小学科普活动总结doc.docx

1、小学科普活动总结doc 小学科普活动总结 篇一：小学科普活动总结范文 多年来，我校以贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育 改革，全面推进素质教育的决定及关于加强科学技术普及工 作的若干意见 等文件精神为指导， 切实加强我校科技教育工作， 发挥科普教育基地的教育和普及功能， 做了大量的研究和实践工 作，取得了一定的成绩，现总结如下： 一、充分认识加强科技教育的重要意义。 对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精 神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期 是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技 教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好

2、和志向； 能培养学生勤于钻研， 勤于思考， 勤于研究的良好习惯； 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。 科技教育是 终生教育， 从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键 的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负 责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有 效措施切实抓紧抓好了此项工作。 二、建立健全科技教育组织网络。 开展科技教育工作，组织建设是关键。学校科技教育网络分 为二级。 1、学校科技教育领导小组。校长任组长，教导处主任任副组长，主抓科技教育工作， 下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。 2、科技辅导员队伍。 成员有：科技兴趣

3、小组教师、科学课教师、美术课教师、信息教 师和学生家长等兼职辅导员。 三、广泛开辟科技活动场所。 青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件， 为便于科技活动的开展， 我校在经费十分困难情况下采用多种方 式为青少年开展活动投入了一定资金，创造了较好的条件。一是 为科技活动小组提供活动场所（1 间教学实验室、1 间科学兴趣 小组多用教室、1 间多媒体教师、1 间微机室） 、并购置了必要制 作器材；二是利用校现有图书室、试验室、微机室等，在课余时 间（每周次）向活动小组开放。 四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。 组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更 重要的是通

4、过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意 识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。 、主要活动： 发明创造活动、科学试验活动、生物与环境科学实验活动、计算 机竞赛活动。 、主要竞赛：科普知识竞赛；创新作品竞赛；创新方案设计竞 赛；科技小竞赛； 科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。 、普及型： 课内科技课：每周一节，教材为科学综合实践活动 、教导处重视科技课教学的研究，建立听课、评课、考核制 度。 科普阅读： 少年科普报 以 、 我爱科学 少年百科知识 等科技报刊、书籍为科普教育内容。 、提高型： （校级兴趣小组） （1）模型模拟组 （2） 科幻绘画组（3） 计算机组 各兴趣小组做到活动人员

5、、 活动教材、 活动方案、 活动时间、 活动效果五落实。各小组在创新作品、创新方案、科技小、 科学幻想画等项目上每学期上交有质量的作品每生一件， 作为兴 趣小组考核主要内容。 五、奖励措施。 、活动辅导星评比。 每学期学校将根据各班级、各兴趣小组期初布置的任务，以及 学校开展各项科技活动情况质量，评出活动辅导星 2 名，给予 奖励。 、科技辅导员辅导活动的时间计入每周工作课时量。 篇二：小学科普活动总结 多年来，我校以贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育 的决定及关于加强科学技术普及工作的若干意见等文件精神为指导，以“普及科技 知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能

6、力”的思路为导向，切实加强我校科技 教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获 丰硕的科技知识，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和 实践能力。全校师生积极参与，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩，现总结 如下： 一、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。 创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。 对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施， 是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对 青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对

7、科学的兴趣，爱好和志向；能培 养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重 要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关 键的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任 感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。学校充分利用 广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科 学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高， 很受学生欢迎。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自

8、 己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生 活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得 见，摸得着，具有实践性。保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。 二、加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。 加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。 科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径， 是学生进行动手能力锻炼的有效手段， 开展科技教育工作，组织建设是关键。学校科技教育网络分为三级。 1、上级主管部门。 福建省青少年科技辅导员协会、福建省青少年科技中心、南平市科学技术普及工作联 席会议办公室、建阳市青少年

