多媒体技术实验.docx

1、多媒体技术实验 本科实验报告课程名称： 多媒体技术与应用 实验项目： 多媒体技术课程实验 实验地点： 计算机学院楼606实验室 专业班级： 计科0902 学号： 200900 学生姓名： 指导教师： 李海芳 2012年 4 月 13 日实验一 声音信号的获取与处理一、实验目的：了解音频数据的获取和处理方法，了解音频数据的特性，学会使用简单的声音编辑工具进行音频数据的录制、编辑和播放。二、实验环境：硬件：计算机、声卡、话筒、音箱或耳机软件：声音播放软件（如豪杰音频解霸）、音频处理软件（如Cool Edit）三、实验内容 1、准备一段语音文件：可以是用Windows操作系统的录音机工具录制的一段语

2、音，也可以从网络上下载的一段语音素材，还可以选用老师提供的语音素材。2、使用声音编辑软件（如Cool Edit）导入该语音素材3、对语音文件进行降低噪声、添加混响效果等处理。4、在另一音轨导入一段背景音乐，并添加淡入、淡出效果。5、将处理好的语音和背景音乐分别以左、右声到进行混合，最后以MP3格式进行保存。四、实验心得 通过此次实验我学会了简单实用Cool Edit对音频文件进行处理，如降噪，合成等等。实验二 静态图像的处理及GIF动画制作一、实验目的：学习数字图像处理中的基本概念及特效处理方法，理解和掌握帧动画的基本概念和实现方法，实现简单的动画创意设计。二、实验环境：硬件：计算机软件：Ph

3、otoshop CS三、实验内容 以多媒体技术与应用为主题，创作一个课件的封面动画。具体要求如下：1、自选一张图像,作为主要前景对象,保存为abc.psd。2、以abc.psd为基本图像,使用Photoshop对原始图片进行编辑处理,使之生成32幅图像,新图像系列将作为一个动画的连续画面，要求新图像系列具有一定的相关性和逻辑性。3、运用Adobe ImageReady软件将上面处理好的图片按一定的顺序、速度连接、成帧动画，最后以.GIF格式保存文件。四、实验心得 通过此次实验，我首次接触了Photo shop 这款功能强大的软件，当然我只用到了非常非常小的一部分功能，才学会做卷轴图片而已，不过

4、这已令我认识到了这款软件的强大，以后还会多多学习。实验三 数字化电视节目的编辑一、实验目的：熟悉视频处理软件Premiere功能和特点，学习在视频处理软件Premiere中初步合成视频及音频信息以及添加字幕和视频转场处理的方法。二、实验环境：硬件：计算机软件：Premiere 7.0 或者 会声会影三、实验内容 下载安装“会声会影X4”打开软件导入素材视频导入音乐加入字幕最后生成AVI格式文件四、实验报告要求 通过本次实验，我基本掌握了如何使用一款视频编辑软件如会声会影来对视频音频文字等进行合成，做成一个完整的视频，并进行合并，剪辑，加特效等等，收获很大。实验四 多媒体网页制作一、实验目的：熟

5、悉网页制作软件Dreamweaver功能和特点，学习使用网页制作软件Dreamweaver初步制作网页的方法。二、实验环境：硬件：计算机软件：Dreamweaver三、实验内容 首先实验Dreamweaver创建好站点和3个网页然后在首页建好登陆框和主图片等在第二个网页做好个人简介在第三个网页做好个人相册最后点保存全部，一个简易的个人网页就做好了 四、实验心得 通过此次实验，我学会了简单的使用Dreamweaver软件进行网页设计制作，不过由于时间有限，能力不够，还有很多不足之处，只能留待以后深入学习。 实验五 多媒体著作工具一、实验目的：了解多媒体著作工具Authorware功能和特点，熟悉

6、多媒体作品的制作方法与制作技术，学习使用多媒体著作工具Authorware创作一主题明确，表现一特定知识内容的多媒体作品。二、实验环境：硬件：计算机软件：Authorware三、实验内容 参考示例：多媒体学习系统设计流程如下实验步骤：按照上图所示的流程在流程线上拖放相应的图标。系统背景的设置：双击显示图标，通过工具栏中的导入工具导入一幅背景图片。等待图标的设置：单击等待图标，在属性面板中设置等待时限及触发显示方式。擦除图标的设置：先打开需要擦除的对象窗口，再单击擦除图标，在擦除对象上单击选中擦除对象，通过特效选项栏右侧的选择按钮打开擦除模式选择窗，从中选择一种擦除方式。欢迎界面的设置：双击名为

