教师资格证之小学教育心理学模拟题及答案解析149.docx

1、教师资格证之小学教育心理学模拟题及答案解析149教师资格证之小学教育心理学模拟题及答案解析149不定项选择题第1题：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是 ( )。A.归属B.认同C.从众D.信奉参考答案：C 答案解析：第2题：心理辅导的基本目标是( )。A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适参考答案：D 答案解析：第3题：经典条件反射的创始人是( )。A.斯金纳B.巴普洛夫C.桑代克D.华生参考答案：B 答案解析：第4题：强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是( )。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说参考答案：C 答案解析

2、：第5题：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于( )阶段。A.感知B.前运算C.具体运算D.形式运算参考答案：C 答案解析：第6题：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为( )。A.发现教学B.指导教学C.情境教学D.个别化教学参考答案：B 答案解析：第7题：总体来看，小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为协调和平稳，但是也存在着关键年龄，其关键年龄大致在( )。A.8岁B.9岁C.10岁D.11岁参考答案：B 答案解析：第8题：以下说法中，错误的为( )。A.与新教师相比，专家教师的课时计划

3、简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家教师有完善的维持学生注意的方法C.专家教师往往较注意课堂的细节D.专家教师具有丰富的教学策略参考答案：C 答案解析：第9题：若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为( )。A.10B.90C.55D.45参考答案：A 答案解析：第10题：学会写“水”这个字，有助于学习写“淼”，这种迁移称为( )。A.一般迁移B.顺向迁移C.特殊迁移D.逆向迁移参考答案：C 答案解析：第11题：通过综合归纳获得意义的学习称为( )。A.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列结合学习参考答案：A 答案解析：第12题：小学生亲社会行为的利他行为的核心是( )

4、。A.成人的榜样B.对他人设身处地的设想能力C.掌握利他的知识D.掌握利他的技能参考答案：A 答案解析：第13题：概念同化的典型方式是( )。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习参考答案：A 答案解析：第14题：下列选项中，属于组织策略的是( )。A.划线B.记笔记C.列提纲D.画关系图参考答案：CD 答案解析：第15题：在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级参考答案：B 答案解析：填空题第16题：交互式教学旨在教会学生四种策略：_、_、_、_。参考答案：总结，提问，析疑，预测详细解答：第17题：道德认识是对_及其_的认识。参考答案：

5、道德规范，执行意义详细解答：第18题：最有利于学习效果提高的动机水平为_的动机激起水平。参考答案：中等程度详细解答：第19题：弱智儿童通常是指智商低于_的儿童，又称_儿童。参考答案：70，智力落后详细解答：第20题：斯金纳是_著名的_心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：_行为和_行为。参考答案：美国，行为主义，应答性，操作性详细解答：第21题：迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应_。参考答案：知识背景详细解答：第22题：原理学习的两种形式是_和_。参考答案：发现学习，接受学习详细解答：第23题：在概念形成过程中，_和比较起着重要作用。参考答案：变式详细解答：第24题：奥苏伯尔认为，新

6、知识与已有知识之间可以构成三种关系：即_、_和_。参考答案：下位关系，上位关系，组合关系详细解答：第25题：课堂教学环境包括课堂_环境和课堂社会环境两个方面。参考答案：物理详细解答：第26题：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即_、_和_。参考答案：认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力详细解答：第27题：合作学习是指学生们以_学习的方式代替_的一种教学策略。参考答案：主动合作，教师主导教学详细解答：第28题：皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的，_的顺序是不可改变的。参考答案：思维发展详细解答：第29题：习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是

7、_。参考答案：迁移详细解答：第30题：认知就是指人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、_、记忆、思维和_过程。参考答案：注意，想象详细解答：第31题：对认知和技能领域的学业成就的评价最常用的手段是_和_。参考答案：标准化成就测验，教师自编测验详细解答：第32题：_学习是社会学习的一种最重要的形式，它是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。参考答案：观察详细解答：第33题：区别冲动与沉思认知方式的标准是_与_。参考答案：反应时间，精确性详细解答：第34题：联结学习理论认为，一切学习都是通过 作用，在_和_之间建立直接联结的过程。参考答案：条件，刺激，反应详细解答：第35题

8、：对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因，这种研究方法称为_。参考答案：个案法详细解答：简答题第36题：简述学习动机与学习目的的关系。参考答案：首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然； 其次，动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然； 最后，动机与目的的关系是错综复杂的。详细解答：第37题：简述个性的性格特征。参考答案：(1)对现实态度的性格特征； (2)性格的意志特征； (3)性格的情绪特征； (4)性格的理智特征。详细解答：第38题：简述创造性的基本特征。参考答案：尽管不同的

9、研究及其相关测验强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散性思维是创造性的核心，其主要特征有三个： (1)流畅性； (2)交通性； (3)创造性。详细解答：第39题：简述促进小学儿童身体发展的因素。参考答案：影响儿童身体发展的因素包括先天素质和后天环境。先天素质是由遗传基因和胎儿发育过程的环境因素之间复杂的相互作用决定的，后天环境主要包括儿童生长过程中的营养、睡眠和运动。 (1)营养：小学儿童的身体正处在生长发育时期，他们需要摄人更多的食物，以补充能量消牦。 (2)睡眠：小学生每日的睡眠时间应不低于10个小时。 (3)适宜的运动：运动对身体发展的作用很大。但运

10、动不能过量。详细解答：第40题：简述马斯洛的需要层次理论。参考答案：马斯洛认为人的基本需要层次有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属感和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。详细解答：论述题第41题：联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。参考答案：(1)学习的目的性。学习的目的性是学习动机的重要成分。学生一旦有了明确、自觉的目的，他就会为了实现这个目的而以极大的热情和坚定的毅力，按一定的方向去努力奋斗。 (2)学习兴趣。学生的学习兴趣表现在渴望获得科学知识、力求更深刻地认识世界上。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际的动力，它促使学生津津有味地去学习，并得到很大的满足。 (3)成绩愿望。所谓愿望就是指学生愿意去做、去完成自认为重要或有价值的工作，并力求达到完美地步的一种心理期待。详细解答：