小学教学教学计划8篇.docx

1、小学教学教学计划8篇【热门】小学教学教学方案8篇 【热门】小学教学教学方案8篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，那么教学方案要怎么写才能突出呢？下面是帮大家的小学教学教学方案8篇，欢迎阅读与收藏。 在新学期里，本人认为工作重点应该放在以下几个方面：在一学期的管理使用中，积累了许多的管理经历，也发现了许多急解决的问题。 1、多媒体教室方面：教师使用多媒体教室前，应当在适当的时间提前通知管理员(一般为提前一天左右)，防止与其他使用者冲堂。并使管理员有时间对设备进展维护，做准备工作。 上课前，管理员向使用多媒体的教师(以下简称：

2、使用者)移交公车中学多媒体教室使用记录，并向其介绍设备的准备情况，使用者请认真填写记录单。上课前，使用者可以向管理员询问设备的使用方法和其他有关的操作规那么。上课后，未经使用者准许，管理员不进入课堂，以免干扰课堂。 教学进展时，如设备出现问题，应及时通知管理员进展处理。 教学完毕后，使用者应该做到以下几点： A、完毕课程后，让学生清理各自座位及抽屉里的废弃纸张等物品。 B、学生清点各自携带的物品。 C、让学生按规定摆放整齐多媒体教室内的桌椅(根本上一张台放三张椅子，多余的椅子放在教室后面) D、确认记录本已经如实填写。(机器使用情况) 管理员接收记录本，并对教室内的设备进展核实，填写管理员验收

3、意见并签字。 多媒体教室是一个综合的知识展示平台，一些操作的要求十分的严格，本人在接手多媒体教室的时候，它刚刚完成平台的调试，尚不能有效的使用。针对这个情况，本人积极与平合提供商联系，在短时间内把尚未完成的部分完善，使多媒体教室得以及时对广阔教师们开放。但是在使用的过程中，也暴露了一些缺乏的地方：首先本人的管理经历缺乏，在多媒体教室投入使用的初期，并没有能很令人满意地给教师们提供效劳，主要表现在对某些特殊的机械和信息原理使用不够准确、判断信息问题不够专业等。其次，教师们在使用多媒体教室的时候，有时候不能够很好的遵守管理条例的要求，在使用过程中比较随意，而且不能对使用后的多媒体教室进展必要的维护

4、。 第三，学生们对多媒体教室的保护程度缺乏，教室刚投入使用的时候，由于一些组件还没运到，所以学生们对教室的保护程度不高，比较突出的就是在卫生清洁方面。总的来说，多媒体教室在这个学期的使用情况还是比较让人满意的。但暴露出来的缺点同样不能无视。在多媒体教室的使用方面，主要还存在着一些不让人满意的地方：如学生们总喜欢把许多与上课不相关的物品带到教室，偶尔还有许多同学把物品遗留在教室内，给教学工作增加了一定的额外负担。而许多教师在使用教室的时候，也未能遵守规定，例如吸烟等情况还普遍存在。 2、在微机教室方面，让人快乐的是，微机教室在本人的精心维护下，在卫生清沽、用电平安方面没有任何的疏忽。而且学生们对

5、微机的保护程度比较高，整个微机教室的使用情况非常好，机器的完好率也在100%。缺乏之处在于学生们对微机的软件运作方面比较好奇，偶尔也出现一些软件方面的问题，但都被本人及时的解决和排除。因此，本人认为微机教室管理应该重于以下几点： A、平安教育第一重要，在每节课上都应该强调用电平安，并全课堂随时注意学生的举动，防止学生不平安举动的发生。 B、按照微机教室使用规定严格要求学生，上课的时候要严明纪律，做到课堂气氛活泼而不沉闷。 C、清洁卫生方面，由于教室内电器多，清洁卫生的时候要随时注意，不能让电路电线等受潮湿的影响。(每周清洁2次) D、设备维护方面，每天都应该除尘，开窗户通风透气，对每一台机器进

6、展使用前的检查。并对系统进展维护，做到不让系统积累无用的文件。 3、本学期的主要使用情况： 多媒体教室方面：学校在本学期将要举行各种会议，演出。除了日常要举行会议的使用，还要配合其他科教师使用多媒体教室授课。演出方面要配合学生排练歌舞等。微机教室方面：由于其他教师几乎不使用，因此一般只被用来上信息技术课，使用情况比较单一。 总的来说，徽机教室和多媒体教室在上学期的使用情况和维护情况总体，是让人满意的，本人相信在本学期的使用中，只要做到认真细致、严格遵守各种操作规章制度，就一定能把这连两个功能教室使用的更好。 一、指导思想 严密围绕让生活更安康的总体目标，结合学校实际，通过多途径、多形式、全方位