7、“欢迎界面”的群组图标，在层2的流程线上拖放一个名为“欢迎背景”的显示图标和一个名为“欢迎文字”的群组图标，导入欢迎背景图片，双击欢迎文字群组图标，在层3的流程线上再顺序拖放一个名为“欢迎学习”的显示图标、一个名为“文字移动1”的移动图标和一个名为“多媒体技术”的显示图标。在“欢迎学习”和“多媒体技术”的演示窗 口中分别运用文本工具输入相应的文字，并通过文本菜单中的相应命令对字体、大小、风格等属性进行设置，然后单击“文字移动1”的图标，在移动类型中选择“指向固定路径的终点”，再单击“欢迎学习”演示窗中的文字，拖动形成一条移动路径，可以看到路径的起点和终点上分别出现一个小三角形，继续拖动文字还会

8、出现一系列的中间点，这样就形成了一条由折线构成的移动路径。双击小三角形，可以使路径变得顺滑，点住小三角形（或小圆点）并拖动，可以调整路径的形状位置。背景音乐的设置：单击声音图标，通过属性面板中的导入按钮导入声音文件，在计时选项卡中设置“执行方式”为“永久”，“播放方式”设置为“直到为真”，开始“栏内输入条件式“a=1”，“播放方式”下面的结束条件栏内输入“a=0”。背景音乐的控制：在背景音乐控制交互图标右侧放置了两个计算图标，分别命名为“播放”和“暂停”，单击计算图标上方的流程分支线，通过属性面板将它们的交互类型设置为“按钮”方式，擦除方式设置为“不擦除”，勾选“永久”响应选项。双击名为播放的

9、计算图标，在弹出的窗口中输入“a:=1”的控制条件；用同样的方法为名为暂停的计算图标设置“a:=0”的控制条件。口令交互系统的设置：点击交互图标右侧的第一个群组图标上方的流程分支线，在属性面板中，将选择类型设置为“文本输入”，在类型左侧的密码框中设置密码（本例设置为pass），点击响应选项卡，其中擦除选项设置为“在退出时”，分支选项设置为“退出响应”，取消忽略复选框中的所有勾选；点击第二个群组图标上方的流程分支线，将类型设置为“重试限制”，最大限制设为5次，响应选项卡中的分支选项设置为“退出响应”；点击计算图标上方的流程分支线，将类型设置为“按钮”，勾选“永久”响应选项，分支选项设置为“退出响

10、应”，双击计算图标，在弹出的窗口中输入“quit（）”命令；点击最后一个群组图标上方的流程分支线，将类型设置为“文本输入”，响应选项卡中的分支设置为“重试”，取消忽略复选框中的所有勾选。口令系统中各个群组内部流程图参见图7-25所示。学习系统的设置：学习系统是由框架图标及其右侧放置的一个目录显示图标和3个（或更多个）群组图标构成。每个群组又由框架图标将相应章节中的内容以显示页面的形式组织在一起，并通过导航图标与下一个群组或显示页面进行链接，链接的目标地址可以通过属性栏进行设置。在目录显示窗口中，首先运用文本工具分别输入章、节目录（注意各章、节名称要单独输入，不能使用换行方式），接着通过菜单栏中的【文本】|【定义样式】命令，打开的定义风格对话框，单击添加按钮，将新样式名改为“第一章”，然后在交互性中选择“单击”、勾选指针和导航，点击导航右侧的目的选择按钮，在弹出的导航风格对话框中选择第一章、第1页，这样就完成了“第一章”链接的样式。运用同样的方法还可以设置其它章节的链接样式。最后，在目录显示窗中分别选中相应的章、节名称，通过【文本】|【应用样式】命令为各个目录定义样式，实现目录与页的超链接。实验成果：四、实验报告要求 通过本次实验，我首次接触到Authorware软件，由于刚接触，不太会使用，整个实验基本是按照实验指导书里的方法步骤按步就班的做下来，最后成果自己还是非常满意的。