精品解析人教部编版学年七年级下学期第四单元单元测试语文试题原卷版.docx

1、精品解析人教部编版学年七年级下学期第四单元单元测试语文试题原卷版部编人教版七年级语文第四单元测试题一、积累与运用1. 默写古诗文中的名句名篇。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。_，明月来相照。（王维竹里馆）_，对镜帖花黄。（木兰诗）_，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）爱莲说中，周敦颐运用正衬手法塑造莲花的形象，评价菊花是“花之隐逸者也”，莲花是“_”，更突出了对莲花的喜爱。（2）请完整默写王安石的登飞来峰。_，_。_，_。2. 阅读下面的文字，完成下列小题。宁静可以沉淀出生活上许多纷杂和浮燥，可以避免许多轻率、鲁mn

2、、无聊、荒谬的事情发生。先哲说，“静以修身，静以养性”。这指的是在宁静的环境中，让人摒弃俗虑杂念，排除外界干扰，进行反思，悟出真d，从而达到陶冶性情、涵养德性、净化灵魂的目的。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。鲁mn（_） 真d（_） 陶冶（_）（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）文中“摒弃”的“摒”意思是_；“涵养”的意思是_。（4）这段文字运用了_的表达方式，同时运用了_的修辞手法。3. 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。（1）祥子是老舍的长篇代表作_中的主人公。祥子第二次为买车攒的钱被_（填人名）敲诈去了。（2）罗广斌、杨益言合著的长篇小说_

3、，讲述了全国解放前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象。例如：叛徒甫志高带领特务窜到乡下，_不幸被捕。在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”4. 综合性学习。常言道“百善孝为先”，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，邀请你参加。（1）下列句子不符合“孝顺”主题的一项是（ ）A.谁言寸草心，报得三春晖。孟郊B.父母在，不远游，游必有方。孔子C.不孝的人是世界最可恶的人。鲁迅D.成功的时候，谁都是

4、朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎（2）随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。结合下面漫画，说说作为儿女应如何善待空巢老人。（3）在主题班会上，请你为节目诗歌朗诵游子吟和下一个节目女声独唱妈妈的吻写一段串词。二、阅读理解阅读下面的文章，完成下列小题。宗月大师老舍小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的人，尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得

5、闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学费、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，而充满了各种气味学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面

6、朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本地球韵言和一本三字经。我于是就变成了学生。自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是

7、阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的，他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着

8、件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。他自己没有钱，还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！他是宗月大师。（选自老

9、舍全集第14卷，略有删改）5. 请从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。6. 文中画线的句子在文中有多处照应，请找出一处。7. “我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么？8. 宗月大师这个人物具有怎样的形象特征？请结合全文简要分析。阅读下面的文章，完成下列小题。教养是一个人最好的名字有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”接着，老郭对儿子说：“人的

10、一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。一夜无话。早上列车员来换车票

11、，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。9. 本文写了几件事？请用简洁的语言概括。10. 赏析文章第段中的画线句子。11. 文章最后一个自然段有什么作用？12. 请谈谈你对“教养是

12、一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行（至少从两个角度来谈）良好教养的？阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西

13、蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡陋室铭）13. 解释下列加点词在文中的意思。（1）惟吾德馨：_（2）可爱者甚蕃：_（3）可远观而不可亵玩焉：_（4）无案牍之劳形：_（5）何陋之有：_14. 翻译下列句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。15. 【甲】【乙】两篇短文都采用了哪种写作手法？分别表现出作者怎样的人生志趣？16. 人们爱莲，因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重它的哪种价值？请谈谈你的看法。三、写作17. 按要求作文。请以这天，我特别 为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；可以大胆选择你

14、最能驾驭的文体进行写作；文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；不要套作，不得抄袭。考虑到内容的充实，文章不要少于500字。七年级语文下册第二单元卷测试附参考答案1. 加点字注音完全正确的一组是（ ）A. 气魄p 污秽hu 澎湃bi 哽gng住B. 哺p育 惩chng罚 懊o悔 胡骑jC. 屏障png 可汗hn 滋z长 炽zh痛D. 燕yn山 泛fn滥 镐go头 逼狭xi【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A. 应为澎湃pi；B.应为哺b育；C.应为炽ch痛；D.正确。2. 下列词组短

15、语有错误的一组是（ ）A. 狂澜 哽住 亦复如是 木兰当户织B. 崎岖 阻抑 亘古 出郭相扶将C. 炽痛 哺育 但辞爷娘去 关山度若飞D. 澎湃 山巅 怪诞 愿为市鞍马【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。C.应为“旦辞爷娘去”其余三项正确。点睛：本题考查对字形的掌握情况。要结合汉字的拼写规则来掌握汉字的字形，对一些、形近字要能准确辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音形义。3. 下列句子没有语病的一句是（ ）A. 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主

16、热情。B. 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C. 我国有世界上没有的万里长城。D. 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。【答案】B考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）A. 解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。B. 入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。C. 为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。D. 我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。【答案】A【解析】试题分析：此题考查对成语的运用。解答此类题目，要先理解词义，而且还要注意词语的感情色彩、语体色彩、搭配习惯，更要注意结合语境

