中考语文冲刺点拨与提升专题一 诗歌鉴赏.docx

1、中考语文冲刺点拨与提升专题一 诗歌鉴赏2011中考冲刺点拨与提升专题一 诗歌鉴赏备考导航知识盘点考点梳理作为一个诗词大国，它在中学语文教学中具有举足轻重的地位和作用，新的课程标准也对这项内容做了明确的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位的审美情趣。”同时，要求学会诗歌创作。这部分知识所考查的主要内容有：1对诗、词、曲名句的理解与鉴赏。2理解诗、词、曲的主旨与思想感情。3感知诗、词、曲的艺术形象和意境；4揣摩、品读诗、词、曲的语言。5探究诗、词、曲的艺术技巧、创作手法。常考题型1选择题型。要求通过感悟、体验、品味，择选出最佳答案或赏析有误的一项等。2简答题型。（

2、1）古代诗、词、曲的赏析简答题：要求抓住主旨句、关键句、名句或关键词进行品读赏析；针对内容、主旨、结构、情感等方面设题考查赏析。（2）现代诗歌的整体赏析简答题：大多也是就内容、结构情感等方面设题，要求赏析作答。3比较赏析题型。在比较中感悟，寻找诗、词、曲的异同点，品味作品的精妙。（1）古代诗歌的比较赏析；（2）现代诗歌的比较赏析；（3）现代诗与古代诗歌比较赏析；（4）同一首诗词中句与句的比较赏析。（5）诗、词、曲间的比较赏析。4选赏题型。要求从给定的句、篇中，自选一句或一篇作探究和赏析。5仿写题。品读现代小诗，然后续写诗句或创作小诗。提分妙招锁定命题诗词鉴赏考查，就鉴赏对象而言，一般考查古诗词

3、，有的也考查现代诗歌；古代诗词中，尤以考查古诗为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、田园诗占多。中考古诗鉴赏题不仅通过字词解释、语句理解、内容感知方面等来考查理解概括能力，还注重从评价人物、探究写法、阐发感悟等角度设题考查品读、鉴赏能力。这也是新一年中考中诗歌鉴赏命题的基本点和出发点。诗歌中意象的塑造、感情的抒发，是通过诗的语言和必要的手法来实现的，也就是说语言表达、创作手法对诗歌来说十分重要。因此，新一年的中考中，对诗词中语言的品味和对创作手法的鉴赏，将会继续成为古诗鉴赏题的重要考查方面。复习锦囊1诗歌鉴赏的复习不可盲目求全，应该选择重点。复习的重点应该是绝句、律诗和一些简短的现代诗歌。应该多读一

4、些爱国诗篇、写景抒情的诗、送别诗等。对叙事诗、抒情诗的复习不可或缺，但尤以复习抒情诗为重点。2要分门类别地归纳总结古今诗歌的体裁特点及相关常识，并在理解的基础上进行系统性的赏析。赏析时，要注意结合作者生平、作品时代背景，注重情感体会，注重对诗文中关键性词语的分析，前后联系，深入挖掘，避免对诗歌中的词句只作字面浅层理解。3进行长期的训练。也就是平时要多读多练，不能期望考试时的突击和临阵磨枪。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”在理解赏析的基础上进行简单的诗歌创作，对提高鉴赏能力也非常有帮助。4诗词鉴赏的考查题往往还会涉及一个人的阅历，阅历越丰富，就越能够较好地鉴赏诗词。所以，丰富自己的阅历，也是

5、答好诗词鉴赏考查题的知识储备之一。5理解和把握一些常用的诗歌意象内涵、赏析术语等，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。（1）一些常见意象比较固定的文化内涵：杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云离别、游子；大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨凄凉悲愁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花高洁隐逸杜鹃、磁针坚贞羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素音信、书信白雪、玉壶、冰心高洁 （2）常见的人物意象特点：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象；

6、爱恨情长的形象。（3）诗歌风格术语主要有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、豪放、苍凉、含蓄、婉约、沉郁、恬淡、清新、明丽、凄美、明快、秀美等。（4）语言特色术语主要有：凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、富有音乐美、有感染力等。（5）反映诗人心情的术语主要有：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惆怅、豪迈、恬淡等。（6）表达效果术语主要有：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、意境雄阔、意境清新、情景交融、耐人寻味等。方法淘宝吟咏感悟法。古代诗歌讲求音律，“以声传情”，“声象相应”，用节奏和韵律来传递丰富的感情。朗读吟咏中往往能意会诗意，把握作品的内容和特色。做考试题时虽然不

