教师招聘考前冲刺卷附答案.docx

1、教师招聘考前冲刺卷附答案教师招聘考前冲刺满分100分，考试时间150分钟1、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、中国政府网5月13日发布国务院关于中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日调休放假的通知。根据通知，（）全国放假一天。A.2015年9月3日 B.2015年3月9日 C.2015年9月13日 D.2015年3月19日2、根据国务院教育督导委员会办公室发布的国家教育督导报告，截至2014年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县（市、区）累计达到757个。其中

2、，（）成为全国第一个整体实现县域义务教育均衡发展的省市。A.北京 B.上海 C.广州 D.深圳3、我国首个中欧光伏专列（）的光伏班列3月13日在河南郑州鸣笛启程，装载6个集装箱、总计1兆瓦的太阳能光伏组件将横穿欧亚大陆，于15天后到达德国汉堡。A.北京至英国伦敦 B.上海至英国爱丁堡 C.郑州至德国汉堡 D.广州至德国柏林4、“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ ）A.教育内容 B.教育方法 C.教育手段 D.教育目的5、在小学数学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）A.单一式 B.直

3、线式 C.螺旋式 D.活动式 6、早在古希腊时期，著名思想家_就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，提出“美德是否可教”的命题。( )A.亚里士多德 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.昆体良7、下列（ ），把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容。A.“癸卯学制” B.“壬子癸丑学制” C.“壬戌学制” D.“壬寅学制”8、回归生活世界的课堂生态观的本质（ ）。A.强调自然、社会和人在课程体系中有机统一 B.强调与自然界融为一体，自然即课程C.强调同社会融为一体，生活即课程 D.强调向自我开放，自我即课程9、关于原始社会德育特点的叙述，错误的

4、是（ ） 。A.德育的内容及其简单 B.德育的方式是和劳动、生活相结合C.德育是平等的 D.德育具有鲜明的阶级性10、学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（ ）。A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法11、班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动12、苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外活动（ ）A.有利于发展学生智力，培养学生能力 B.有利于发

5、展学生的个性特长C.可促进学生身心健康发展 D.是进行德育的重要途径13、教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（ ）A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.个案研究法14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（ ）A.群体意识 B.社交能力 C.自我教育能力 D.合作能力15、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提

6、出申诉，受理申诉的机构应当是（ ） A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 D.省教育厅 16、在我国，教师任用的三项制度是（ ） A.资格制度、职务制度、聘任制度 B.职务制度、考核制度、奖惩制度 C.资格制度、培训制度、聘任制度 D.资格制度、聘任制度、退休制度17、在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是（ ）A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.甄别性评价18、张老师讲授我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（ ）A.演示教学法 B.现场教学 C.示范

7、教学法 D.情境教学法19、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）教学原则A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则20、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是（ ）A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性21、教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和灵活性方面的特点是( )A.流畅性差、灵活性差 B.流畅性

8、好、灵活性差 C.流畅性好、灵活性好 D.流畅性差、灵活性好22、与皮亚杰的认知发展理论相比，维果斯基的认知发展理论更强调( )A.社会起因 B.个体起因 C.婴儿期的发展 D.青少年期的发展23、下列心理现象中，不属于学习的是（ ）A.习惯化 B.敏感化 C.暗适应 D.自适应24、学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式以及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（ ）A.辨别学习 B.概念学习 C.规则学习 D高级规则学习25、爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度

9、的意向。由我随意地再生和组合”A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.常规思维26、下列选项中，不属于初中生反抗心理产生的原因的是（ ）A.自我意识高涨 B.独立意识增强 C.勤奋感和自卑感冲突 D.中枢神经系统的兴奋性过强27、最具有核心意义的个性心理特征（ ）A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣28、下面的四个成语或俗语中有一句说的是典型的正迁移现象，它是（ ）A.聪明过人 B.思维敏捷 C.物以类聚 D.举一反三29、儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是（ ）A.前道德阶段 B.他律阶段 C.自律阶段