17、。本题C项中“煞费苦心”是“形容费尽心思、费尽心机”的意思，含贬义，与语境不合，因此用在这儿不当。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。A. 头脑自然会日益丰富B. 头脑会自然日益丰富C. 自然会头脑日益丰富D. 自然头脑会日益丰富【答案】A【解析】试题分析：所选的句子要与“眼光自然会日益敏锐”形成对偶，因此A项最恰当。现代文阅读最后一课（选段）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里

18、，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲

19、虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”6. 划线句中“监狱大门”指的是：_，“钥匙”指的是：_，全句的含义是：_。7. 划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生_的心情。8. 小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）A. 对韩麦尔的即将失业感到可怜。B. 对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C. 对亡了国当了奴隶的一种伤感。D. 对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。9. 作者怎样描写习字课上的安静？10. 划线句

20、是_（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_ 的气氛。11. 划线句的含义是_12. 这两段文字给读者的教育是（ ）A. 集体主义教育 B. 认真学习本民族文字的教育C. 爱国主义教育 D. 尊重知识、尊重老师的教育【答案】6. (1). 普鲁士对法国人民的统治和封锁， (2). 法国语言； (3). 牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放 7. 对敌人的抗争和对未来充满希望 8. C 9. 主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 10. (1). 细节 (2). 爱国 11. 嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢 12. C【解析】6.

21、 本题考查理解比喻的修辞和及句子的含义。解答此题要结合上下文先理解句子意思，明确句子的本体和喻体分别是什么，然后写出句子的深刻内涵。结合前半句话“亡了国当了奴隶的人们”可以知道，“监狱大门”在此指的就是普鲁士对法国人民的统治和封锁，而这把“钥匙”就是指法国语言。这句话的意思是牢记祖国的语言，就能激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放。 7. 本题考查理解人物的感情。解答此题先要结合语境了解“恨不得”和“一下子”的语境义，即“希望”、“全部”之意，很明显是表现了韩麦尔先生内心的迫切，希望大家记住祖国语言，尽早取得胜利，表现了他对敌人的抗争和对未来充满希望。8. 本题考查内容的理解与分析。

22、解答此题关键要整体感知文本内容，了解小弗郎士的变化，在韩麦尔先生的赞美之语过后，他受到了感染，对韩麦尔先生的这种爱国情有所理解了，称他为“可怜的人”，表现他也为亡国感到伤感。故选C。9. 本题考查环境描写的分析。解答此题先要按题意找到有关习字课的描写，针对内容进行分析。环境描写一般方式有从不同的感官和动静结合的方式写景。作者描写钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落，这是从听觉的角度来描写习字课上的安静。10. 此题考查对细节描写的把握能力。恰到好处的运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。根据作者对“小国旗”这一细节可知，这句话烘托了在课堂上的同学们的爱国热情。11.

23、此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”，此句运用讽刺的语言嘲笑了普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢行为。12. 本题考查文章主题情感的认识。每一篇文章都在字里行间包含着作者的思想感情，本文也不例外，要结合人物的精神品质及主要事件，去分析文章要表达的主要情感。这篇小说以小见大，以一所学校的最后一节法语课，来反映整个法国人民的爱国之情。所以应选C。 一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是

24、一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

25、女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。13. 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。14. 文中加点的两个“又”字的作用各是什么?15. 文中第自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感?16. 请结合你自身的经历，谈谈你对选文第段的理解。【答案】13. 记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆

26、婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 14. 第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。 15. 表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。 16. 要求结合自身经历谈理解。例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。【解析】13. 本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。把每段大意综合起来，加以概括，就是整

27、篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。阅读文章可知，文章记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，认识到自己的错误，体会到母爱的伟大的故事。点睛：此题考查概括文章主要内容的能力。解答时，要看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。14. 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合

28、语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。第一个“又”字，表明女孩与母亲曾经不止一次地争吵，从表现了女孩对母亲有很深的误解。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩此时终于理解了母亲，对母亲充满了感激之情。15. 本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法，写出了人物的性格特征（或心理）。此句通过描写母亲的神态变化，表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，突出母亲对女儿的爱。16. 本题是对文章结尾句子的理解。文章结尾的句子一般起到点明主旨的作用，多为议论抒情性的句子。结

29、合自己与母亲的生活经历来理解文章的主旨。围绕“自己在生活中不注重体会母爱，也不加以珍惜，我们应该不忘父母的养育之恩，多理解父母，要感恩父母”来回答即可。 古诗文阅读归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？17. 解释下列词语。策勋（_） 强（_） 愿（_） 著（_）18. 解释下列两个句

30、子。（1）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？19. 诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。【答案】17. (1). 记功 (2). 多余 (3). 希望 (4). 穿上 18. （1）打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳。（2）雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 19. “开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”从这几句去分析是欢乐高兴的心情。【解析】选自乐府诗集 作者：郭茂倩 年代：宋参考译文：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