人教版五年级语文上册期末复习要点.docx

1、人教版五年级语文上册期末复习要点人教版五年级语文上册期末复习要点一、精读课文及要点：一单元：我爱阅读：本单元中，窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。走遍天下书为侣在假设和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。我的“长生果”通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。1、窃读记作家林海音以“窃读”为线索，全文的中心句“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”表达了作者喜爱读书的思想感情。作者通过动作和心理活动描写表达了自己对读书的热爱和对知识的渴求。注意字音：“目的地”的“的”读d；“踮

2、起脚尖”中的“踮”din读；“暂时”中的“暂”读zn；注意字形：如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要注意各个部件的组成。2、走遍天下书为侣描写了一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。注意字形：“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。二单元：以表达“思乡之情”为主题。古诗词三首中，泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅；秋思写了诗人在洛阳城写信

3、给家人，无奈信短情长，无法尽诉；长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐（mei）。梅花魂写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；小桥流水人家则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。1、梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。通过读书流泪、珍爱梅花图、眷恋祖国、含泪赠梅、临行赠绢这五件小事表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。外祖父赞

4、美梅花的一段话，这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。文中思乡的诗句：唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。山中送别中“春草明年绿，王孙归不归”。2、泊船瓜洲的作者王安石是北宋人。这首诗是一首脍炙人口的思乡诗。表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛阵阵春风扑面。其中最能表达诗人浓郁的思乡之情的是：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”全诗意：从京口到瓜洲仅是一江之

5、隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。3、秋思作者是唐代张籍，借助寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念的思想感情。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。4、长相思的作者是清代的纳兰性德，这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入

6、夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。5、三首古诗都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱，但是表达的方法各异，泊船瓜洲是写景抒情，秋思则是叙事抒情，长相思则融写景与叙事与一体，来表达作者的思想感情。王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。本课的多音字有：“间”读jin；“万重山”和“意万重”的“重”读hng；“还”读hun；“风一更”的“更”读gng。6、诗句理解：体会诗句表达的思想感情。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又吹绿了长

7、江两岸，明月什么时候才能照着我回家。诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。表达诗人强烈的思乡之情。“绿”锤炼被人称道，形象鲜活，读来仿佛有阵阵春风扑来。（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思想怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。使我们体会到诗人浓郁的思乡之情。（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风塑雪之声的。使我们体会到诗人浓郁的思乡情。三单元：本组课文是培养学生科学素养、人文素养的说明文。1、

8、鲸是一篇说明文，运用了不少说明方法：文中“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”一处用了列数字的说明方法。“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”一处运用了作比较的说明方法。“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”一处运用了打比方的说明方法。“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”一处运用了举例子的说明方法。2、基本说明方

9、法有列数字、举例子、打比方、作比较、列图表、下定义等。四单元：本单元的学习主题“生活中的启示”。1、钓鱼的启示一文中，父亲曾告诫“我”的话是：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。作者从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制”鱼”的诱惑的自觉性和能力。2、落花生的作者许地山，一文我们要学习花生默默无闻、无私奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、通往广场的路不止一条让我们明白了：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻

10、，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。4、从珍珠鸟一文中，我们感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。五单元：主题是“遨游汉字王国”。1、世界上使用人口最多的文字是汉字，它大约产生于四千多年前。经历了漫长的演变过程，我国最早的汉字是刻在龟甲和兽骨上，人们就把这种文字叫做甲骨文。2、汉字书法是一门独特的艺术。我知道兰亭序是王羲之的作品，玄秘塔碑是柳公权的作品，我还知道多宝塔碑是颜真卿的作品。3、汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，其演变过程主要经历了这五个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。4、人类最早的记事方法有：结绳记事、物语。六单

11、元：本组教材以“父母之爱”为专题。1、地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震，一位父亲不顾劝阻，历尽艰辛，终于救出儿子及其他同伴，这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。父亲的了不起在于他的坚忍不拔和恪守诺言；儿子的了不起在于他对父亲的真诚诺言的信赖，对同伴的鼓励和先让同学出去。奇迹的出现来自伟大的父爱。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。2、慈母情深讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军，满足了我读书的强烈愿望。课文通过对母亲外貌、动作、语言的描写，使人体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。3、“精彩极了”和“糟糕透了”

