中原区招教考题.docx

1、中原区招教考题一、填空题1.德育过程的一般程序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、 和培养品德行为习惯。2.我国古代周王朝建立了典型的“ ”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。3.平时考查包括口头提问、 和单元测验等。4.在情境教学中，教学与环境是与 相类似的问题情境。5. 包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。6.学生中常见的焦虑反应是 。7.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫 。8.学习动机的两个基本成分是学习需要和 ，两者相互作用形成学习

2、的动机系统。二、单选题1.“忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的 ( )的影响所致。A.激情 B.心境 C.热情 D.应激2.看完 西游记后，脑中产生一个 椰棚如生的孙悟空的形象的心理过程是( )A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成3.关于错觉的说法正确的是( )A.错觉就是对客观事物不正确的感觉B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因C.错觉不存在个体差异D.错觉是可以通过主观努力来纠正的4.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )A.教育学 B.论共产主义教育C.新教育大纲 D.民主主义与教育5.教育民主化首先是指( )A.教育机会均等 B.师生关系的

3、民主化C.教育活动民主化 D.教育内容民主化6.按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是( )A.愤 B.悱 C.启 D.发7.参观法属于( )的教学方法。A.以引导探究为主 B.以直接感知为主C.以实际训练为主 D.以语言传递信息为主8.把课分为新授课、巩固课、技能课、检查课，这是根据( )来划分。A.教学方法 B.教学任务 C.教学效果 D.教学过程9.通过所谓的摸底考试，从而查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的优缺点，从而更好的组织教学，这实际上是( )A.客观性评价 B.整体性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价10.新课程提倡的三维教学目标是

4、指（ ）A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观11.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。A.教材的更新 B.教师的发展C.学生的选择 D.课程制度的变迁12.注意是一种（ ）A.独立的心理活动过程 B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程 D.思维活动过程13.态度是个人指向一定对象，有一定的观念基础的评价性持久反应倾向，它有三种成分构成，下列四项中哪一项不属于这三种成分（ ）A.认知 B.情感 C.价值观 D.行为14.下列哪一种测验属于自陈式人格测验（ ）A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成

5、测验C.主体统觉测验 D.明尼苏达多项人格测验15.能力在量方面的差异表现在（ ）A.不同的特殊能力上 B.能力的类型差异上C.完成活动的速度上 D.能力表现的年龄差异上16.课堂教学效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。A.教师 学生 课堂情境 B.班风 纪律 学生C.教师 教学设备 学生 D.教师 学生 纪律17.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.求知动机18.有条件学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这是（ ）A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化19.根据迁移

6、性质的不同抽象概括水平可分为（ ）A.正迁移和负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移20.学习“工作总量=工作效率工作时间”，这是（ ）A.规则学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.解决问题的学习21.品德的核心是（ ）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为22.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是（ ）A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 D.省教育厅23.某寄宿小学派车接送学生,途

7、中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任 ( )A.司机负责 B.某寄宿学校负责C.司机和某寄宿学校共同负责 D.司机和王某共同负责24.“视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了（ ）A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性25.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小树和分数等属于（ ）A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程C.思维的分类过程 D.思维的概括过程

8、26.压力与生理的应激过程分为三个阶段，下列哪一个不属于这三个阶段（ ）A.警觉反应阶段 B.接受阶段 C.衰竭阶段 D.抗拒阶段27.认为主要获得知识的理解有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代的（ ）A.孔子 B.孟子 C.墨家 D.荀子28.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋的教育学家是（ ）A.裴斯泰洛齐 B.康德 C.杜威 D.夸美纽斯29.学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和（ ）A.集体主义教育 B.理想教育 C.道德教育 D.劳动教育30.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进

9、行，在一节课内由一位教师对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学31.（ ）提出学生掌握系统的书本知识的认识发展形式的程序阶段是：明了-联想-系统-方法。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.卢梭32.课外、校外教育的主要特点是（ ）A.计划性、自愿性、实践性 B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性 D.目的性、灵活性、实践性33.倡导“道德两难法”,这是（ ）的道德教育思想。A.米切尔 B.杜威 C.沃尔斯特 D.柯尔伯格34.以课程任务为依据，课程类型可以分为（ ）A.国家课程、地方课程、学校课程B.基础型课程、拓展

