冀教版四年级下册英语全册教案.docx

1、冀教版四年级下册英语全册教案单元主题教材简析课程目标单元重点单元难点教学准备方法措施单元（章）教案（第 一 单元）Unit1 ：Hello Again本单元共有 8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、 学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。1 、能听说读写熟练掌握重点词汇。2 、能够熟练运用问候语。3 、能听懂并可以运用 how many ？4 、能用 1100的数字来说话并进行交流。1 、学习、认识方位词。2 、学习整十数字。1、方位词的运用。2、How many句型运用。磁带、图片、录音机、单词卡片1 、加强日常用语的训练。2 、利用实物或卡片

2、学习单词。3 、进行情境教学进行句型训练。课时安排 8课时课时教案（ 1）课 题 Lesson 1 : How are you ?教学内容课时目标（含重、难点简析）教具、学具准备How are you ?1. 能听说读写 How are you ? Fine ，thanks.2. 说出并且听懂 Nice to meet you. Mr.Wood的图片，收音机个人修改教 学 环 节（或备注） Warming up 1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What s your name?S: My name is ,T:

3、Let s learn English!2、Sing a song “How are you? ”为学生学句型作铺垫 New concepts先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读， 然后出示 fine 让学生试读，反复带读 fine 一词并检查学生的发音。2. 教师指着自己对学生说 :I mfine ，today. 用表情来表示出自己今天很好 ( 指身体 ). 并把 fine 一词写在黑板上 , 可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。3. 教师和一个学生打招呼 :Hello, , How are you ? 然后指着黑板上fine 一词 , 启发学生回答 :

4、Fine, thanks 或 I m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话 .5. 师生之间进行打招呼问候 , 如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习 .7. 听会话录音 N1,模仿语音语调 .8. 出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍 “Hello! I m your newteacher! You can call me M

5、r. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me , ，先生用 Mr. 女士用 Miss 。让学生用这个句型自我介绍。9. 让学生听会话录音 N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。10三人一组作对话 , 上教室前面表演。14.Do Activity book N2 Homework课下以小组为单位编一个对话，用上 thanks./ thank you. Nice to meet you!板书设计“How are you ? Fine,”Lesson 1: How are you?nine fineHow are you?I

6、m fine, thanks.课时教案（ 2）课 题 Lesson 2 ： Friends教学内容课时目标（含重、难点简析）FriendsWhats your name? My name is .He, sheher, his, my, your教具、学具准备 Puppet 男， Puppet女 , 收音机，个人修改教 学 环 节（或备注）Warmingup1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello,teacher.T: How are you ?S: I am fine, thanks. How are you?T: I am very well,

7、 thank you.2、Sing a song “ Try to find ”用以复习 friend. New concepts Put a puppet on each hand and model a conversation:Puppet 男 : Hello! I ama boy. My nameis _.Whats your name?Puppet 女 : Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.Puppet 男 : Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl inclass.)What

8、 s his/ her name ?Puppet 女 : I don t know.(To student.)Are you a girl or aboy ?Student: I am a boy/girl.Puppet 女 : What s your name?Student: My name is _.Puppet 女 :Nice to meet you,_. （ To Puppet2 ） He/She is aboy/girl. His/Her name is .2. 看书，听会话录音 , 模仿语音语调。3. 练习： 问答：T: （指着一个男生） Is he a boy?S1: Yes,

9、 he is a boy.T: （指着一个女生） Is she a boy?S2: No, she is a girl.T: （指着一个女生） Is he a boy? S3: No, she is a girl.T: Very good ! 做接龙游戏。 教师（指着一名男生） 问一个学生 Whats your name? Whats his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。 （注：如指的是女生则用Whats her name? 来询问）4. 看书，五个人一组表演课文。 Homework学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。Less

10、on 2: Friends板书设计 I my You yourboy he his girl she her课时教案（ 3）课 题 Lesson 3 ： Is this your pencil?教学内容课时目标（含重、难点简析）教具、学具准备Is this your pencil?1：掌握单词 blackboard chalk2: 了解名词所有格形式： Steven s _3: 听懂，会回答一般疑问句 Is this your_?图片、录音机个人修改教 学 环 节（或备注）一、 greetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you.

11、How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、 Review1、练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：This is _. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What s his/her name?Students: His / Her name is_.学生之间互相练习。3、 Whats this?三、 new concept1、Whats this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上 This

12、is a 或者 This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。C、练习句型 This is a_. 并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、Danny s pencilA、 将黑板上的句子： This is a blackboard. 变成一般疑问句 Isthis a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第 1、2幅图，并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第 3幅图，找出与图 1的不同之处，进行讲解和练习。This is _spencil,Is this _

13、spencil,?Lesson 3 ：Is this your pencil?板书设计Is this a blackboard?This is chalk.This is a school.This is a chair.These are pencils.This is Stevens pencil.课时教案（ 4）课 题Lesson4: Where is it?教学内容Where is it?1、掌握单词 eraser paper课时目标2、认识单词 pencil casescissors（含重、难点简析） 3、掌握句型 where is it？以及方位词 in 、on、under 、 a

14、bovebelow 、 beside 、 behind、in front of教具、学具准备教学 环 节个人修改（或备注）一、 GreetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、 ReviewTeacher:What s your name?Student:My name is_.Teacher :What s his/her name?Student: His / Her name is _.学生之间互相练习。2、What is it?What s th

15、is? What are these?三、 New concept1、 Whats this?A、教师利用实物提问 Whats this? 学生用汉语回答生词。 教师将pen ,eraser, paper, perncil case, scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音，学生看书跟读。C、练习：Whats this? T his is aW hat are these? These are2、Where is it?A、教师继续学生的练习。Teacher: Whats this?Students: This is a pencil.教师将铅笔放在课桌上 ，问：Where

