中班韵律活动教案0.docx

1、中班韵律活动教案0 中班韵律活动教案 中班韵律活动教案 第 1 页 中班韵律活动教案 篇一： 中班韵律活动捉螃蟹教案 中班韵律活动捉螃蟹 一、活动目标 1.学习随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作。 2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。 在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。 3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。 二、活动准备 物质准备： ppt 课件 经验准备： 知道螃蟹的样子及其运动方式 三、活动过程 （一）图片导入，激发兴趣 1.出示图片 中班韵律活动教案 第 2 页 师： 小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁

2、呀？ 幼： ?（螃蟹） 2.提问 师： 你们都认识他啊。 那我们来看看，他是什么样子的？ 幼： ?（很多脚，有两个大钳子） 师： 看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？ 师： 现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。 师： 嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。 这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？ 幼： ? （二）感受、演绎 A 段音乐 1.播放 A 段音乐，幼儿跟随教师听 A 段音乐，做螃蟹伸脚的动作 师： 小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。 中班韵律活动教案 第 3 页 师： 我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐

3、出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张 PPT】 小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。 （前奏部分） 挥一挥我们的大钳子，换一只（A 段第一节伸出右手摇一摇，背到身后； 反方向一次） 再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A 段第二节双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次） 师： 小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。 谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？ 幼： ? 师： 这是一个不错的办法，我们一起试试看。 【再次播放 A 段音乐，组织幼儿整齐做出动作。 】 师： 果然，这次跳得更好看了！ 中班韵律活动教案 第 4 页 （三）感受、演绎 B 段

4、音乐 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。 师： 小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。 为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。 看，他在干嘛？ 幼： ?（吹泡泡） 师： 真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。 2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。 师： 真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。 螃蟹说： 你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？ 师： 螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？ 幼： ?（横着走） 师： 我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【

5、多试几次】 中班韵律活动教案 第 5 页 3.播放 B 段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。 师： 螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。 【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。 师： 让我们再来一遍好不好？ 真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐， ppt4，音乐有两遍-前奏 ABAB 段】 （四）感受、演绎 C 段音乐 1.引导幼儿创编挠痒痒的动作 师： 小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。 师： 你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。 2.引导幼儿从不同

6、方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作 师： xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。 （提问多个幼儿） 中班韵律活动教案 第 6 页 师： 有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！ 幼： . 师： 我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？ 幼： ? 师： 那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同 A 段动动手、动动脚；A段挠痒痒）【ppt5】 （五）听音乐，完整演绎 1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。 师： 我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6 前奏尾声前】 师： 小朋友们，跳得都非常好

7、。 小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。 你们愿不愿意呀？ 不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。 先请女小朋友跳一遍。 【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。 】 （六）倾听并感受尾声音乐 中班韵律活动教案 第 7 页 1.引导幼儿倾听尾声音乐 师： 螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。 因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。 你听捉蟹的人来了。 【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】 捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。 你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。 幼： ? 师： 好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，

8、你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。 等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。 【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓) 师： 现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。 小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。 【音乐，ppt7】 师： 我们一起跟随音乐完整地表演一下。 【放整首音乐】 中班韵律活动教案 第 8 页 篇二： 幼儿园中班韵律活动教案： 泥娃娃 活动目标： 1、探索根据歌词表演泥娃娃，用肢体语言和

9、歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、复习歌曲 1、师： 泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？ 2、幼儿一句一句创编。 师： 也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 中班韵律活动教案 第 9 页 二、集体学习泥娃娃律动 1、师： 老师这里也有一套动作，请大家看老师

10、来表演一遍。 老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 篇三： 幼儿园中班韵律活动教学案例 一、鞋匠舞 （一）活动目标： （1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 （二）活动准备： 鞋匠舞音乐磁带 （三）活动过程： （1）教师有表情地范唱歌曲. 中班韵律活动教案 第 10 页 师： 有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 （2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师： 鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？

11、 师： 他做鞋子的时候用了哪些东西呢？ 师： 你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？ 师： 我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 （3）教师带领幼儿学唱歌曲 12 遍。 （4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师： 我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？ 师： 他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？ （5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 中班韵律活动教案 第 11 页 （7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 （四）活动反思 （1）通过活动让幼儿

12、能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 二、嫩芽长出来 （一）活动目标 （1）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 （2）结合音乐感受和想象。 并用肢体动作大胆表现。 活动重点： 用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点： 结合音乐大胆表现。 活动准备： 象征嫩芽的手饰。 用嫩绿的皱纸栓在手上。 （二）活动过程： 1.芽怎样长 中班韵律活动教案 第 12 页 （1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？ 它是怎样长成绿叶的？ （2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。 教师以肢体和充

13、满活力的神情，引导幼儿表现。 2.绿绿的嫩芽长出来 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象看见： 芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。 嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。 嫩芽又仰起头喝雨水。 就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 （三）活动反思 引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。 引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 中班韵律活动教案 第 13 页 请一些表现

14、力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 三、猜拳游戏 （一）活动目标 （1）能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。 （2）体验与同伴一起跳舞的心情。 （二）活动准备 （1）组织幼儿玩过猜拳游戏。 （2）幼儿学过跑跳步。 （3）乐曲录音带、录音机。 （三）活动过程 1.感受旋律 -教师组织幼儿欣赏乐曲。 -引导幼儿为乐曲伴奏。 -引导幼儿随乐去做跑跳步。 中班韵律活动教案 第 14 页 2.集体游戏 -教师示范舞蹈跳法。 -教师请个别幼儿尝试，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。 音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。 如三人动作出的都一样

15、，原邀请者仍做邀请者。 -集体跳猜拳游戏舞。 3.动作说明 1-8 小节： 邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8 小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。 1 小节： 邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。 2 小节： 右手和右脚还原。 34 小节： 动作同 1-2 小节，方向相反。 5-8 小节： 三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。 中班韵律活动教案 第 15 页 9-10 小节： 三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。 （四）活动反思 从纲要的这一精神出发，在教学过程中，我注

16、重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。 当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。 当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。 的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。 其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。 其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。 五、猴子爬树 （一）活动目标 （1）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。 学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 （2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。 （3）散点活动时，学习找空地方游戏。 中班韵律活动教案 第 16 页 （二）活动过程 （1）复习学习过的韵律活动盖房子 （2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。 师： 你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看?（教师有意识地引导幼儿创编猴