10、型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程35.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是（ ）A.课程目标 B.课程设计 C.课程文件 D.教学大纲36.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）A.爬山法 B.逆向工作法C.手段目的分析法 D.尝试错误法37.“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种心理防御方式称为（ ）A否认 B文饰 C投射 D幻想38. 情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ）A情景性 B

11、持久性 C外显性 D表浅性39.学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（ ）A.抽象化 B.概括化 C.归纳化 D.分化40.将在语文学习中学习到的语法规则运用到英语学习中的迁移属于（ ）A.低路迁移 B.远迁移 C.高路迁移 D.近迁移41.我国古代思想家王充说“施用累能”是指（ ）A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响42.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12-18岁阶段的发展危机是（ ）A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感C.自我统一性对角色混乱

12、D.自主感对羞耻感43.态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )A.依从 B.接受 C.认同 D.内化44.“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象?( )A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化45.中国教育改革和发展纲要发表于（ ）A.1979 B.1980 C.1993 D.199846.确立“深化教育改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展”，并确定到2010年全面实现“两基”目标的内容来源于教育部1998年颁布的（ ）A.中国教育改革和发展纲要B.面向21世纪教育振兴行动计划C.跨世纪素质教育工程 D.跨世纪园丁工程三、多项选择题1.教育学研究中引入实验法，其科学

13、性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B.实验可分三个阶段：假设一计划一运用C.教育实验与教学实践高度结合D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用2.中小学教师要按照（ ）要求进行培训。A.因地制宜 B.分类指导 C.按需施教 D.市场导向E.学用结合3.针对陈述性知识的学习策略主要有( )A.认知策略 B.模式再认策略 C.精细加工策略D.动作系列学习策略 E.组织策略4.品德的心理结构包括( )A.道德认识 B.道德情感 C.道德规范D.道德原则 E.道德行为5.晶体智力（

14、 ）A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量6. 2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ ）A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性7.现代教育的科学性是指（ ）A.实施精英教育B.强调价值取向的社会何个体发展要求C.注重手段更新D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律8.在实施“中小学继续教育工程”中，要把（ ）放在突出地位。A.学历教育 B.思想政治教育 C.职业道德教育 D. 信息技术教育四、判断题1.内

15、部言语具有隐蔽性和完整性。（ ）2.二年级的儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（ ）3.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。（ ）4.生产力水平决定了教育的性质。（ ）5.校本课程是符合校情而开设的活动课程。（ ）6.行政复议、行政诉讼期间，行政处罚停止执行。（ ）7.培根主张造就“泛智”的人。（ ）8.新中国第一部教育法律是中华人民共和国学位条例。（ ）五、简答题1.简述气质的四种类型与巴甫洛夫的高级神经活动类型说的对应关系2.试分析义务教育学校不得开除学生的原因3.简述教学工作的基本环节4.简述皮亚杰的认知发展理论5.高原现象及其产生的原因是什么？6.简述影响注意

16、转移的因素7.简述教育与人的发展的关系8.简述中小学教师职业道德规范的主要内容9.简述素质教育的内涵六、论述题1.接受学习与发现学习的关系及其教学意义2.试述感知规律在教学中的应用3.试述基础课程改革的具体目标七、案例分析1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学

17、中受到哪些启发？计算机内存（重点）断电后是否会丢失文件？大题1. 什么是指令周期？什么是机器周期？什么是时钟周期？它们之间有什么关系？2. 网络操作系统与网络用户之间有哪两类接口？它们的作用各是什么？3. 计算机能直接访问的存储器是 CA RAM B ROM C CACHE D 硬盘4.文件或文件夹待复制时，拖动鼠标右键，能够A 只能复制 B 只能转移 C 复制及转移 D 不能复制、不能转移5. ROM和RAM的主要区别6用智能ABC输入一个词语“昏暗”，“hun”“an”中间需要加入空格或者7.计算机的系统由 和 组成。8.计算机的硬件系统包括:存储器、运算器、输入输出设备9.鼠标和 相当于人的眼睛和耳朵，负责计算机的输入指令。10.计算机中IT是什么意思Dos 操作系统中格式化的命令（101010100.1100）2=（ ）16文件的 表示文件类型，一般03个字符组成。计算机中的IT指的是_计算机