人才培养方案模板doc.docx

1、人才培养方案模板doc黑龙江建筑职业技术学院XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介 （四号黑体）1所属学院： 黑龙江建筑职业技术学院 （小四号宋体）2所属二级学院： xx 二级学院3培养对象：普通高中（职高）毕业生4学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2 5 年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4 学分；公共选修课5 学分。5专业特色：5 1 培养模式：5 2 教学模式：5 3 就业面向5 4 岗位证书认定：5 5二、专业培养目标及人才培养规格（要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要

2、）培养目标 （小四号黑体加黑） ：人才培养规格 :1、专业技术能力：2、专业知识：3、社会能力与方法能力：三、专业课程体系构建（一）课程体系设计思路 （小四号黑体加黑）（要求： 1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路； 2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。 3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念， 创业基础为新增必修课， 24 学时。理论准确合理，文字简明扼要。 ）实例：以某一机电专业为例；经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务， 参考相关职业培训条例和专业教学计划， 结合我国维修电工职业资格标准，

3、确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。 1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程， 充分发挥第一课堂主渠道作用， 开设创业基础必修课程， 24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念， 使学生初步了解创新创业的基本知识、 途径和一般规律， 培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。 2）充分发掘创新创业的学习内容，积极开设多方位、 多角度的创新创业类公共选修课程， 启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来， 使各专业学生能够深刻理解专业内涵， 并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。 每个学

4、生毕业前必须完成一个模块的学习。 3）创新创业实践。通过顶岗实习、第二课堂等多样的实践活动，培养学生创新创业实际运用能力。把学分转换和积累制度做简单描述。课程体系框架以自动线为载体， 以能力培养为主线， 由通识教育、职业基础、职业能力、职业技能训练、职业拓展课程五个层面构成，强调“教学做一体化”教学理念。具体如下图所示。（二）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析1、与行业企业合作，进行全方位职业岗位调研。对行业企业进行充分的调研，一是要调研不同规模的企业，如大型特大型、中小微企业等，因为不同规模的企业对人才的知识结构和能力素质要求是不同的， 而只有通全面的调研， 并结合学校的资源配置情况 ,

5、 才能准确地确定人才培养规格和专业定位。二是对同一企业不同的岗位进行调研， 因为不同职级的员工对一个岗位的关注点和能力要求是不同的，比如经理最关心的是员工的工作态度、 沟通协调能力和团队精神等关键素质，工程师关注的是员工解决综合问题的能力， 一线技术员关注的是具体的职业岗位工作任务和职业岗位能力。因此，只有通过系统、全面、深入的调研，才能将本专业所要求的知识、技能、素质等全面地总结出来。2、进行职业岗位任务归纳和能力分解。关键素质归纳。将调研出来的职业态度、团队精神等关键能力进行归纳总结， 形成本专业的关键素质。 职业岗位能力归纳。一是将本专业所对应的职业岗位任务进行归纳， 筛选出比较常用的、

6、 典型的工作任务，并按照同一性、相似性的原则进行分类， 形成职业岗位任务群（行动领域）。二是对职业岗位任务群（行动领域）进行描述、评价、转换，形成学习领域（一门课）；按照由由浅入深、由简单到复杂等人才成长规律，再细化成实施性的学习情境（一章） ，最后进行教学单元设计。三是进行能力分解，细化成微观的知识点、技能点和态度点，编制完成职业能力分解表。 ）职业行动领域工作任务分析表 （小四号黑体加黑）职业岗位 工作任务 职业能力（三）课程体系1素质教育通识课2职业基础课3职业技术课4.职业实践课5.职业拓展课（四）课程描述课程描述 （小四号黑体加黑）工作对象动作补充或扩展课程名称 教学时数 :（需要时

7、）课程目标 : （要求： 结合课程利用具体、可检验的语言对教学目标进行具体描述。目标定位准确合理， 文字简明扼要， 具有可操作性， 建议采用 “能、 会或具有动作要求 （操作动词）操作对象的格式” 。）（常用动词有： 操作类：操作、采集、配置、使用、挑选等程序类：连接、制造、调整、安装、排序等知识类：掌握、了解、应用、理解等解决问题类：计划、设计、估算、计算、选择、布置等管理组织类：组织、管理、指导、协调、监控等理会类：理会、阅读、摘录、寻找等）知识目标 :职业能力目标 :社会能力和方法能力目标:内容 :方法 :教学媒体 : 学生要求 : 教师要求 :四、教学进程安排教学计划表 1 专业人才培