7、能高声朗歌，但是轻声吟咏也是允许的，遇到一些一直默读不懂的诗歌时，不妨运用吟咏感悟法，靠语感声韵的魅力，启开思路，感悟诗歌菁华。吟咏感悟对理解诗歌具有其他方法无可替代的作用。典例精解【典例一】阅读下面这首诗，回答问题。梅 花宋陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。注三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。东君：司春之神。（1）诗中梅花形象具有怎样的特征？_ _（2）这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？ _ _ _ （2010年山东东营中考试题）【解析】对于该诗的鉴赏，要准确概括梅花的形象，必须先掌握全诗的内容，在此基础上，注

8、意它所在的环境和与它形成对照的景物对象，抓住最具表现力的动词、形容词等（疏、横、点、变；玉、瘦、小、珠、先；一、百），再归纳出完整的形象特征。了解了主要形象的特点或性格，再和诗人的经历及写作背景联系起来，这首诗要表达的思想感情就十分清楚了。【答案】（1）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。（2）寄寓了诗人对梅花高洁、坚忍品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。【典例二】阅读下面的宋词，然后回答问题。武 陵 春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内

9、心哀愁，请将它们找出来。 （2）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照武陵春）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人） （2007年广东广州中考试题）【解析】诗词鉴赏能考查对古代诗歌的理解和鉴赏能力，增强热爱祖国古典文化的深厚感情。主要从艺术和内容两方面设题鉴赏。本题主要从艺术方面进行考查，第（1）题，分析诗歌语句是重点，应当重点分析写人物写行动的、又表现主人公的内心哀愁的语句，品味鉴赏为主，“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”正是以动作表现了这种哀愁。第（2）题重点鉴赏两个“愁”字的运用不同之妙，考查比较鉴赏能力和求异

10、思维能力。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”表达愁之意重点在后一句上，后一句运用了夸张的修辞方法，形象地写出了愁之重，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是一个设问句，诗意展现重点也在后一句，运用比喻具体写出了愁之长、愁之多。【答案】（1）“日晚倦梳头”、“欲语泪先流” （2）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都承载不动，形象可感地写出了“愁”之重。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。【典例三】阅读下面诗（词）句，完成下列各题。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王

11、昌龄左迁龙标遥有此寄）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜相见欢）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建十五夜望月）在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。_ _ （2010年江苏连云港中考试题）【解析】本题不考查于整首诗、词，而是考查对具有共同意象的名句的鉴赏。回答本题，一要掌握月亮这一意象在阴晴圆缺等不同情况下及诗词不同的背景中的一些象征内涵，如：悲欢离合、凄凉心情、旅人解闷消愁的伴侣，思亲怀人时传情的媒介、温和与柔顺等。二要熟悉涉及的古诗词的基本内容和表达的情感，准确地把握相关诗句展现的景与表达的情。两者结合起

12、来，就能正确地说明月亮在具体诗句中的文化内涵了。 【答案】李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情；李煜词借月亮表达了离愁；王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。【典例四】阅读天净沙 秋思，回答问题。天净沙 秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图？请结合前三句的内容，用生动的语言描绘出来。_ _ （2010年河北邯郸中考试题）【解析】鉴赏名曲题。解答此题，要先抓住这首小令名作所运用的一组意象“藤”“树”“鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“风”“马”“夕阳”“人”，从“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“断肠”，借助想象

13、感受上述意象组合成的画面的总体氛围及景中人的心态感受，在此基础上用文字再现出画面的内容。【答案】一个秋月的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝丫纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。围猎中考真题演练1.（2010，湖南长沙中考）阅读下面的古诗文，完成文后各题。江城子 密州出猪苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽韶裘，千骑卷平同。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

14、射天狼。（1）“江城子”是这首词的 ，“密州出猎”是这首词的 。（2）请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。 2.（2010，江苏盐城市）阅读下面两首古诗词，完成两题。秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）下列理解和分析不恰当的一项是（ ）A.秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.天净沙秋思精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D.在

15、表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？ 3.（2010，四川南充中考）诗词鉴赏。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ （2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？ 4.（2010，四川眉山中考）阅读下面一诗，回答其后问题。蒹葭（节选）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。 （2）请写出此诗押韵的汉字。 5.（2

16、010，四川自贡中考）阅读下面两首诗词，然后回答问题。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）对上面两首诗词中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）A幽草：幽深地方的草丛。B野渡：野外的渡口。C沙场：平旷的沙丘。D天下事：指收复中原统一天下的大业。（2）破阵子中“五十弦翻塞外声”一句的意思是： 。（3）判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打“”，错误的打“”。 A滁州西涧是一首一著

17、名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（ ） B滁州西涧在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴藉自己的心迹，这是本诗的高妙之处。（ ） C破阵子首句“醉里挑灯看剑”形象地显示出作者杀敌的壮志。（ ） D破阵子中“可怜白发生”一句既写出了作者对自己的爱恋，也表达出壮志难酬的沉痛。（ ）6.（2010，浙江杭州市）阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。早 梅唐 张 谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。注：“销”同“消”。（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。 （2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

18、”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。 7.（2010，浙江金华市）阅读下面的古诗文，完成问题。丰乐亭游春（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。（1）诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？ （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 8.（2010，浙江温州中考）新 凉 徐 玑水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。【注释】徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。田畴：田地，田野。（1）本诗描绘

19、了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（2）“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？ 9.（2010，江西省中考）阅读下面古诗完成：晚次乐乡县陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨。噭噭夜猿呜。【注释】本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。噭：同“叫”。（1）概括引发诗人思乡的事由。 （2）下面对诗歌的分析不正确的一项是( )A诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。B颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。C尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。D此诗与诗人

20、的登幽州台歌写法相同，粗犷、直抒胸臆。10.（2010，湖南株洲中考）诗词鉴赏小 松 唐 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注释 时人：指普通的人。 凌云：直冲云霄。 始道：才说。（1）“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。（2）联系韩愈的马说，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。11.（2010，贵州毕节中考）诗歌鉴赏：（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】韩愈 【唐】刘禹锡一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。云横秦岭

21、家何在？雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）（甲）诗中 “左迁” 的意思是 ；请概括（甲）诗首联的意思： 。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和 。（2）请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。 12（2010，河北中考）阅读下面这首唐诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2）

22、用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴 山 楚 水 凄凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。（3）这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？ 13（2010，陕西中考）阅读下边的文字完成下题。农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。（1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ （2）在农家望晴和观 麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ 14（2010，河南省中考）阅读下面一首诗，完成下题。饮酒 （其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）请从炼字角度说说“采菊

23、东篱下，悠然见南山”妙在何处。 （2）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？ 15.（2010，湖北襄樊中考）阅读古诗己亥杂诗，完成下题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（2）请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？ 16.（2010，四川成都中考）阅读下面诗歌，完成（1）（2）题。春 雪韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（1）诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？ （2）

24、简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。 17.（2010，浙江杭州中考）阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？ （2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。 18. （2010，湖北恩施中考）（一）古诗欣赏送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级上）（1）请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 （2）请简要分析尾联中细节描写的作用。 （二

25、）新诗欣赏春 芽李 岭一觉醒来伸出稚嫩的手抓住天边那一弯飘动的彩虹穿进用美梦磨成的针将大地织成锦（选自人民日报2009年2月2日）（1）请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。 （2）诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。请结合诗句简要赏析。 真题演练答案1.（1）词牌名 题目 （2）定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。(意思相近即可) 2.（1）C （2）秋词表达了豪迈乐观之情。秋思表达了游子悲秋思乡之情。3. (1)深秋晚景图 (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(意近 即可)4.（1）通过描写“

26、蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。 （2）苍、霜、方、长、央。（漏一字不得分）5.（1）C （2）琴瑟中弹奏着塞外的曲调 （3）A.B. C. D6.（1）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。 （2）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。7.（1）绿树、山鸟、晴风、落花，明媚 （

27、2）表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。8.（1）欢快鸣叫 （2）诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。9.（1）异乡孤征(意思相同酌情给分) （2）D10.（1）顽强不屈或自强不息等。 （2）人才11.（1）贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。 （2）相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。12（1）刘禹锡 白居易 （2）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 （3）蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。13（1）“如鹤立”比喻白

28、发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情。 （2）对劳动人们的深切同情。14（1）示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。) （2）自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。) 15.（1）政治抱负 个人志向 （2）表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。16.（1）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可） （2）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪

29、描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即可） 17.（1）枝叶繁茂，新叶脆嫩；含苞未放 （2）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李做对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。18. （一） （1）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。 （2）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。（二）（1）这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。说明：每个要点1分，意近即可。 （2）示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。考前劲练1【模拟题】赏读观沧海，回答第（1）（3）题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起