仁爱版英语七年级上导学案合集.docx

1、仁爱版英语七年级上导学案合集Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China! Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A -G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。2.方法 卡片法学习字母。3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母A -G。学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和 “Hello!”。2. 拿出点名册走到一位新同学前

2、面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出： “Yes , I am./ No ,Im not.”。3设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂 “Good morning!”， “Hi!”， “Hello!”，“Are you?”，“Yes ,I am./ No ,Im not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思

3、 。 3.找出不懂的其它词汇：_4听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】1. 成组练习。 S1: Good morning! S2: Good morning! S1: Good morning! S2: S1: Are you? S2: S1: Welcome to china!

4、S2: 2.看和听1a 和 3a, 并根据1a 和 3a成组表演。 S1: Good morning!S2: Good morning!:S1: ImAre you?S2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you!too. S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成 1a 和3a。4.学习字母A-G，自己制作一些卡片 。5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。【训练检测目标探究】1.按顺序在练习本上

5、写下字母 A-G ，并注意他们的规范书写。_2.找出合适的答语。 I II(1) Good morning! A Helleo! (2 ) Helleo! B Nice to meet you!(3 )Nice to meet you! C No, Im not.(4) Im Fangfang. Are you Yang Li? D Good morning! (5) Welcome to China! E Thanks. 【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。例如：The legs of bench are like “A”,

6、 ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”,etc._2.学会下列问候语。例如：SA: Hello!SB: Hello!SA: Are you Cc?SB: No, Im not, Im Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you ,too. 二、学习链接2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？学后反思：_SectionB学习目标：1.知识（1）学习字母H-N。（2）学习介绍他人相互认识的句型。2.方法图片展示法。3.情感了解外国文化。 学习重点：介绍他人相互认识的句型。学习难

7、点及突破策略：学习难点：句型:This is。 突破策略：图片展示与小组练习相融合。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.以字母游戏的方式复习字母 A-G 。2.复习上一课的交际用语。二、阅读提示1：1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：This is_2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习 :This is. 直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习。3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：_三、阅读提示2： 1.学会下列问候语, 例如： A: Nice to meet/ see you.B: Nice to meet / see you ,tooA:.How do

8、 you do?B:How do you do?2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。3. 听1a和3a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读。【多元互动合作探究】1. 运用图片，模仿1a和3a编写对话，找几组同学表演。2. 学习字母H-N并展示字母卡片。3. 听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。4. 听2b录音，完成2b，听清每个字母的读音并圈出来。5能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。【训练检测目标探究】1. 按顺序写下字母Hh-Nn 。-2. 选词填空并注意句首字母的大小写。.This do are morning see(1).-Good _. - -Good morning.(

9、2).-_you Kangkang? .- Yes, I am.(3)._you later.(4)._is my mom. 3根据所学内容补全对话。 Kangkang: Hi，Jane._ Jane: Hi，_. Nice to see you ,too. Kangkang: Jane, this is Helen.Helen, _.Jane:. How do you do?Helen: _【迁移应用拓展探究】 一、学习链接1:假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony 在校们口与到你的同学Jane相遇了 ，和Jane 互相问候后把你的朋友Tony 介绍给Jane 认识。请根据情景编写一段你

10、们之间的小对话。 _二、学习链接2: 搜集一下我们各学科教材中出现的人物：天文学家，历史学家，物理学家；歌星，影星，运动员等。运用句型:This is. 把以上人物介绍给其他同学。_学后反思：_SectionC学习目标：1.知识(1). 学习字母O-Z. (2). 学习一些告别语。.2.方法游戏法。3.情感学会尊重他人。学习重点： 怎样正确书写所学的字母。学习难点及突破策略：学习难点：怎样正确书写所学的字母。突破策略：小组互动强化练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1. 复习字母AN。2. 复习上一课的交际用语，并学习新的问候语“Good afternoon!”和 “Good ev

11、ening! ”.二、阅读提示1：1.一天下午你在校园散步，和你的老师相遇了，应该说什么呢？_2.怎样回答 : How are you?3.找出不懂的其它词汇或者句子：_三、阅读提示2：1. 听1a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读并完成1a。2.模仿1a编写对话，找几组同学表演。例如：A:Good afternoon!B:Good afternoon!A:How are you? B:Fine, thank you. And you?A: Im OK. Goodbye.B: Bye._【多元互动合作探究】 1. 学习字母O-Z.， 并注意每个字母的读音和书写。2听2a录音，跟读并模仿 。 3.

12、听2b，圈出你所听到的字母。4.做卡片游戏。5.用学习工具拼出26个字母，并大声朗读出来。 【训练检测目标探究】1.Find out the letters neighbours.P_, _V_, _Q _Y_ _S_2.Match the sentences .1.-How are you? -Bye. -Good afternoon/ evening2.-Goodbye. -See you.3.-See you later. 4.-Good afternoon/ evening. -Fine, thank you. 【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:1. 进行字母竞赛。2做字母游戏。二、

13、学习链接2: 按字母顺序背诵和书写26个字母并找出5个元音字母，把26个字母编成字母歌曲。学后反思：_SectionD学习目标：1.知识 (1). 复习上一课的交际用语。(2). 复习字母A-Z。2.方法强化巩固练习。3.情感 通过认真观察能简单总结学习规律。学习重点: 复习字母A-Z，并把26个字母按读音归类。学习难点及突破策略：学习难点:交际用语和问候语。突破策略：互动游戏。【阅读质疑自主探究】一、走入新课1. 全体齐唱The ABC Song 。 2. 复习字母A-Z ，并学习新课。二、阅读提示1： 1. 听1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。2. 认真观察图中的字母排列顺序，总结发音

14、规律。_三、阅读提示2：1 .听2录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成2。2.分角色朗读2，找几组同学表演。【多元互动合作探究】 1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握。 2.听4a和4b录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成4a和4b。 3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语。两人一组用2，4a和4b的句子编写对话，挑选几组到前面表演。例如： (1). A:Hi/ Hello!B:Hi/ Hello!A:ImAre you?B:Yes , I am./ No, Im not.A:.How do you do?B:How do you do?A:Welcome to China!B

15、: Thanks./Thank you.(2). A:Good afternoon!/Good evening! B:Good afternoon!/Good evening!A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,tooA:How are you? B:Fine, thank you. And you?A: Im OK. Goodbye./See you later.B: Bye./ See you.【训练检测目标探究】 1.按顺序会写5个元音字母。._ 2.用 am is are填空，注意句首字母大小写。. (1).This _ Mr. Li.(2)._ you Li Ming?(3).I _ John.(4).How _ you?(5).How _ your mom?【迁移应用拓展探究】一、学习链接:1.给自己起一个英文名，把自己的中文名和英文名写在卡纸的反正面，制成卡片。2.做卡片游戏，拿自己的卡片与别人交换，结识更多的新朋友，并记住英文名。二、学习链接: 如果把英文字母同数字对应起来，即：A:1，B:2，C:3,.Z:26,那么下面6组数字分别代表哪6个词?这6个词组成两个什么句子? 14-9-3-5_ 13-5-5-20_ 3-8-9-14-1_ 23-5-12-3-15-13-5_ 20-15_ 25-15-21_