16、 is the pencil? The pencil is on the desk.B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C 、练习1 、 教 师 说 指 令 学 生 做 ： put sth in(on ,under, on ,beside , )the_2、学生之间互相练习。3、 教师提问： Where is the _?The _is _the _.D、播放录音，学生看书跟读。Lesson4: Where is it?pen eraser paper pencil case sicssors板书设计besidebehindinonabovein front of课时教案（

17、5）课 题Lesson 5 :How Many Do I Have?教学内容How Many Do I Have?课时目标1复习 1-100 的数字。2掌握标准用语 How many?.（含重、难点简析）3. 能在生活和学习中积极使用 How many?.教具、学具准备1实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。教学 环 节个人修改（或备注）（一）开始上课和复习：1问候：T：Hello! Boys and girls!( 注意使用复数名词 ).2复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和 Where is ? 的句型）桌子上放着一个铅笔盒，里面有一

18、支铅笔。T:I can t find my pencil-case. Where is it?全班： On the desk.T: Thank you .Where is my pencil?全班： It s in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.( 板书 ) （找一名学生） Where is your pencil?:On the desk.T: Give me, please. Now I have two pencils( 板书 )You say it, please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, eraser

19、s, markers , 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如 one markers,there book等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。 （这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）练习之后，教师说： I want more and more markers, do you wantto count with me ?做游戏 Clap 注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。（在 1-20 的时候，用 1-to-1,1-to-2 的节奏， 20-29 用twenty -one的节奏，然后数整十到一百，用 one-to-

20、twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。） T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示 fifty-four 时，拿者 54卡片的学生站起来，读 fifty-four cats.( 二) 教授重要概念 How many ? .1引入句型 How many ? .练习几组之后，问一个学生： What do you have?S:I have 19 mon

21、keys.T: Can you say it, again?( 尽量用表情和体态来表现 )How many monkeys?(用手指着 19)S:19 monkeys.T:( 举起三块橡皮 )Look! How many erasers do I have? Howmany?( 开始数 ) One, two, there. How many eraser? There erasers( 板书划线部分 ) （举起两本书） How many books do I have?全班： Two books.2练习句型 How many , 总结句型特点。T：（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他

22、的卡片）Whats this?全班： A chair.T:( 翻过来，看 elephants 数字 ) How many elephants?:Twenty elephants.T:( 问全班 ) Can you ask?( 换另一个同学的卡片 )全班： Whats this?:A boy.全班 :How many boys?:Sixty boys.T:Ask and answer in your group.在小组内练习， 可以用卡片， 也可以用实物。 小组练习以后， 有些学生可能出现将不可数名词放在 How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结：How many 句型用来提问数量，

23、 How many后面的名词要加 s( 也就是用复数名词 ) 。3巩固Lesson 5: How many Do I have?1 pencil-2 pencils1 book -5 books板书设计12 markers1 marker-1 eraser-4 erasersHow many ereasers?-ereasers.课时教案（ 6）课题Lesson 6 ： Where Are They?教学内容Where Are They?1复习 Where is?句型，方位词和人称、物主代词。课时目标（含重、难点简析） 2学习重点单词 classroom,gym,library3. 在具体的语

24、境中，理解动词 -ing 形式的意思。1实物：钢笔、铅笔、书、纸教具、学具准备2卡片： classroom,gym,library ，Jenny,Danny,Steven.教学 环 节个人修改（或备注）全班： ,（一）问候（二）复习并引入新课1用歌曲复习 Where is ? 句型以及方位词。T:( 用两只老虎 的调唱 )This is a pencil,2 Whereis it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)S:Its on the desk.T:( 把钢笔放在书下面，接着唱 ) This is a pen.2 Where is it?S:Under the book.然后用橡皮、铅笔盒练习

25、in the pencil case用纸和黑板练习 on the blackboard边问，找个学生回答。（三）教授新概念 classroom,gym,library后边两组练习全班一起唱1T：（叫一名同学起立， 继续唱问全班） Heis .Where ishe?全班：在教室里T:Yes,( 唱) ，He is in the classroom(黑板上 )Say it ,please.3.T:Where is Steven? Do you know?边说边把教师的卡片贴到( 出示体育馆的图片 )T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片 )T:

26、The boys ask,and the girls answer.(指着图 )B:Where is steven?G:He is in the gym.( 变换卡片上的人物来练习 )4搭配练习在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball用Where is it 的句型让学生连线理解动词 +ing 的句子T: 指着 book卡片说， Let s go to the ,全班： , libraryT:Yes,very good. 指着 ball,Let s go to the ,gym.T：( 指着 blackboard) I want to write on the blackbo

27、ard.全班： Let s go to the classroom.T：（拿出伍德老师的卡片） Look!Mr Wood is in the classroomHe is writing on the blackboard.( 板书 writing)利用卡片和动作展示动词 drawing,reading,playing putting 并板书。（四）练习：听录音（第五课第一部分）连线classroom Jenny drawingDanny readinggym kim playingsteven puttinglibrary Mr.wood writing（五）结束课堂教学：听录音，唱歌曲（第 5课第 2部分）板书设计课时教案（ 7）课 题教学内容课时目标（含重、难点简析）教具、学具准备Lesson 7 ： Are you ready for a quiz?Are you ready for a quiz?(1) 复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。(2) 利用课本中的测验检查学生的掌握情况。(3) 通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。个人修改教 学 环 节（或备注）（一）、 开始上课和复习1. 问候：T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank