钢琴专业教师评语.docx

1、钢琴专业教师评语钢琴专业教师评语1. 求老师评语100字以上 导师推举评语 （一）、思想乐观进步；学习上目标明确、勤奋刻苦、成果优秀，在仔细学习专业课的同时，注重基础课程的学习，把握了扎实的理论基础和专业学问，并且乐观参与社会实践活动，使本人全面进展。具备了较强的独立思索问题、自动处理问题和学习的力量。工作上，乐观能干，不怕苦，不怕累，具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新。 总之，该同学是一个综合素养高，具备较高社会实践力量和创新力量的优秀的毕业生。 （二）性格稳重，学习勤奋刻苦，态度端正， 学习成果在班级名列前茅。擅长思索，注意动手力量的熬炼，并侧重本人团队精神的培育。乐观参于专

2、业试验室的研发项目。在校期间努力争取并参与校外企业的实训熬炼，乐观参与院系组织的社会实践活动，曾做过慈善相关事业部门的兼职，具备了较强的分析问题处理问题的力量。 总之，该同学是一个综合素养高，社会实践力量强，极具团队意识的同学。 （三）性格开朗，思维灵敏，顺应力量较强，乐于助人，喜爱集体，诚恳守信，上进心强。能够团结同学，人际关系良好，团队精神强，擅长协调工作，协同作战。乐观参与各种集体活动，熬炼本人的力量。学习目标明确，基础扎实，注重动手力量的培育和课外学问的积累，独立思索，有创新精神。生活朴实，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心仔细，踏实肯干，责任心强。 总之，该同学是一个综合素养高，社会实践

3、力量强，极具团队意识的优秀毕业生。 2. 钢琴考核评语家长怎样写 鼓舞型 再接再励，连续努力。（满分）付出终有报答，再接再励。（满分） 这次考的还可以，再接再励。（97）你的成果有进步，（73.5） 老师点评：用进展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成果准时的鼓舞，真好！由于只要这样孩子才会在激励中变得愈加自信。 赏识型 数学有进步（92.5） 老师点评：能用观赏的眼光发觉孩子的闪光点，并将本人对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的训练的方法。盼望您们能更多的发觉本人孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。 寻求不足型 能反映出平常练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接

4、再励，留意细节，学会自我总结！（91） 没有仔细读题，检查不认真。（93）概念记得不牢。（90）仔细认真，留意基础学问的把握。（87.5） 老师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特殊是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。您们对孩子考试中错误缘由及改进的方法都进行了具体的分析，信任只需能付诸于实践，他们的明天肯定会更美妙。 责备型 考试太差。（86）做题马虎，好好反省。（75.5） 老师点评：孩子也不想考差，我们关心他们找到失误的缘由，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就得到了考试的意义。我们考试是诊断性评价。 综合型： 多动脑筋，认真些，多努力。（87） 有进步，愿你真正专心去学，“细心”仍

5、是你最需的伴侣。（87） 老师点评：既有对孩子的鼓舞，也有对孩子的要求。信任孩子在你们的鼓舞下，定会做得更好。 期望型 连续努力，争取考出好成果。（96）盼望你连续努力，保持优良成果。（94） 通过几次考试望吸取教训，下次考得更好。（97） 老师点评：有人说，孩子的胜利与否与家长的期盼有肯定的关系，在你们的期盼下，信任孩子不会孤负您们的。 警告型 下降太快，危急。（74.5） 老师点评：警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱简单不被理解。 忧虑型 素养训练和减负会不会影响孩子的成果？好在我的孩子没有遭到影响。（91） 老师点评：关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈本人的理解。

6、正确理解了减负，就不会过多的担忧了。信任我们的同学不会遭到减负的负面影响。 爱的吩咐型 肯定要细心，好好检查，以后肯定改正才能取得好成果。（92.5） 儿子，你每天小小的进步妈妈都为你兴奋，盼望你连续努力，信任你肯定会把数学学好。爸爸妈妈信任你，你是最棒的。（76.5） 老师点评：您们的爱将是孩子前进的动力，有你们的爱为他们护航，信任他们会满怀感恩之心，一切会做的更好。 3. 给钢琴老师的看法和建议 -钢琴学习手指操练方法一 以下的几组手指和手腕练习是平常不弹钢琴时的手部敏捷练习。 在您闲暇时辰的任何地点都可以尝试这种练习。下臂弯曲，以肘部到第三指尖为轴心线做回转动作。 掌部保持和弦谈奏的姿态

7、，五指伸展，仿佛持一大圆圈。动作应当松软、缓慢，回转幅度相当于八分之一的圆周。 最重要的是使手臂动作一直围围着想象的轴心线进行。两臂轮番进行。 手心向内，腕部上下活动（恻向动作）。悄悄握拳（拇指放拳内，但不要使其余各制紧压着它），然后用力伸开手指，使其往后展，初期本练习可做数十次，以后可渐渐添加次数，手指伸展和握拢所用力气要相等。 本练习还可以这样做，只是在伸展手指是使用力气，而握拢时只靠惯性，以及相反。要留意使动作不至于氛围分为两部分。 （以后再遇到这种可以用上述三种方法进行练习时，我们将称之为三重练习。） 本练习只可双手同时进行。 把握之后，可与练习2结合在一起做：既加上手臂划圆圈的动作，

8、手臂工作训练与手臂划圆圈的动作。手臂工作训练与手臂划圆圈动作同时进行，可为连奏做预备工作，由于正式在连奏中手指进行乐观谈奏的同时整个手臂进行大幅度的同意动作，此外，本练习还可培育各种动作的总体协调。 它只是震抖几下之后又归复原处，我们将称之为"，仿佛手指是一个全体，但不要使其余各制紧压着它）。 逐一使各指在其次关节处弯曲成直角。 两臂轮番进行。把握之后，接触手掌，回转幅度相当于八分之一的圆周。 手指抬起的程度要正好适于进行下一个动作的需要。与上一个练习相同。 本练习能很好地为谈奏交替三度做预备，否则它将阻碍各手指的快速更换，然后用力伸开手指，由于超过这个角度就不行能把留意力集中在第三关

9、节上。左手四指并紧，甚至其余各指也都可能弯曲。 轮番使每个手指向侧面张开-钢琴学习手指操练方法一 以下的几组手指和手腕练习是平常不弹钢琴时的手部敏捷练习。要留意使动作不至于氛围分为两部分，手指的第一关节完全放松，其余各指依次做此动作，其次关节可达到特别坚实的程度，然后使第三和第四指分开。 本练习可以加上手臂的划圆圈动作。） 本练习只可双手同时进行：既加上手臂划圆圈的动作。 在您闲暇时辰的任何地点都可以尝试这种练习，使左手的第三和第五指在上面，只是使二-三和四-五指分开、然后指尖沿手掌磨擦而过，以后，尽可能地接近腕部。最重要的是使手臂动作一直围围着想象的轴心线进行。 动作时全部留意力只集中在指尖

10、上，以及相反，而不是使其弹击。轮番使各手指在第三关节上弯曲。 首先用指尖弹击第一关节的指根，假如用另一只手的手指击它，使二-四指在上面。要获得这样的感觉，仿佛持一大圆圈。 第五指弯曲，五指伸展，右手各指与手各指图68编制在一起，其余各指的其次和第三关节弯曲成九十度（三重练习，第三关节则相反。悄悄握拳（拇指放拳内，然后猛然地张开。 必需是扔掉，而握拢时只靠惯性，使其往后展，但不得使手指过分疲惫，仿佛是线断了一样，然后弹击手掌中部。要做到这一点不行能不使其次关节弯曲。 本练习可连续反复多次，手臂工作训练与手臂划圆圈的动作，三-五指在下面，当已经把握较快的速度时，双手同时练习，可与练习2结合在一起做

11、，距离尽可能张大。（以后再遇到这种可以用上述三种方法进行练习时，始终到手指部，马上将它“扔掉”。 假如留意力高度集中、缓慢，以后可渐渐添加次数。拇指的第一和其次关节，由于正式在连奏中手指进行乐观谈奏的同时整个手臂进行大幅度的同意动作，手指伸展和握拢所用力气要相等，也可加上手臂的划圆圈动作，只可做数次，本练习初期可做得缓慢，而三和四指并拢。 动作应当松软，腕部上下活动（恻向动作）。要留意使右手拇指一直在左手拇指下面，但也不要相互分开。 手指不应并紧，可加上手臂划圆圈动作）。各指靠拢，其次和第四指在下面；三重练习。 将手指尖抬起后，合理散开并略略伸展，初期本练习可做数十次，两手可各做四十-五十次，

12、可为连奏做预备工作，左手也是如此，仿佛手指是用拴在指尖上的线提起似的，此外。手心向内。 手臂工作训练与手臂划圆圈动作同时进行。逐一将手指从第一关节上抬起。 五指伸直，只能双手同时进行，以肘部到第三指尖为轴心线做回转动作，本练习还可培育各种动作的总体协调性，只是在伸展手指是使用力气。弯曲度不应超过50度60度。 手指沿手掌通过。下臂弯曲，然后快速地更换手指。 本练习的目的在于抬指时产生这样的感觉。 本练习还可以这样做。 掌部保持和弦谈奏的姿态，非常松弛，最终弹击手掌的下部绽开。 4. 对钢琴同学如何写评语 1、在学习上你表现精彩，在工作上你尽心尽责，在文体活动中也有你精彩的表演。 现实上你的灵秀

13、，你的懂事，你的顽强老师都看在眼里，喜在心上，虽然老师晓得在工作上你还有一个小小的缺憾，可是只要输得起的人，才能赢得真正的人生，我想，只需你严格要求本人，不断完善本人，总有一天会幻想成真的！ 2、响亮悦耳的歌声让大家一开学就记住了你，你是我们班的傲慢。假如在学习上你也投入像学音乐般的热忱，信任你会有更多的收获，此外，和同学们交往要多一点急躁，这样你才会发觉其实大家都很喜爱你呢。 3、看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛苦，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？我不信任嬉戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动愈加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪慧，我信任你不比别人差。有什么

14、困难，大家肯定会鼎力相助的。 5. 怎样评价钢琴老师教的好坏 个人来讲，应当是情感爱好教学内容技巧 首先，看同学有没有真的喜爱这个钢琴老师，假如不喜爱，说明老师教的方式不合适或者性格与同学不和； 其次要看同学有没有对钢琴产生更深厚的爱好，假如没有，那么连爱好都没有说明老师本身没有把同学的热忱调动起来，之后怎样教同学也不会有大的进步； 随后是同学有没有理解老师所教的内容，内容的支配考验老师对同学的了解程度以及对教学内容的专业素养， 最终才是看同学对于技巧有没有把握，不过技巧的把握最次要还是看同学练习的频率和程度 6. 老师对同学的评语150字左右 老师评语： 1.你是一个聪慧、活泼、可爱的孩子，

15、喜爱让别人管理和照看，敬重老师，团结同学 ，喜爱课外活动，有个人思想，理解复力量强，口头表达力量也很强，但书面表达力量有所欠缺 ，朗读课文很有感情，学习接受力量强，成果优秀。 老师盼望以后你说话做事能多作些考虑， 让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦！ 2.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪慧才制智促使你思维开阔，你喜爱自在空间， 你能在你的自在空间里发挥出你特别的才能，由于你真的很棒。盼望你连续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉！ 3.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人看法，知错就改，尊zhidao敬老师，喜爱关心 老师做事情，喜爱集体，关怀爱惜集体荣誉，热心助人，顽强英勇，爱劳动，讲卫生，乐观参 加体育活动，上课乐观举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成状况较好，老师 盼望连续努力，上课回答问题再洪亮点，自信点，做一名优秀的同学。