悦，并了解它们的生长情况、营养成份及用处。2、班内交流收

10、获的感受，体会劳动的乐趣。3、出示自己收获的蔬菜瓜果，说说成熟的这些植物有什么特征和变化，以及果实的形状和味道。4、将收获情况填入“我们的收获”表格中。主题二：粮食来得真不容易教学目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。教学设计：1、引导学生向家长或邻居了解各种粮食的来历。2、教师通过一粒的自述，引导学生了解水稻的生长过程，知道粮食的来之不易。3、引导学生调查生活中浪费粮食的现象，并组织交流。让学生明白，浪费粮食是可耻的，并用自己的实际行动爱惜粮食。4、学习相关歌曲指导自己的行动，争做节约

11、小能手。主题三：植物生长的秘密教学目标：1、了解各种植物的一般生长过程。2、通过对植物的观察、探索和实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。3、培养儿童的以观察能力。教学设计：1、引导学生收集一些果实和种子，通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用，对不同果实的种子进行比较。2、结合语文教材里的有关文章及自己的实践，说说植物是怎样生长出来的。3、鼓励学生参加种植实践，领悟植物生长的秘密，并做好记录。主题四：我们这里的农产品教学目标：1、了解常见农产品的名称、特点及品种。2、感受农产品与人们生活的密切关系。3、学习利用农产品丰富自己的

12、生活，发展想象力。4、初步培养儿童的社会调查能力。教学设计：1、到市场、水果店调查各种农产品的名称、特点、产地及价格，并将结果整理好。2、各小组汇报交流。3、轮流扮演导游，互相介绍我们这里的农产品。做诚实的好孩子教学设计：单元目标： 做诚实的好孩子是品德与生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中提到儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，因此本活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过诚实故事会、诚

13、实行为小调查、诚实行为汇报会、实话实说现场会、诚实行为表彰会如何做个诚实的孩子讨论会引导儿童说实话，做诚实的孩子。活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。主题一：诚实故事会活动目标：1、收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。2、学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备：1、了解有关诚实的故事。2、发现身边诚实的故事。活动过程：1、讲狼来了的故事导入新课，激发学生活动兴趣。2、你最想对故事中的牧童说些

14、什么呢？小组交流。3全班交流，师生评价。 4、学生讲一讲课前收集的有关诚实的故事。5、学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。6、编演小话剧-长鼻子皮诺曹的故事。7、引导学生小组讨论，不诚实会产生什么后果。8、小结。主题二：诚实的孩子人人夸活动目标：1、体验诚实带给别人和自己的快乐。2、敢于承认错误，不说谎话。3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备：1、挂图。2、学生进行诚实行为调查活动。3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。活动过程：一、激发兴趣，导入新课。（出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。）1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？2、小结：诚实是

15、我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。二、诚实行为汇报会。1、小组交流调查中的发现。2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）三、实话实说现场会1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。四、夸一夸诚实的行为1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？ 2、各组发表自

16、己的想法。3、各组按自己的想法开展夸一夸的准备活动。4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）五、如何做个诚实的孩子讨论会。1、小组讨论如何做个诚实的孩子。2、全班交流。3、设计诚实行为卡。 第四单元 我爱我生活的地方基本活动 1我们生活的地方真美请孩子们用一周时间的观察自己生活的地方（地点选择：家，小区，社区，城市）收集我们家乡的图片请你向大家介绍你生活的地方，让大家一起分享它你的家乡！谁来当当解说员，介绍请你所收集到的图片2我们生活的地方真方便启发儿童结合自己的生活经验，说一说自己住在哪个生活小区，谈一谈自己居住的小区有哪些公共设施和服务机构。3我们生活的

17、地方真温暖组织儿童谈论“社区里有哪些为我们服务的人”“他们是怎样工作的”等话题。请家长带领孩子实地观察，体会我们生活的方便是许许多多为我们服务的人辛苦劳动的结果。4爱护我们生活的环境出示如踩草坪，乱倒垃圾，折树枝的照片，结合照片引导孩子进行讨论，在生活中有哪些不爱护环境的现象或行为。然后启发儿童想一想应如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围环境。鼓励激发孩子表达自己的所见所闻扩展活动1启发学生运用写生，图画或小制作等方式，把自己对所生活的地方之美的体验和感受表现出来我生活的地方真美利用废弃物品，结构材料建构美丽的消区模型，并举办“我们的社区真美”作品展鼓励儿童相互交流欣赏，进一步感受我们生活