9、科技辅导站。 2、学校科技教育领导小组。学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教导处、德育处、少先队人员和 班主任为成员的科普活动领导小组，德育处主任任副组长，主抓科技教育工作，下设科技 教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。 3、科技辅导员队伍。 成员有：各班班主任、科学课教师、自然课教师、美术课教师（科幻绘画） 、科技兴趣 小组教师和校外专家、学生家长等兼职辅导员。 三、广泛开辟科技活动场所。 广泛开辟科技活动场所。 青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展， 我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金（用于基地建 设、

10、活动器材、教师培训、活动竞赛） ，创造了较好的条件。一是为科技活动小组提供活动 场所（实验室、图书室等专用教室） 、开辟“红领巾”种植基地约 50 平方米（原西小教室 后） 并购置了必要制作器材； ， 二是利用校现有图书室、 实验室、 电脑室等， 在课余时间 （每 周次）向科技活动小组开放；三是利用社区科技含量高、适合青少年活动的种植、 养殖（场） 、工矿企业为科技教育基地。 四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。 积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。 组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践 过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，

11、培养学生的创新精神和实践能力。 1、主要活动： 发明创造活动、科学试验活动、环保活动、电脑奥赛活动，以及全国、省、市科技教 育主管部门安排的活动项目。 2、主要竞赛： 科普知识竞赛；创新作品竞赛；创新方案设计竞赛；科技小竞赛；科学幻想画竞 赛；其他科技竞赛。 近年来，我校开展了以“关爱生命，平安出行”为主题的班会课和以“我与消防”为 主题的征文活动，并与市交警大队、消防中队、公安局等有关部门联手开展了安全知识讲 座、消防演练及紧急疏散演练活动，组织学生开展禁毒教育活动，观看禁毒教育警示影片 黑白记忆及参与“珍惜生命，远离毒品”签名启动仪式活动。进一步加强学生的 安全、禁毒教育，增强学生的安全防

12、范意识，同时还组织学生参加了由市教育局、林业局 联合举办的森林防火知识竞赛并获全市二等奖，参加了由市教育局、环保局联合举行 的小学生环保知识问答竞赛等活动。 3、普及型： （班级科技活动） （1）课内科技课：每周一节，教材为省编科学综合实践活动课 、 。教导处重视科技课教学的研究，建立听课、评课、考核制度。同时开展科普教育活动行动研究，将科技教育进行课题化研究是我校进行科学教育的鲜明特色， 学校和教师近 4 年来有 10 多篇论 文在国家级、省级、大市级发表和获奖。 （2）科普阅读：以动手做报少年科普报我爱科学 、 、 科技辅导员等科技 报刊、书籍为科普教育内容。学校开设你知道吗？栏目，每日一

13、问，班级开辟科学 小博士专栏，每周 2 期，结合省“金钥匙”“未来科学家”科技竞赛每学期举办一次科 普知识竞赛，推进科普教育开展。 （3）科普影视：以科技博览 走进科学等栏目录像为内容，每周播放一次。 4、提高型： （校级兴趣小组） （1） 综合实践组 （3） 科技制作组 （5） 环境保护组 （7） 生物百项组 （9） 创新发明组 （11）实验探索组 （2） 植物标本组 （4） 剪纸工艺组 （6） 科幻绘画组 （8） 计算机组 （10） 天文、气象组 （12）其他小组。 篇三：小学科普活动总结 一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学

14、教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教 育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普工作设计了三个层面 的活动，在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。 第一层面 普及型科学活动 该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。 1、打造迷人的科学课堂。 在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学， 让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍

15、中有省名师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他 们的带领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。 2、开展各种科普活动。 （1）科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴 趣小组活动时间为学生提供服务。 （2）科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他 们的成果，如观察日记、小、小制作、小标本等，充分调动了

16、学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。 第二层面 技能训练型活动 这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能 培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。 1、建立各种社团组织。 因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等，让每 一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。 2、落实每月科普活动。 每年初，学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想，制定年度科普活动行事历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可 以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。