完整版天津师范大学333教育综合真题.docx

1、完整版天津师范大学333教育综合真题天津师范大学2010年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 教育目的2、 课程3、 守恒4、 成就动机5、 苏格拉底方法6、 1988年教育改革法二、 简答题1、 简述人的身心发展的一般规律2、 简述人文主义教育的特征。3、 简述美国公立学校运动的主要内容。4、 简述宋朝历史上三次著名的兴学运动。三、 分析论述题1、 试论述掌握知识与发展智力之间的关系。2、 联系实际分析学校管理的发展趋势。3、 分析论述蔡元培的大学教育思想，和对北大的改革。4、 举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论。2011年天津师范大学333教育综合真题一、名词解释1、

2、 京师同文馆2、 朱子读书法3、 道尔顿制4、 教育心理学化5、 最近发展区6、 成功智力理论二、 简答题1、 掌握知识与发展智力的关系。2、 课程内容设计怎样进行德育?3、 教师应具备的素养。三、 论述题1、 教育与政治制度的关系。2、 赫尔巴特课程理论。3、 陶行知生活教育理论。4、 如何培养和激发学习动机。2012年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 范例教学模式2、 因材施教原则3、 自我效能感4、 学习策略5、 科举制度6、 苏格拉底二、 简答题1、 浅析课程实施的概念及其运行结构。2、 简述陶行知的“生活教育”思想。3、 简述赫尔巴特的教学阶段论。4、 简述杜威教学方

3、法的五个阶段。三、论述题1、 如何看待普通中小学的性质与任务。2、 如何理解教师专业发展的内涵及发展途径。3、 说明班杜拉的观察学习过程及其对教学工作的启示。4、 论述蔡元培“五育并举的教育方针。2013年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 教学模式2、 课程标准3、 元认知策略4、 技能5、 学记6、 “教育性教学原则二、 简答题1、 简述教育与文化的关系2、 简述建立良好师生关系的途径与方法3、 简述书院教育的特点4、 述简述美国“八年研究”主要涉及的问题。三、 论述题1、 如何看待班级授课制？2、 论述陈鹤琴“活教育”思想体系。3、 评述结构主义教育及其影响。4、 如何提高

4、学生问题解决的能力。2014年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 京师同文馆2、 朱子读书法3、 道尔顿制4、 教育心理学化5、 最近发展区6、 成功智力理论二、 简答题1、 简述教育与政治制度的关系。2、 课程内容设计怎样进行德育？3、 简述掌握知识和发展智力之间的关系。三、 论述题1、 论述教师应具备的基本素养。2、 论述陶行知“生活教育”的理论体系。3、 评述赫尔巴特的课程理论。4、 论述学习动机的培养与激发。2015年天津师范大学333教育综合真题一、名词解释1、 颜氏家训2、 绅士教育3、 学习策略4、 有意义学习5、 学校教育制度6、 德育过程二、 简答题1、 简述孔

5、子的教学思想。2、 简述泰勒的课程原理理论。3、 简述教学过程的实质4、 简述教师的权利和义务。三、 论述题1、 论述蔡元培教育思想与实践。2、 论述环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用。3、 论述创造性及培养措施4、 杜威有关教育本质的教育理论2016年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 互联网+教育2、 恩物3、 昆西教学法4、 孔子六经5、 课程设计6、 苏湖教学法二、 简答题1、 简述认知发展与教学的辩证关系。2、 简述德育过程与特点。3、 简述卢梭的自然教育理论。4、 简述教学的基本环节。5、 简述教师劳动的特点。三、 论述题1、 教育的社会变迁功能。2、 促进知识应

6、用与迁移的措施。3、 比较陶行知和杜威的教育思想理论。2017年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 学校教育2、 产婆术3、 活动课程4、 程序教学5、 稷下学宫6、 观察学习二、 简答题1、 三纲领八条目2、 德育的基本原则3、 杜威的五步教学法4、 文艺复兴时期人文主义教育的特征三、 论述题1、 赞可夫的发展性教学原则2、 如何提高学生的问题解决能力3、 教师角色冲突及解决方法4、 教育如何适应个体身心发展2018年天津师范大学333教育综合真题一、 名词解释1、 课程标准2、 德育原则3、 结构主义教育4、 学习策略5、 多元智能理论6、 创造性二、 简答题1、 教育的生态功能2、 我国的教育目的的基本精神3、 王守仁的儿童教育思想4、 新时代教师的基本素养三、 论述题1、 选择教育方法的依据2、 孔子的教育内容和教学方法3、 赫尔巴特的教育思想4、 皮亚杰的认知发展阶段理论2019年天津师范大学333教育综合真题一、名词解释1、 课程2、 教育目的3、 产婆术4、 心智技能5、 循序渐进原则6、学习动机二、 简答题1、 教学方法选择的依据2、 科尔伯格的道德理论3、 中小学德育的培养途径4、 学记中的教育教学原则三、 论述题1、 教师的职业道德素养2、 建构主义学习理论3、 杜威的教育本质与教育目的论4、 个体能动性在人身心发展中的作用