18、的地方真美。2小小讨论会：“公共设施真方便，公共设施要爱护” 分小组调查某一公共设施或服务机构，如：邮电局，超市，图书馆，公共IC电话亭，商店，医院等给人们带来哪些方便，使用现状如何。借助媒体，帮助儿童了解公用设施遭到损坏给大家带来的不便，并引导孩子结合实际进行讨论。引导孩子讨论，交流如何从自己做起，保护，爱护公用设施。如对路边的垃圾筒、路牌、候车亭怎样爱护，怎样爱护电影院、体育馆、图书馆等服务机构的设施等3手拉手送温暖引导儿童谈一谈平时是怎样关心，帮助周围的人的，说一说我们身边有哪些人需要帮助。让儿童利用课余时间向家人或邻居调查，访问，了解自己生活的地方哪些人有困难，需要人们的关心和帮助。引

19、导儿童根据调查了解的实际情况，协商确定切实可行的“手拉手送温暖”活动方案。结合“雏鹰假日小队”一块开展活动，争取社区有关方面的配合，给需要帮助的人们送去温暖。第五单元 水和我们的生活教学设计 教学内容 北师大版小学品德与生活二年级上册第五单元水和我们的生活中的第三个主题保护水，节约水。 活动目标： 1、认知目标：认识水的重要性，从小树立节约用水、保护水资源的意识。 2、情感目标：保护水、节约水、热爱大自然。 3、行为目标：为保护周围的环境做自己力所能及的事，有较强的节水意识。 4、过程与方法：尝试用搜集资料、小组实验、合作讨论等多种活动方式，进行探究活动。 教学准备： 教师准备：相关课件、图片

20、资料、烧瓶、漏斗、调查表、白纸。 学生准备：收集有关水污染的图片或资料、彩色笔。 活动时间：课前调查一周 本课1课时 活动过程： 一、了解水资源现状 1、 师： 今天，老师要继续和同学们来学习与水有关的知识：保护水节约水。我们知道：水与我们的生活息息相关，不仅人类需要水，动物、植物也需要水。地球上到底有多少水呢？让我们一起来找一找。 2、课件展示：地球的水资源统计图，师旁白：小朋友们，这就是我们生活的地球，据科学家统计：地球表面71%的面积被水覆盖，其余的就是陆地，其中97.5%的水是海水，2.5%是淡水，但适宜人类享用的仅为0.01%。 3、听水滴宝宝的介绍 交流：看完这些资料以后你有什么感

21、想呢？第六单元怎样做好事教学设计教材分析：二年级的儿童无论体力、能力还是社会活动意识都比一年级时有了明显的发展。他们很想做好事，认为这是好孩子的行为。同时，一个非常主要的动机是希望以此得到集体的、教师的肯定。针对儿童的这一特点，本单元设计了从身边的小事做起做好事不是为表扬两个主题活动，以引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得做好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，并端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习，向雷锋叔叔学习，向自己身边雷锋式的叔叔阿姨学习，不为名不为利。同时，通过做好事等活动，使儿童有机会实际地去体验帮助他人、服务社会而产生幸福感，养成初步的勤劳、节俭、尊师敬老

22、、乐于助人等良好品质。单元目标 1、学会做离所能及的好事。2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。单元内容 主题一：从身边的小事做起；主题二：做好事不时为表扬。主题一 从身边的小事做起教学目标1、懂得好事要从身边的小事做起。2、学会做一些力所能及的好事。教学设计1、小组讨论：能做的好事在哪里引导学生结合教材上的图画谈谈自己的想法、观点，或者说一说自己平时做过的好事、自己想做的好事等，帮助学生理解何谓好事，自己能做什么好事。2、小组汇报讨论、交流情况。3、创设情景，自由组合，模拟表演（1）上美术课时，同桌望了带彩笔（2）星期天，妈妈在家打扫卫生（3）学校号召同学们向灾区儿童献爱心

23、4、课外延伸从家庭、学校等身边的小事做起，每做一件好事就写一张纸条。主题二 做好事不时为表扬教学目标1、初步懂得做好事不是为表扬的道理。2、向英雄模范人物学习，做好事不是为表扬。教学设计1、听歌曲爱的奉献导入讨论：你知道歌曲中只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天是什么意思吗？想一想，如果不这样，我们的生活会怎么样。2、了解课前准备说说一些英雄模范或周围普通人做好事的故事。 3、谈谈自己（1）学生谈自己做过哪些好事，是否得到过表扬，得到表扬时心里的感受，没得到表扬时心里是怎么想的。（2）以在家里、在学校的我是不是一个样为主题，让学生用多种方式自我描述。引导学生思考自己的表现是否处处一致，为什么会不一致，初步开始反思自己的行为。4、课外延伸鼓励学生在日常生活中坚持做自己力所能及的好事。