《影子的变化》大班教案.docx

1、影子的变化大班教案2021年影子的变化大班教案 2021年影子的变化大班教案1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。2、能有始有终做好观察记录。活动准备：粉笔等。活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。2、观察中午的人影：记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。教师提问。“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。3

2、、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。2021年影子的变化大班教案2活动目标： 1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪 活动过程： 一、激情导入 1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩

3、它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心） 二、探索发现 1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化影子能变换方向影子有时长有时短影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验） 三、解决问题 1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？师请幼儿演示自己的做法引导幼儿观看课件叮当的一天，并回答问题师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（

4、2）影子有时长，有时短，为什么？请幼儿演示自己的做法，观看课件大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？请幼儿到屏幕前演示师放手影课件，幼儿欣赏幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐） 四、活动延伸 影子的作用之一皮影戏请幼儿观看课件皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣） 五、结束：幼儿随音乐出教室2021年影子的变化大

5、班教案3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。2、交流：你是怎样帮助

6、物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在

7、右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。8、讲评记录卡。四、影子的利用。1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。活动延伸：向家长、老师了解无影灯的原理。小百科：影子是

8、一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。2021年影子的变化大班教案4活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、体验解决问题的成就感。教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。2、自己和影子有什么不同。活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性

9、认识。活动过程（一）激发兴趣，导入活动。1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。（二）自主探索，获得光和影的感性经验。1、怎样才能把自己

10、的影子藏起来呢？请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。（三）抛出问题，拓展延伸。画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子。教学反思：本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。