7、的教育活动，全面推进我县学校安康教育工作的开展。积极营造有益于安康的环境，传播安康信息，增强师生安康意识和自我保健能力，倡导有益安康的行为和生活方式，促进经济社会的全面进步和人的全面开展。 二、总体目标和工作原那么 (一)总体目标 传授安康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生安康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的安康素质。师生的安康知识知晓率到达95%以上，安康行为形成率到达85%以上，各项安康教育工作指标到达国家有关标准。 (二)工作原那么 1、面向全体。在教育对象上面向全县各学校及全体师生。 2、身心兼顾。在内容上做到生理安康知识与心理

8、安康知识并重。 3、统筹结合。在方式方法上统筹安康教育与平安教育等学校工作，把安康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。 4、知行转化。在效果上注重将安康知识内化为学生的安康习惯和文明生活方式，既关注学生安康教育知识知晓率，又关注安康行为形成率，为学生的可持续开展提供保障。 5、互相促进。在目的上，摆正为学生效劳与为创立效劳的关系，做到服从大局，效劳师生。 三、工作措施 1、加强组织领导,完善网络建立。建立安康教育工作协调小组，加强组织领导。各中小学、幼儿园按照要求建立相应的安康教育组织(机构)，健全安康教育工作网络。建立工作联动机制，形成领导重视，一级抓一级，人人参与的

9、场面。要认真研究、统筹安排，制定详细的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物，确保安康教育工作的顺利开展。 2、明确工作目标，落实工作责任制。按照安康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把安康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，应及时书面报县教育局和县疾病预防控制中心。 3、加大工作力度，扎实推进安康教育。学校要通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵;配合卫生部门开展食堂分级量化管理，重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮

10、水平安;按照食品卫生法、传染病防治法、学生集体用餐卫生监视管理方法、生活饮用水管理方法等法律法规要求，强化学校卫生综合监视，发现问题及时提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的爆发流行;努力按规定配备好专(兼)职保健教师和卫生技术人员，建立学校突发卫生事件联络员队伍，组织培训学习。 4、加大经费投入,标准工作档案。各校(园)应逐条对照学校安康教育评价方案，配足教材教具，改进教学卫生条件，优化教学过程，提高教学效果;改善工作环境，配备必要的宣传器材，建立和稳固安康教育宣传阵地，营造安康环境。各中小学要有一名学校领导详细分管安康教育工作，搞好学校组织协调关系，结合学校的详细情况，制订学校安康教育

11、工作方案，做到有方案、有记录、有总结。同时做好各项活动材料的收集、记录，标准安康教育工作档案。 5、建立考核机制，加强督查。根据学校安康教育评价方案(试行)要求，实事求是地做好安康教育评价工作。学校安康教育与卫生工作做为考评学校工作的一项内容。对在安康教育工作中成绩显著的单位或个人，教育局给予表彰、奖励。 五、学校开展安康教育的根本途径和要求 1、以体育与安康课程教学为重点，确保每周0、5课时的课堂教学时间，系统开展安康教育。 2、在体育与安康教学中，积极实施学生体质安康标准(试行方案)，以全面提高学生身心安康为目标，将体、卫工作密切结合起来，在体育与安康课综合改革方面形成特色。 3、建立学生

12、安康管理制度，配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作，重点做好入园(托)幼儿和中小学新生的体检。建立学生体质安康卡片，纳入学生档案，对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。 4、积极开辟宣传阵地，加大安康教育传播力度。学校要利用安康教育橱窗、播送站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进展安康宣传教育。各校应设置安康教育专栏橱窗(黑板报)，每月至少更换一次。有条件的学校应在网站上设立安康教育专栏。 5、学校应设立咨询室，利用校医(保健教师)或组织专家开展定期的安康教育咨询活动(含心理咨询)。 6、以贯彻落实中小学生守那么、中小学生日常行为标准(修订)为

13、契机，加大安康生活方式的养成教育力度，引导学生远离不安康的生活、学习方式，追求文明的学习、生活方式，学会自律和自我调节。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建立的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学效劳，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读方案。 1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，读

14、出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提 高他们的阅读能力。 2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4

15、、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，稳固成果。 7、有方案、分层次安排作好读书笔记。 xxxx年学校教学工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要点、xxxx市根底教育处工作方案为指导，以学校“十二五”教师专业开展规划为