8、养方案教学进程表教学计划表 2 周数分配表教学计划表 3 专业人才培养方案计划表教学计划表 4 课程框架教学计划表教学计划表 5 实习、实训课学习领域安排表教学计划表 6 素质教育活动安排表人才培养方案教学进程表专业： 教学计划表 1学 期周 月进 次 日200 / 200 学年 第 学期 200 / 200 学年 第 学期序程三月四 月号班级五 月六 月七 月八 月九 月十 月十一 月十二 月一 月二 月三 月310 17 24 31714 21 28512 19262916 2330714 2128411 182518152229613 2027310 17 241815 2329512

9、19262916232916 23916 23 3061320 27411 18 251815 22 29613 20 27310 17 24317142128512 19 262916 23 30714 21 28411 18 251815 221815 22 2912345678910 11 12131415 16 171819 20 212223 24 25262712345678910 11 12131415 16 171819 20 2122 23 24251234123456789101112131415161718192021注：符号说明 军 训 入学教育 上 课 期末考试 /

10、课程实训 不 测量实习 生产实习O 认识实习 画 绘画实习 毕业设计 毕业实践 寒 暑 假 毕业教育xx专业教学计划 （小四号黑体加黑）周 数 分 配 表（小四号黑体加黑）xx 专业 教学计划表 2第一学年 第二学年 第三学年占总项目名称 合计 周数第一 第二 第三 第四 第五 第六 %学期 学期 学期 学期 学期 学期课程考核评价小 计入学教育军 训其毕业教育它小 计寒 暑 假总 计注：时间单位为周xx专业教学计划 （小四号黑体加黑）人 才 培 养 方 案 计 划 表（小四号黑体加黑）xx 专业教学计划表 3课程课程名称学分/学时/学合计独立开设的实践课程类别性质期学分/ 学时教学学分/学时

11、/学期素质必修课、公共选修教育课、必修选修课、通识专业限选课课职业基础课职业技术课职业实践课职业拓展课其它总计xx专业教学计划课程框架教学计划xx专业是否总课程课程核学类别课程名称心编号分小计课程素质1课程 1教育通识课n课程 n职业1课程 1基础课n课程 n职业1课程 1技术课n课程 n职业1课程 1实践课n课程 n职业1课程 1拓展课n课程 n其它教学计划表 4基准学时第一学第二学第三学年年年第第第第第第一二三四五六学学学学学学期期期期期期每周学时数xx专业教学计划实习、实训课教学安排表xx 专业 教学计划表 5序号名专用周及学分教学称学期课内时数地点12nxx 专业教学计划素质教育活动安

12、排表xx 专业教学计划表 6序素质教育目标项目内容时间安排号12345678n五、专业实验实训条件XXXXXX专业实验实训基地功能表 （小四号黑体加黑）序号实训室实训功能名称1n六、校企合作模式设计（一）校企合作设计思路（要求： 力争一个专业依托一个企业， 结合专业特点， 阐述校企合作工作开展的整体思路。 ）（二）顶岗实习教学环节设计（要求：顶岗实习是人才培养方案的一个有机部分，应与学生在校学习内容形成有效闭环。顶岗实习应具有明晰的教学顶层设计， 例如具体实施方法、 如何有效增加教学容量设计、 中期报告、如何有效考核评价等细节设计。 ）七、组织与实施要求( 根据课程组织、实施的各个环节，提出具

13、体实施要求 )1教学要求（教学过程、教学方法、对教师的要求、对学生的要求等方面）2教材编写要求（体例、内容编排等）3考核评价要求（考核评价改革、考核评价方式等）4课程资源开发与利用5其它九、专业管理（各专业人才培养方案、课程设置、教学内容在实施前要进行三级论证，首先是各二级学院专业论证、然后二级学院专业指导委员会论证，最后教务处组织学术委员会论证，形成实施性方案。 ）1专业管理委员会组成如下：1）系主任2）系教学副主任3）各专业教研室主任4）行业企业专家2责任1）负责专业的整体建设和持续发展；2）负责专业人才培养方案和教学计划的调整；3）负责监督专业建设的实施；4）负责协调教学资源的合理使用。十、其它对以上不能涵盖的内容做说明