12、记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。课文按时间先后顺序写的，通过对人物动作、语言和心理活动的描写，体会到作者逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受到爱的不同表达方式。4、学会看病中，母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。表达了母亲对儿子深深的爱。5、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”可见父亲找儿子，挖了36小时。但作者没有直接写，而是从8小时写起，这样表达是为了更加突出父亲救孩子的执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。朗读这句话应该用绝望与悲伤的语气读。67、这些年来，我少年时

13、代听到两种声音一直交织在我的耳边：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。最后这句话的含义是：正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。七单元：本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。1、圆明园的毁灭描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭毁灭的过程，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻

14、，增强振兴中华的责任感和使命感。2、狼牙山五壮士记叙了接受任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。五壮士跳崖部分，作者抓住了五壮士的神态、语言、动作描写，表现了五壮士英勇顽强、不怕牺牲的精神。3、难忘的一课按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。4、最后的一分钟这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后

15、一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。5、我知道写读后感，读是基础，要读懂文章想告诉我们什么；感是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容，但可以适当引用相关的资料。八单元：本组教材以“走近毛泽东”为专题。1、长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。由此可看出他是杰出

16、的诗人。2、开国大典按照开国大典进行的顺序叙述。记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。由此可看出他是伟大的领袖。3、青山处处埋忠骨主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。刻画出了他是一位慈爱的父亲。4、毛主席在花山按事情的发展过程写的，记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了

17、毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。细腻地描写出他和普通的群众在一起的情景。5、“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这是毛泽东七律长征中的句子，这首诗运用了夸张、比喻、拟人的修辞手法，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。6、七律长征的作者是毛泽东。诗中暗示红军巧渡金沙江后愉快心情的诗句是：“金沙水拍云崖暖”；暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮的诗句是：“大渡桥横铁索寒”；描写红军长征历经千难万险的诗句是：“红军不怕远征难

18、，万水千山只等闲”；二、各单元词语：一单元招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫二单元幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节欺凌磨难境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节三单元目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连四单元附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍六单元

19、地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往七单元估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁八单元远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海三、背诵各单元“日积月累”：一单元：（关于读书的名句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向

20、）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）二单元：（表达乡思的诗句）悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶）江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了。（刘著）三单元：（描写春夏秋冬四季风的不同特点）四时之风春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。四单元：（谚语）世上无难事，只

21、怕有心人_（只要肯下决心困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。）欲要看究竟，处处细留心（平时养成注意观察的良好习惯的重要性）虚心万事能成，自满十事九空（从正反两方面说明了虚心学习的重要）滴水能把石穿透，万事功到自然成（坚持努力下去，事情就一定能做成功）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”。）六单元：（关于诚信、孝敬和立志的名言警句）兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（关于诚信）（陈子昂）孝在于质实，而不在于饰貌

22、。（关于孝敬）（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（关于孝敬）（孝经）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（立志）（诸葛亮）七单元：（褒义词的成语）同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉八单元：（毛泽东所写的一首词，鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。）卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（词的大意是：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春

23、消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。）四、资料袋、文学常识：1、窃读记的作者是林海音，原籍台湾，作品城南旧事。2、诗人王安石在作泊船瓜洲时，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，就改为“过”，接着又盖为“入”“满”等字。经过十多次修改，都不大满意。最后从“春风何时至，又绿湖上出”这句诗受到启发，才决定改用“绿”字。3、“推敲”一词的来历。P384、鲸的繁殖力很差，数量已经急剧减少。鲸类中体形最大的蓝鲸，目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。5、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家，用40年的时间写出了36册巨著自然史。

24、6、中外著名的科普名著，如，高士其的细菌世界历险记，李四光的穿过地平线，贾兰坡的爷爷的爷爷从哪里来的，法布尔的昆虫记，房龙的地球的故事，伊林的十万个为什么。7、许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年，许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。8、漫画集父与子是德国卜劳恩的作品，反映了父子之间有趣的故事。9、1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11

25、个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。五、各单元训练重点：一单元：把握主要内容，体会作者的思想感情；学习一些读书方法。二单元：体会作者表达的感情，想想作者的感情是通过哪些景物或事物表达出来的。三单元：说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。四单元：把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。六单元：把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。七单元：用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途

26、径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。八单元：体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。六、课后练习：1、课文为什么以梅花魂为题？“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。2、理解含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说

27、说自己的理解。“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。3、理解句子含义：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。4、理解句子含义：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。5、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）这样的外貌描写，表现了父