部编六下语文《鲁滨逊漂流记节选》公开课教案教学设计三一等奖.docx

1、部编六下语文鲁滨逊漂流记节选公开课教案教学设计三一等奖鲁滨逊漂流记（节选）本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）阅读节选的片段，整体把握节选的内容。（二）抓住鲁滨逊在克服苦难时的心态变化，感知人物形象。（三）感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度和在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。二、教学准备课件。三、教学过程（一）借助导图，回顾梗概要点1.导入。上节课，我们学习了鲁滨逊漂流记的梗概，通过概括小标题的方式把握了小说的主要内容我们一起来回顾。2.思维导图助力，唤醒旧知。（1）出示作业本第三题的思维导图，尝试填写，回忆故事主要内容。（2）交流汇报，教师小结。（课件出示）流落荒岛建

2、房定居驯养培植救“星期五”回到英国3.图文结合，简述故事。（1）出示小说插图，给五个小标题找到相对应的插图。（2）根据插图和小标题，用自己的话简要说说鲁滨逊漂流记的主要内容，初步感受鲁滨逊敢于冒险、不怕困难等精神。4.对比梗概，导入新课。我们通过对梗概的学习，初步了解了原著的大概内容，但是这样浅尝辄止是无法满足我们的阅读欲望的。除了梗概，课文还从原著中节选出一个精彩片段，供我们细细品读。（二）完善表格，把握节选的主要内容1.速读课文，整体感知。（1）过渡。孤身一人流落荒岛，鲁滨逊的生活面临哪些困境，他又会如何解决？（2）带着问题速读节选部分，然后完成表格。（出示自学要求）快速阅读节选部分，边读

3、边梳理鲁滨逊面临的生活状态，并概括节选的主要内容。遇到的困难解决的办法主要内容（3）交流汇报“遇到的困难”。预设：没法估算日子，缺乏物资，没有住的地方；恐惧、沮丧。小结：我们可以用一个词概括鲁滨逊面临的状况，那就是困难重重。（4）交流汇报“解决的办法”。预设：用刀刻痕记录时间；从船上收罗很多东西；砍木材、加工、打桩，建住所；记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己。小结：面对重重困难，鲁滨逊的态度是智慧应对。（5）根据前两列的信息，尝试用自己的话概括节选的主要内容。（呈现完整的表格）遇到的困难解决的办法主要内容没法估算日子用刀刻痕记录时间鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住

4、所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。缺乏物资从船上收罗很多东西没有住的地方砍木材、加工、打桩，建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己2.纵观表格，把握定位。（1）提问。通过表格的梳理，你发现了吗，课文选自小说的哪一个情节？（2）引导发现。课文选自小说开头“流落荒岛”这一主要情节。3.教师小结，初感形象。鲁滨逊流落荒岛，面对重重困难，他并没有轻言放弃，而是想方设法一一克服，最后甚至将自己的孤岛生活安排得舒舒服服。这样的一个人，给你留下了怎样的印象？（相机板书：勇敢坚强、聪明能干、不畏艰难、热爱生活）（三）合作探究，明晰心态变化1.过渡。鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，在这个过程中

5、他的心态发生了怎样的变化呢？让我们再读课文。2.小组合作，绘制心态变化图。（出示学习要求）解决问题：鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？（1）自主阅读课文，在文中圈画出相关语句，用关键词写下自己的批注。（2）小组讨论，以喜欢的形式绘制鲁滨逊的心态变化图。3.交流汇报，展示心态变化图。（1）根据反馈，梳理心态变化图。（2）聚焦关键词句，交流鲁滨逊心态变化的线索。我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。预设：从中感受到鲁滨逊初到荒岛时苦闷失望的心态。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。但是，我既然不得不干这活儿

6、，又有的是时间，有什么必要介意呢？预设：从中感受到鲁滨逊能够面对现实，理智应对各种问题的心态。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。预设：从中感受到鲁滨逊积极乐观的心态。（四）感同身受，体会人物精神1.对比朗读，感知人物形象。（1）课件出示鲁滨逊记录的“好处坏处”对照表，自己读一读，思考这个表给鲁滨逊带来了什么？（2）汇报交流。引导明确：这个对照表让他明白了情况虽然很糟糕，但是自己还是幸运的，没有完全处于绝境这使他能够重拾信心和勇气，勇敢面对现实。（3）多种形式朗读。（同桌对读、师生对读、男女生对读）（4）感受人物精

7、神。结合对照表和整个片段，练习说话。（课件出示）从_中，我感受到鲁滨逊是个_的人。（相机板书：勇敢坚强、聪明能干、不畏艰难、热爱生活）2.引发共鸣，学习人物精神。（1）引导。如果让你从选文中选出一句话作为自己的座右铭，你会选择哪一句，为什么？（根据学生交流，相机出示句子，齐读）在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。（2）说明喜欢的理由。预设：我们的人生不可能一帆风顺，当我们遇到困境的时候，也要像鲁滨逊一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强与困难作斗争的信心和勇气，做一个积极乐观、永不言弃的强者！（3）教师小结。名著之所以有无限的魅力，往往是因为其中的一些语言

8、总能给人带来深刻的启示，给人们带来无限的精神力量就像你们刚才读的这些句子，可以说它们是给处于逆境中的绝望者的一剂良药。（五）迁移延伸，建立阅读期待1.呈现结局，激发阅读兴趣。小说的结尾这样写道：“不久，我回到阔别已久的故乡约克郡。”“我成了拥有五千英镑现款的富翁，而且在巴西还有一份产业，每年有一千英镑以上的收入，就像在英国的田产一样可靠。”28年后的鲁滨逊竟然能离开荒岛，回到英国，甚至成了百万富翁。书中还有哪些精彩的故事呢？请你读一读原著。2.联系实际，学会辩证思考。最近你在学习或生活上是否遇到了什么困难或烦恼？尝试像鲁滨逊一样，把坏处和好处列出来，并说说这样做对你是否有帮助。附板书：鲁滨逊漂

9、流记（节选）下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们

10、动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生

11、）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（

12、电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班

13、会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就

14、等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”