10、D.道德实在论阶段30、美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中的B是指( )。A.诱发性事件 B.事件造成的情绪结果 C.修正后的新观念 D.对事件的观念 二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）31、1958年9月中共中央和国务院颁布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（ ）A.统一性与多样性相结

11、合 B.普及与提高相结合C.教育发展与教育改革相结合 nD.全面规划与地方分权相结合E.政府办学与民间办学相结合32、教育的“三个面向”是指教育要( )A.面向学生 B.面向未来 C.面向现代化 D.面向21世纪 E.面向世界33、教学与智育的关系是()。A.有所联系、有所区别 B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一 D.在一定程度上，教学等同于德育E.智育主要通过教学来实施34、1919年，学生们发起了“五四爱国运动”，掀起了救国浪潮，其中，学生的“教育救国理念”体现了( )。A.教育培养合格的公民和各种政治人才B.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量C.通过教育可

12、以加速改变旧的社会政治关系D.教育可以主导社会变革35、教育的人口功能主要表现为（ ）A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理 E.控制人口流动36、德育的新形式有（ ）A.社区教育B.心理健康教育活动C.思想品德课D.德育基地E.业余党校37、下列选项中不属于课外教育的特点的是（ ）A.自愿性B.生活性C.灵活性D.实践性E.合作性38、下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有（ ）A.接受学习是低级的，发现学习是高级的 B.接受学习是高级的，发现学习是低级的C.接受学习先出现，发现学习后出现 D.接受学习后出现，发现学习先

13、出现39、“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”属于（ ）A.正性迁移 B.具体迁移 C.顺应性迁移 D.同化性迁移40、为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供_最终使学生达到_阶段（ ）A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型内化三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”。本大题共10小题，每小题1分，共10分）41、说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。（ ）42、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明人的身心发展具有不平衡性。（ ）43、课程目标是

14、教育者在教学过程中在完成某一阶段工作目标时希望受教育者达到的要求，或产生的变化结果。（ ）44、夸美纽斯提出，应该把道德教育理论建立在心理学的基础上，把教学理论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。（ ）45、中华人民共和国教师法规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。（ ）46、随意注意是不需要意志努力的，随心所欲的注意（ ）47、新手老师第一次讲课时，注意狭窄，感到紧张这种情况属于激情（ ）48、能力是一种天赋，是稳定的不可改变的（ ）49、标志着西方教育心理学名称和体系确立是在1903年（ ）50、重组性迁移是指重新组合了原有认知结构的要素和成分，打破了已有的认知结

15、构（ ）得分评卷人 四、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）51、简述民主性师生关系的特点。52、简述素质教育的内涵。53、简述记忆结构三个子系统区别和联系。五、论述题（本大题共8分）54、目前针对我国中小学中存在着片面升学率的现象，违背了教育目的的基本精神，针对这种情况应该如何避免？六、案例分析题（本大题2小题，每小题10分，共20分）55、在一次数学期末考试中，王强得了满分，而赵明不及格。当问及原因时，王强说是自己刻苦学习的结果，赵明认为是因为自己“缺少数学细胞”。请结合维纳的归因理论，分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。（10分）56、某物理老师在教轮轴一课时，设计了一个

16、游戏，看谁的力气大，他故意挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着老师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学为主颈身部分，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。（10分）教师招聘考前冲刺卷参考答案1、单选题15. ABCDC 610.CBADD 1115.CAACA 1620.AADDC 2125.BACDB 2630.CCDCD

17、2、多选题31.ABD 32.BCE 33.ACE 34.ABC 35.ABCD 36.ABDE 37.BE38.ABC 39.AD 40.AD3、判断题41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.49. 50.4、简答题51.人际关系：尊师爱生；.社会关系：民主平等；.教育关系：教学相长；.心理关系：心理相容。（每个要点1分，共计4分）52.素质教育是面向全体学生的教育；.素质教育是促进学生全面发展的教育；.素质教育是促进学生个性发展的教育；.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。（每个要点1分，共计4分）53.（1）区别：.保持时间：（瞬时记忆0.252秒，短时

