1、走进九年级作文走进九年级,作文 篇一:走进初三 话题作文 以“走进初三”为话题写一篇文章。 要求:1可以写对初三的认识,初三的印象,对初三的思考和感想。 2 题目自拟, 600字以上。 3不出现真实的人名、校名和地名。 4书写工整,内容生动。 初三来了 平凡的日子。朝阳穿过窗子射进平凡的教室洒在平凡的我们身上,不远处黑板上几个大字赫然映入眼帘初三! 初三了?心里陡然一惊,有点措手不及。 老师在讲台上慷慨激昂的演说: “我们都是初三的学生了,别让父母为我们担心? 父母?是啊,夜里灯下,爸妈拖着下班后疲惫的身体,在我们身边,陪我们度过分分秒秒的学习时间。口干舌燥时,他们递上盏盏氤氲着幽馨的清茶;困
2、意连连时,他们送过杯杯醒目而提神的咖啡。举手投足之间,蕴涵着太多太多浓浓的关爱啊!我不敢面对父母目光中的期待,生怕会被失望取代?“老师对你们有信心? 猛然抬头,望见老师和蔼的脸上满是温柔,唇畔有好看的弧度,让人依恋。她陪我们走过漫长的学习征程,炯炯有神的眼睛闪动着一种叫做希望叫做期待的东西。两年来,老师的乌丝间悄然滋生了银丝,眼角旁被岁月刻上了皱纹。除了父母,最关心我们的就数他们了吧。 “同学们,大家要一起努力? 环顾四周,同舟共济的我们一脸凝重。大家风风雨雨一块走过,如今三年级了,会不会有血腥的竞争?还有没有超脱一切的友谊?大伙的脸上写满了同样的忧郁迟疑,谁知明天会如何? “现在,距中考还有
3、八个月的时间,希望大家能够努力学习,珍惜时间?” 朦胧澹月云来去,桃李依旧春黯度。 初一迷迷糊糊,初二浑浑噩噩,初三呢?会不会辜负好时光,最终于国于家无望呢?呵呵,有点杞人忧天啊。快节奏的初三,光阴是金,我们必须抓紧啦! “只要同学们再刻苦一点,肯定没问题的!”我们面临着抉择,必须放弃点什么。不必说悦耳的音乐,优美的散文,更不用提诱人的小说了,再也不能抱着红楼梦如痴如醉不眠不休了。 学习必定是枯燥乏味的,但我们有理想做伴,梅花香自苦寒来,终有一日,我可以达成人生的夙愿。 我不再犹豫,不再怅然,我要过好这仅有的八个月,我相信我的未来不是梦。刹那间,我仿佛看见自己伫立在初三的殿堂中,而人生的大门正
4、在向我开启? 崭新的一页 时光总在不知不觉间流逝,当我们还沉浸在初二的嬉闹时,岁月已为我们掀开了崭新的一页。 这一页,记录的是兴奋。迎来了新的学期,见到了离别已久的同学朋友,迈入了初中的顶层初三,怎能不让我们兴奋?新学期新气象,新同学新老师新学科,似乎一切都充满了新意。带着隐隐的兴奋进入教室,从此便是将临中考的学生了。这一页,记录的是欢乐。进入初三,新增了一门化学,第一堂课便是各种各样的实验。一根玻璃棒不知蘸了什么液体,再放在酒精灯上,忽然燃起的火焰把做实验的同学吓了一跳。因质量差而炸裂的试管,惹得大家哄堂大笑。很简单的一些小事,足以让我们欢乐。 这一页,记录的是煎熬。即便还未真正紧张起来,空
5、气中已弥漫着“硝烟”的味道。源源不断的卷子像汹涌的浪涛扑面而来,奋力拼搏,谁会成为最后的胜利者?谁会笑到最后?初三,倍受煎熬的一年,挺过去,就赢得了这场比赛。 这一页,记录的是收获。一张张的试卷发下,一张张的试卷收走,反反复复,为的就是成绩单上那鲜红的数字。多天的努力,多天的奋斗,便是为了今天的收获。同样,三年的苦,尤其是初三的一切付出,为的只是那份硕果,一年后的成绩。这一页,由我们亲自去记录,去描绘? 那欢声仍在风的余韵中回响着,我感到那本夹着许多回忆的书已被放在雕花书架上了。当一切都过去,当中考之后,便可取出细细翻阅、回味? 初三,我来了 越过时间的鸿沟,迈着青春的脚步,我终于到了这一站初
6、三。于是凝神静思,想象着它的模样,突然出现了一扇大门,上面写着“初三”二字。 “要想跨进初三的门槛,必须经过我的调查方可通过,怎么样?”不知道从哪里传来的声音,不过这样问我,我便爽快地叫了声:“好!” 声音:那么现在开始。请问,你想进入初三吗,为什么?这个嘛,我蹭了蹭嘴唇答道:“想啊。因为一方面我必须国家的九年义务教育,另一方面我也想学到更多知识,为上高中打好最后的铺垫,来进一步培养自己。” 声音:好,你也一定听说过初三是个非常可怕的阶段,许多学生都已退学,那么你如何看待它呢?“这个问题,切,我都已经听烦了。该怎么看就怎么看呗,跟刚升入初一、初二一样,以平常心去看待。”“什么样的平常心呢?”那
7、声音追问。“不要把它看的多么可怕,其实它跟别的年级没什么二样,只不过是时间上的差异,节奏上的快慢,不要总处于消极状态就行喽!”篇二:“走进初三”作文范文 走进初三 雨,淅淅沥沥,沥沥淅淅? 很富有节奏感的雨滴声,与初三携手的第一个夜晚,雨,悄然无声地降临了,我一直喜欢雨,我也相信它会给我带来好运,会让我的初三绚烂。倾听聆听雨落地的声音。仿佛从很远处传来,我寻觅雨的足迹,带着那曾经的憧憬,沿着雨声,飞向那遥远的、看不清边际的地方,一个属于自己的世界,很远很远? 那时,曾无数次幻想初三的生活,成熟,美丽,刻画了很多次,遐想了很多次,冥冥中似乎初三象征着长大,独立,自由。那时,初三早已被赋予一抹神秘
