牛津小学五年级英语Review and check上课学习上课学习教案.docx

1、牛津小学五年级英语Review and check上课学习上课学习教案牛津小学五年级英语Review and check教案五年级英语科目集体备课教案课题：Reviewandcheck本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。3完成本单元A部分内容。重点难点：1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备：1第一单元图片和挂图。2磁带和录音机。3本部分内容的投影片。教学过程：Step1warmup1师生齐唱歌曲Twojac

2、kets。2Freetalk。Step2Revision1教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。2教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：whatcanyouseeinthepicture？S：Icanseeabuilding.T：Isthereareadingroominthebuilding？S：yes，thereis.（No，thereisnt.）T：Arethereanycomputerrooms？S：yes，thereare.（No，therearent.）T：Howmanysportshallsarethere？S：Therearefou

3、r.（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，aseesaw的方法同上）3教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。Step3Look，readandlearn1教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。3让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。4鼓励学生模仿句型，进行口头练习。Step4consolidation1开火车游戏：教师出示图片，提问Isthereaswinginthegarden？A学生快速回答yes，thereis.或No，ther

4、eisnt.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。板书设计：Unit5ReviewandcheckALook,readandwriteIsthere/Arethereinthe？Howmanyarethere？练习设计：1课后运用所学进行自由交际。2抄写第一单元四会单词和句型。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Reviewandcheck本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。重点难点：1通过复

5、习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3复习并掌握介词的用法。课前准备：1第二单元对话挂图和词汇卡片。2本单元B部分内容的投影片。3磁带和录音机。教学过程：Step1warmup1按节奏背诵歌谣Doyoulikemyhouse？2FreetalkStep2Revision1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。2教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：T：whatsthis?S:Itsabed.T：whatsunderthebed？S：Thereisafootball.（adeskbesidethesofa，someumbr

6、ellasbehindthedoorsometreesbetweenthebuildings，somecupsonthetable）3教师出示挂图，引导学生看图说话。Thereisntapeninmypencilcase.Therearentanychairsinourclassroom.教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。Step3Lookandanswer1教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are？句型提问，引导学生用介词短语来回答。2学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3上台表演。Step4consolidation猜谜游戏（magiceyes）教师快速闪动一组图

7、片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。板书设计：Unit5ReviewandcheckBLookandanswer（图片1）（图片2）whereisthefish？（图片3）（图片4）Itsintheriver.（图片5）（图片6）练习设计：1根据复习内容，自己创设情景进行交谈。2抄写第二单元四会单词和句型四遍。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Reviewandcheck本课初备课时共5课时,本课第3课时个人复备栏教学目标：1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和

8、句型。2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。3完成本单元c部分内容。重点难点：1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。课前准备：1第三单元图片和挂图。2本单元c部分内容的投影片。3磁带和录音机。教学过程：Step1warmup1师生齐唱英文歌曲wecansinganddance2Freetalk。Step2Revision1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。2接龙游戏复习四会句型：教师示范：Icandance.接着问A同学：whatcanyoudo？A同学回答：Icansing.后再问c同学，以此类推，达到

9、复习巩固的目的。Step3Look，readandcomplete1教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。2引导学生根据图意填入所缺的单词.3学生两人一组根据图片内容句型交谈。4学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。Step4consolidation1游戏“listen，actandsay”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：Ican板书设计：Unit5ReviewandcheckcLook，readandcomplete（第三单元动作类单词和词组）Icanwhatcanyoudo？练习设计：1同桌之间做“Listenandact”游戏

10、。2抄写第三单元四会单词和句型四遍。3课后自由交际。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Reviewandcheck本课初备课时共5课时,本课第4课时个人复备栏教学目标：1通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。3完成本单元D部分内容。重点难点：1通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备：1第四单元对话挂图和词汇卡片。2本单元D部分内容的投影片。3磁带和录音机。教学过程：Step1warmup1齐说歌谣Halloween2FreetalkStep2Revisio

11、n1创设情景，学生表演对话。2教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。T：whatdoyoulike？S：Ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）T：Doyoulikeducks？S：yes，Ido./No，Idont.3小组回答，互相问答。Step3Lookandtalk1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。2让学生仔细看图后，教师示范问答。3小组活动，相互问答练习。4上台问答练习。Step4consolidation小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。板书设计

12、：Unit5ReviewandcheckDLookandtalk（投影片）canyouseeinthepicture？yes，Ican.Howmanyarethere？Thereis/arewhereisit/arethey？练习设计：1看本单元D部分图，自由交际。2看本单元D部分图，练习写四会句子。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Reviewandcheck本课初备课时共5课时,本课第5课时个人复备栏教学目标：1通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。重点难点：1学生掌握所学的四会单词和句型。2学生能灵活使用所学的日常交际用语

13、。课前准备：1四会单词图片。2录音机和磁带教学过程：Step1warmup1齐唱所学的英文歌曲Twojackets，wecansinganddance.2FreetalkStep2Revision1出示图片，学生认读单词和词组。2学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。whatcanyouseeinthepicture？IcanseeHowmanyarethereinthepictureThereis/areIsthere/Arethereinthepicture？yes，thereis/are.（No，thereisnt/arent.）Step3Practice1学生拼读和听写单词比赛。2看

14、图说句子接龙比赛。A：Thereisareadingroominthebuilding.Howmanysportshallsarethere？B：Therearetwo.Howmanyarethere？以此类推3听听画画游戏。学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：P1：Thereisafishintheriver.P2：Thereisacandleonthecake.P3：Therearesomeumbrellasbehindthedoor.P4：Therearesomebikesbetweenthetrees.4听音乐传卡片游戏。教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：Ilike随后再问另一同学：whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到：Ilike板书设计：Unit5Reviewandcheckwhatcanyouseeinthepicture？Howmanyarethereinthepicture?Thereis/areIsthere/Arethereinthepicture？yes，thereis/are.（No，thereisnt/arent.）练习设计：1听录音，表演各课对话。2抄写四会单词和句型四遍。教后记：参加备课人员