16、依据，以学校“探索适合学生开展的教与学方式，全面提高学生素质”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学管理模式，推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究，全面提升教学质量。 1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。 2、以各学科专题研究和我的精品课为载体，探索适合学生开展的教与学模式。 3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项研究成果，进展校际间的展示与交流。 4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进教师的专业化开展。 5、以校本课程的有效实施与研究，促进学生个性的形成与特长的开展

17、。 6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素质的全面提升。 (一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。 教学管理在学习落实xxxx市教学管理新标准和修改完善学校教学管理常规上，坚持常态化，标准化。与教育局管理要求接轨，与各项督导要求同步。 1.学习新修订的xxxx市普通中小学教学管理标准。采取多种形式，学习落实xxxx市普通中小学教学管理标准标准及市教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系详细要求，进一步标准教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。 2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以

18、百校展评活动为契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查缺乏，解决问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反响备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，承受上级部门和兄弟学校领导的详细指导，促进教学管理有质的提升。 (二)深入教学研究，探索适合学生开展的教、学、研方式。 以我校“探索适合学生开展的教与学方式”的研究主题为中心，以探索各学科专题教学研究为载体，通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化开展。 1、构建“名师主导-主题共研-同课异构-自主践行-反思交流

19、”的学科备课模式。由各学科名优教师围绕教学理念、主题研究、实践积累、研究信息等进展引领;由学科团队围绕研究主题进展课标和教材解读，研究学情与实施策略等;由团队骨干进展同课异构教学设计;由教师个体结合班级学情和自身特点自主践行，选择优化了的教学设计进展实践;课堂实践后进展反思交流，验证效果，积累实践经历和改进策略。 2、强化学科专题教学研究，探索行之有效的教研模式。形成“聚焦问题-理念引领-团队攻关-名师引路-多种策略-反思研讨-二次设计”的循环实践，总结提升的方式，促进教研的实效性。 3、强化精品课研究，构建适合学生开展的.学科教学模式。主要探索语文阅读课教学模式、英语阅读课教学模式，写字课教

20、学模式，数学实践与综合应用的教学模式等。 (三)强化成果提炼，推进“课堂教学效率成果年”深入开展。 延续上学期“一听二讲三计四课”、“共、深、展”研究活动，围绕改变教与学方式的研究，“坚持每人一节好课，构建常规高效课堂-打磨精品课，形成精品课资源-开展学科专题展示，分享研究成果-建立奖励机制，促进成果的有效形成。 1.每人一节好课，构建常规高效课堂。坚持开展每人一节好课活动。继续听推门课，重视常规课堂教学教学目标达成度，引导教师以好课的标准上好每节课。有目的的进展跟踪听课，对有特色或有问题的课堂进展跟踪指导。一方面有针对性的帮助老师课堂教学上水平，一方面发现并协助老师打磨精品课。从整体与常规上

21、形成人人上好课的场面。 2.打磨精品课，形成精品课资源。结合精品课题研究和名师培养，有方案的进展语文、数学、英语、信息四个学科的骨干教师的精品课研究。录制精品课光盘，展示精品课例，促进全体教师在精品课研究中主动开展。 3、建立奖励机制，促进成果的有效形成。征集“三计”、“共、深、展”小课题以及课堂教学研究成果。分别择优编集“板书、导语、反思、优秀课例”等，“共、深、展”课题研究的千字文、研究报告、研究课例等。从学科教研组和专题研究的角度进展成果交流，经历共享。以此把“名师引领，同伴互助”的教研方式推向深入。 (四)深入开展练功活动和名师工程，促进教师的专业化开展。 以“教师全员培训、每人一绝大

22、练根本功、“名师骨干培养工程”“青年教师培养工程”为主要途径，以“十二五”重点课题教师专业化成长策略研究、精品课研发促进教师教学能力提高的实践研究和博客建立，促进教师专业化开展的课题研究为引领，促进教师专业化开展和专业素质提高。通过校本教研活动、专项校本培训等，促进教师自身素质的提高，通过学校名师骨干培养工程，打造名师团队，促进教师队伍的整体开展水平。 (五)推进校本课程的有效实施，促进学生个性的形成与特长的开展。 继续探索“对奕启迪心智、读书丰厚底蕴、写字陶冶性情”的特色校本课程，提升学生的生命质量。 1. 深化“读书丰厚底蕴”工作。 重点建构36年学生必读和选读体系，汇编读书指导纲要、探索