8、的色彩,那是梦幻的驻足点。邻家姐姐上初三了,我趴在姐姐肩上:“姐姐,我也要上初三,你们好神气啊!我要是你就好了,我想长大啊!”姐姐微微一笑:“你这个小不点,我还想和你一样呢,多好啊!”我没有看到她眼神中的渴望,那时的眼眸是我所看不清的,其中蕴含的色彩很浓,交错着,只是我不懂,只是咯咯地笑着:“谁说我小不点啊,我也要上初三!”我还是一如既往地拥有对初三的憧憬。可是,后来呢,姐姐似乎越来越忙,很少和她在一起了,只是晚上看着她房间里的灯总是亮着,也不知道什么时候熄灭,心里有点失落的味道。我问妈妈,她很不在意地说:“你知道什么啊,要中考呢!”留下我一个人暗暗思索,中考?中考!中考? 雨声弱了? 来到学
9、校,习惯性地向右拐,立在门前,才发现早已物是人非,落寞地回头,那一级级的台阶,充斥的是沉重与不舍。那儿已经不属于我了,而将进入的是一个完全陌生的地方。站在教室前,还是没有犹豫地跨了进去,即使心里有一丝踌躇。幸而,看见了很多熟悉的面孔,静静地坐下来,环视着这个教室,这个将伴随着我走过初中生涯最后一个年头的教室。一切都平淡地过去了,似乎是给复制的一天又一天,惟一的区别只不过是各科老师一遍又一遍地重申着“中考”,我不禁在心里苦笑了一声:“中考?”有些毛骨悚然,老师口若悬河,而我呢,暗暗发颤。曾经很多次经过初三毕业班门前,无一例外,走廊上空无一人,很肃穆的气氛完全笼罩了我,很快地逃离,不想多留一刻。“
10、百日誓师“、“百日会战”、“中考倒计时”。屡见不鲜,但依旧让我对初三有一种恐惧,无可言说的感觉。而我,站在这个临界点,又该怎样去面对这复杂的初三? 初三了,真的是初三了,还是那曾经让我很向往的初三吗?也许是,或许不是。突然很想让雨声把我带回那很遥远的地方,只可惜心绪很乱,早已无法沉入那只有雨滴声的意境中、 “滴答” 怎么了,连你也懂我啊,是想让我释怀吗?可是,我不能够忘了这一切,因为忘不了。什么?哦释怀并不一定要忘,只是换一种角度,既然该来的还是会来的,你的一切改变不了世界的运转,那么,何不背水一战? 习惯了,习惯了回忆与思念,习惯了憧憬与迷惑,习惯了平平凡凡,习惯了忙忙碌碌,当然也习惯了内心
11、五味杂陈地体验残酷的竞争带来的世故与冷漠。一切既是注定,又何须惘然,这初三,终于揭开神秘的面纱,一步步向我靠近? 我想我不能再消沉了,有些事,逃避没有丝毫的余地,对,背水一战! 雨还是下着,从未考虑停过,淅淅沥沥,沥沥淅淅. 走进初三 在一片欢声怨语中,暑假拉上了帷幕,初三又在大舞台上重装亮相了。说实话,初三让我有“哭笑不得”的感觉。 哭 我哭的是,面对升学考试的压力,还能是自信满满的“昔日”的那个我吗?七门功课加体育,多少未知的,或许还是满布荆棘的路在等着我,初三的化学是难是易,我不知道;体育考试,还会像过去一样勉强及格,我不知道;数学的完美方程式还会是千篇一律吗,我不知道。 当看到班主任老
12、师的“喋喋不休”,当看到父母的满是茧子的双手,当看到同学们“你追我赶”的势头,我不禁在一时间不知如何是好,每个人的过去都是怎么样的,或许并不重要,但初三结束时的一场考试,往往就注定了他的一生的机遇,正如班主任的那句话:“一切靠自己,一切皆有可能。” 笑 我笑的是,面对成长,我又懂得了不少,学习的知识又可以多了些,我们到达了人生的第一个十字路口,亦是艰难的抉择赛道。是对是错,是良是优,都会在初三这一年结束时揭晓谜底。这是一场赛跑,我们已经走过了三分之二的路,剩下的三分之一当以怎样的速度来前进,当然此时是因人而异的,我走的是什么路,什么速度,只有自己明了我们没有为了谁,为的就只有自己而已。 “学习
13、如逆水行舟,不进则退。”这句话正是我现在的处境,我若是再不努力的话,那么,即使我遇到再好的机会,那也是徒劳,就为初三这一次,不再彷徨,勇往直前,再多的困难也不过是一颗小石子般,我的未来,我的学习,我做主,不再一次又一次像以前那样,迷恋“窗外”世界,外面的世界的确很精彩,很迷离,也很诱人,但那并不属于我们,我们现在该做的,不是为了什么事业,什么利益,为的就是自己。 在这个追梦的年华中,我要在这一年奋斗,抱着对自己的期望,抱着自己的期待,一切都会是有可能的,毕竟:世上无难事,只怕有心人。 走进初三 一年的初二又过去了,仿佛就在昨天,一进班门口,就听见一片嘈杂声,整个教学楼都是,可今天我们却走进了初