18、记忆1分钟以内一般在2040秒，长时记忆永久）.保持容量：（瞬时记忆较大，短时记忆容量有限7+ -2，长时记忆容量无限）.编码方式：（瞬时记忆图像、声像编码，短时记忆听觉、视觉编码，长时记忆表象和语义编码）（2）联系：瞬时记忆通过注意进入短时记忆，短时记忆通过复数进入长时记忆。（每个要点1分，共计4分）五、论述题54、（1）1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的

19、基本精神：要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力；注重提高全民族素质。（4分）（2）在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重背离了教育目的的基本精神。片面追求升学率的现象和过度的应试倾向给我国教育造成了很大危害，这主要表现在以下几个方面：一是注重少数学生的发展而忽视全体学生的发展;二是注重学生的个别方面(主要是知识方面)的发展而忽视学生素质的全面提高。（2分）片面追求

20、升学率现象是与社会主义初级阶段的教育目的相背离的，因而必须尽力克服这种消极现象。这是一个长期而艰巨的任务。首先，这有赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育的发展才具有坚实的物质基础，教育资源上的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。其次，要深化教育体制改革。一是要努力建立更加灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠道办学，充分挖掘教育资源潜力，加速非义务教育的发展历程，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞争；二是要加大新一轮基础教育课程改革的力度，在课程理念、课程内容、课程结构、课程评价、课程管理等方面规范和引导学校办学；三是要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；四是要进

21、一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；加强中小学中的学校建设；认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学质量和效益；促进全体受教育者身心全面发展。（2分）(只要言之有理，可以酌情给分)六、案例分析题56.（1）维纳的归因理论认为，影响成败的因素有三个维度：内外因、稳定性、可控性。（2）王强把成绩优秀归因于努力，这是一种内在、不稳定、可控的归因。因为取得满分的原因是内在的，因而会体验到成功感，认识到努力是有回报的；因为原因是不稳定的，对以后成败的预期影响较小；又因为原因是可控的，今后可以通过继续努力获取成功，因而在学习上会表现出坚持性。（3）赵明把考

22、试不及格归因于能力不足，这是一种内在、稳定、不可控的原因。因为原因是内在的，因而情感上体验到羞耻、沮丧；因为原因是稳定的，故会预期未来学业仍可能失败；又因为原因是不可控的，因而今后会放弃努力，丧失学习动机。(只要言之有理，可以酌情给分)57.【参考答案】：我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种教学原则、教师职业素养，新课程改革的相关理论，所以是值得我们学习的。（1.5分）案例中主要运用的教学原则有：1、启发式教学，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能

23、力。案例中的老师不断的引导学生自己发现问题、思考问题的方法皆属于启发式教学原则。（1.5分）2、直观性教学：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用游戏的方法给同学们主观形象的呈现在眼前，能直观感知谁赢谁输，给学生留下深刻印象。（1.5分）3、循序渐进：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。案例中的老师按照系统性进行教学，由浅入深，由易到难，由简到繁。符合学生身心发展的规律。（1.5分）4、案例中主要运用的教师职业素养中的教师拥有先进的教育理念，扎实的学科素养。能用新课程改革的理念运用到教育教学实践中，案例中的老师运用了新课程改革中教师观，把教师看成是学生的引导者和促进者，不断的引导学生向问题的答案不断的迈进。（1.5分）5、案例中还运用了新课程改革中教学观，把教学看成是一种注重的是过程而非结果，案例中的老师自始至终注重的课程的不断开发和创生的过程。（1.5分）综上所述，我非常赞同这为老师的做法。（1分）(只要言之有理，可以酌情给分)