23、读书指导课、读书欣赏课、读书交流课、作品评析课、成果汇报课的模式;营造书香班级、书香学生、书香教研组、书香教师、书香校园的良好气氛。建构班级图书资源、家庭图书资源、图书馆资源，为师生提供丰富的读书资源。为学生读书成果展示提供展示平台(博客群、展示板、阳光校刊等)。倡导师生“三个一”读书活动，学生每周积累一首古诗，每月读一本好书，每学期完成一篇读书心得;教师每周一反思，每月读一本书，每学期完成一篇高质量的论文。通过定量的学习阅读与积累，丰富师生的文化底蕴，促进师生的精神成长。 2. 强化“对奕启迪心智”工作。 重点完善象棋课指导教材，在儿童化和适合学生学习上下功夫，并提高象棋课的质量，组建象棋兴

24、趣训练队，培养有特长、有潜质的学生，使其有大幅度的提高。 3. 突出“写字陶冶性情”工作。 在上学年“引路给写字指导一种范例;研究给写字指导一种方法;竞赛给写字指导一种评价”的根底上，重点构建“写字课教学质量与学生写字质量”双向评价体系，在提高全体学生写好字的质量上有突破。并在家长会上全员展示学生写字水平，建构学校与家长评价体系，促进师生的共同成长。 (六)开展丰富多彩的学生实践活动，促进学生综合素质的全面提升。 开展丰富多彩的各项社会实践活动。 一是强化课前一支歌质量，训练班级小指挥，强化学生演唱技巧，进展课前一支歌达标验收。 二是丰富阳光体育、大课间活动内容，召开学生群体运动会，让学生人人

25、学会健体。 三是开展学生科技艺术节活动，进展学生绘画，书法、演唱、小制作小创造竞赛等。 四是开展师生读书节活动，评选书香教师、书香学生。 五是参加xxxx市中小学生艺术节，xxxx省科技艺术大赛活动，为有特长的学生提供展示竞技的平台。 通过丰富多彩的学生活动，开展学生个性特长，提高学生的实践能力和创新意识，促进学生群体素质的整体提高。 总之，教学处继续秉承“先指导后检查、重效劳轻评价”的传统，一是坚持教诲处例会、教研组例会，任课教师例会制度，深入教学一线，解决问题。充分调动一切教学因素，重视过程，强化细节。突出实效性。以扎实的工作作风，勇于创新的工作热情，带着全体老师全面高质量的完成各项教学工

26、作任务，为学生提供优质教育。 xxxx年教学工作月安排 月份 主要工作 负责人 2月 1. 制定下发xxxx年教学工作方案 2. 组织教师进展集体、个人二级备课 3. 进展期初教案设计指导检查 4. 召开新学期教学工作专题会议 5. 教师“减负提质”经历交流会 王晓霞 李梦晗 教诲处 王晓霞 李艳杰 3月 1. 教学工作专题讲座 2. 宣传落实“百校随机联展”工作 3. 征集汇编“课堂教学效率成果年”集萃 4. 每人一节好课 5. “我的精品课”研究活动 6. 读书指导教研课观摩 7. 学生读书展板(单项验收) 8. 课前一支歌验收 9. 教学工作月总结 王晓霞 李艳杰教诲处 教诲处 李梦晗

27、李雪梅 李雪梅 马玉清 李艳杰 4月 1. “我的精品课”研究录制活动 2. 每人一节好课跟踪指导 3. 学生群体运动会 4. 期中学生质量检测 5. 期中教学工作总结 6. 教师博客建立研究 7. 新教师课堂达标随堂验收 李梦晗 教诲处 马玉清 教诲处 王晓霞 李艳杰 教诲处 5月 1. 课前一支歌评比 2. “共、深、展”阶段研究成果结集 3. 教师全员培训 4. 庆“六一”科技、读书、艺术节 5. 教学常规联检总结反响 6、学生单项质量验收 马玉清 李梦晗 李艳杰 马玉清 李艳杰 教诲处 6月 1. 教师博客评优、教师一绝抽测 2. 学科备课竞赛和专题研究展示 3. 学生期末质量检测 与

28、分析 4. 学生写字、阅读验收 5. 学生会学习经历交流与表彰 6. 幼儿专题备课评优 李艳杰 李梦晗 教诲处 李雪梅 李梦晗 马玉清 7月 1、 教师个人工作总结 2、 学期教学工作总结 3、 老师集中培训 4、 各项评优活动及表彰 李艳杰王晓霞 李艳杰 教诲处 绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律松散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进展自律教育。 教材分析 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断

29、扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和开展自己的经历、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定根底。 教学要求 总要求：促进学生良好品德的形成和开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个

30、性品质的社会主义合格公民奠定根底。 情感?态度?价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规那么意识。 4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握根本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。 4、学习、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识 1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理