14、三。没有往常的吵闹声,没有抄作业的同学,没有老师来了打小报告的同学,每位同学都在听从班干部和课代表的安排,静静的等待老师的到来。我想,是 同学们知道紧张的时候到了,明年就要中考了。 8月31日,早晨,我带着兴奋的心情来到了我们的新班,见到两个月未见到的同学,我们分奋斗讨论着初三的话题,可我依然固执的觉着初三并没有什么,只不过是学习紧张了,和初二应该差不多。可是等我们一切准备好,听班主任为我们讲述新初三时,我傻了,老师说:“初三,我们要半年甚至是12月份以前要学完初三整个学年所有的书,而且没有了美术、音乐这些课,有些同学认为还有体育课可以放松一下,但体育课更辛苦,上课一直在不断的练着跑步、跳远、
15、跳绳,是非常累的。课本学完以后,就是做题,做题,做题。”听到着我惊了一下,原来初三并不是我想象中的那么美好,他可怕的有点让我恐惧。老师又说了:“辛苦这一年,什么都好,考上一个自己理想的高中,自己也高兴,家人亲戚也为你高兴。”仔细想想,也是,我要把这些恐惧消灭,转化为学习的动力。 在我上初二的时候,就听姐姐告诉我,初三很辛苦,也很紧张,老师上课的语速加快了,作业更多了,学的东西越来越难了,考试的次数越来越多了,玩的时间也没有了,一切一切都变了,初三就是这样,如果努力这一年,考上一所好高中,心里也能有些安慰。已经开学两天了,我也感觉到了紧张的气氛,同学们都开始认真学习了,连班里原来学习不是太好的同
16、学也开始努力奋斗了,我想,都是为了明年的那一次考试中考。 初三,并没有什么,只要努力幸苦一下换来的都是成功后的喜悦,不是吗?篇三:走进初三作文讲评 作文教案走进初三 学习目标: 1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。 2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。 重点:写自己想说的话。 难点:如何选材、组材。 教法:谈话法、举例。 教学过程: 一、导语: 上周同学们写了一篇文章走进初三。大家都写升入三年级之后所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌,也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充
17、满竞争、充满情趣的生活。今天,我们就来对上次的作文进行讲评。 二、讲评内容: 1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。 2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学,也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。 张慧写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。 高建华集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。 段康:写自己进入初三的苦与乐。 刘丁妮:从自我感受的角度来写初三生活。 刘 丹:着重同学们的表现。 3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自
18、然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式,新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。 高美玉:列了三个小标题 “明星”的生活 书海里的“纤夫” 一群“唐?吉诃德” 贾雪晴同学列的小标题是“神出鬼没”的班主任 与众不同的语文老师 风趣幽默的代数老师 4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。 万雨松:场面描写好。 李超:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上,刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。 三、存在问题: 1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如: 2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。 3、错别字多,病句现象严重。 4、书写不规范,不会正确使用标点符号。 走进初三 写作指导:立意:积极向上,充满豪情 文章结构新颖巧妙 表达方式:记叙、描写、议论抒情。 选材与组材:围绕中心
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