初中七年级语文题库 七年级语文下册练习题及答案全册精品.docx

1、初中七年级语文题库 七年级语文下册练习题及答案全册精品 1.从百草园到三味书屋整体感悟课文后回答1 全文的主要内容是什么？2 文中为什么要写美女蛇的故事？3 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4 你会对文中的先生持什么态度？不必说碧绿的又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的： 写听觉的：写味觉的： 3 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5文中对拔

2、何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。7 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8 作者写这一段文字的目的是什么？1对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？3、请相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。2爸爸的花儿落了给下面的歌词拟个标题，

3、再仿照歌词写一段话长亭外，古道边，芳草碧连天。人生难得是欢聚，惟有别离多标题：仿写：1 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？2 课文的线索是什么？3 从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？4 全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。5 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？6 贯穿全文的感情基调是什么？快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。2文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？3文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？

4、4文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？5文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？6从文段中找出点明全文主旨的句子。7文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？1 结合英子的成长历程，谈谈你从中领悟到些什么？2 结合你自己的成长经历，谈谈你对成长有什么体验？3丑小鸭1怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果？2联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难？3丑小鸭最突出的性格特点是什么？4这篇童话留给我们的深刻启示是什么？要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”1.第段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一

5、种说不出来的难过”？2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？3.第段话在全文中有什么作用？4.找出第段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？1为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？2有人说：逆境使人成才；也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。4.诗两首1.假如生活欺骗了你一诗的主题是什么？2.未选择的路一诗中“路”包含了什么深刻含

6、义，你从中悟出什么人生的哲理？六.阅读假如生活欺骗了你1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。3.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？4.学完此诗后，你有什么感悟？七.阅读未选择的路1.作者为何以“未选择的路”为题？2.本诗主要应用了什么表现手法？3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？4.本诗蕴含了怎样的人生哲理？5.伤仲永四解释下列句子中加点字的含义1.世隶耕2.未尝识书具3.即书诗四句4.收族为意5.宾客其父6.余闻之7.令作诗8.称前时之闻9.泯然众人矣10.固众人五.翻译系列句子1

7、.父异焉，借旁近与之。2.并自为自名。3.自是指物作诗立就。4.父利其然也。5.贤于材人远矣。6.卒之为众人，则其受于人者不至也。金溪民方仲永利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1.找出文段中的通假字，并注音释义。2.解释。 传一乡秀才观之 指物作诗立就其文理皆有可观者 或以钱币乞之 3.翻译下列句子其诗以养父母、收族为意邑人奇之，稍稍宾客其父4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？9.下列句子中，属于正

8、面描写的有属于侧面描写的有A. 未尝识书具,忽啼求之。B. 即书诗四句, 并自为其名。C. 自是指物作诗立就。D. 其文理皆有可观者。E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。F. 父异焉。10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删，你认为删了好还是没删好？为什么？2.结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？6.黄河颂填充诗句1.我站在高山之巅，奔向东南。惊涛澎湃，2. 五千年的古国文化，；多少英雄的故事，！3. 你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，4. 你一泻万丈，伸出千万条

9、的臂膀。整体感悟课文后回答1 .诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？2 . 作者借歌颂黄河表达了什么感情？3 .为什么黄河是“摇篮”，是“屏障”？4 .今天学习这首诗有什么现实意义？我站在高山之巅，望黄河滚滚，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！1.概括歌词的主要内容2.“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？3.这首诗主要采用了哪些修辞手法？4.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？5.把选文分成两部分，并概括层意6.全诗的诗眼是什么？7.这首诗在语言上有什么特点？8.从赏析的角度，任选一句诗进行赏析七.“黄河”这一概念已深深融入到民族文化中，古往今

10、来，多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗句，在民间流传的俗语中也有许多与黄河有关，请写出几条。看谁积累得多。7.最后一课1.我觉得我从来没有这样听讲过，他也从来没有这样讲解过。2.个个都那么，教室里那么！只听见钢笔在纸上沙沙地响。3.平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵,就是在街上也能听到。4.韩麦尔先生站起来，脸色，我觉得他从来没有这么高大。五.整体感悟课文后回答1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？2.小弗郎士在小说中起什么作用？3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？4.说说小说是怎样安排情节的？忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷你们走吧。”1.给文中带点字注音祈哽2.从小说情节看，

11、选文属于什么部分？3.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？5.选文有一处侧面描写，请找出来。6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？9.作者反复写钟声，用意何在？10.“散学了你们走吧。”这句话应怎样理解。1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法。艰难的国运与雄健的国民解释整个词语浩浩荡

12、荡：一泻千里：亦复如是：奇趣横生：根据课文把下列对象的比喻句写在横线上。民族生命的进程：人类历史的生活：中华民族所逢的史路：艰难的境界：五.整体感悟课文后回答：“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样精神吗？文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来？历史的道路，的境界，愈能感到一种冒险的美趣。1.写出下列词语的反义词逼狭 崎岖2.“亦复如是”中的“是”指代什么内容？3.第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？4.作者认为“走到崎岖

13、的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的境界相同的什么诗句呢？5.第二段中的两个“其”字分别指代什么内容？6.第三段写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”和两个“趣”？7.仿写 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。 人类在历史上的生活正如1.文中用了很多的比喻，请举例并简析其表达效果。2.“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？9.土地的誓言四.用下面的句式写一段话当的时候，当的时候，当的时候，我想起我想起我想起1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感？对于广大的关东原野，我心里怀着一天它们要汇合在一