七年级语文下册 第六单元同步练习 人教新课标版.docx

1、七年级语文下册 第六单元同步练习 人教新课标版26猫一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。来历特点（外型、性情）猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只第二只第三只二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？四、文章的开局有什么特点？五、文章的结局又有什么特点？六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 分析： 分析： 分析：七、体会下面语句的情感，并分析。1、自此，我家好久不养猫。2、自此，我家永不养猫。3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。4、语句“想到它的无抵抗的逃避，

2、益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？十、你学了文章之后有什么想法？ 27斑羚飞渡训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。1、chng（）能：2、恍h（）：3、甜n（）：4、xin（）熟：5、苍qing（）：6、悲chung（）：二、根据下列解释写出相应的成语。1、无论是

3、进还是退，都是处在困境之中。（）2、比较起来，略微好一些。（）3、借指环境非常清洁。（）4、形容差别很大，一点也不同。（）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。（）三、在括号内填上恰当的词语。（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹四、简答。1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？答：2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。答

4、：训练二一、阅读下选段，完成17题。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办

5、法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。它走了上去消失在一片灿烂中。1段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？答：2段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？答：3段（4）中两个“我没想到”“我更没想

6、到”连用好吗？为什么？答：4请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：5选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。6设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？7品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请找出选文与资料的不同内容。藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（中学生知识画报）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄

7、致意。（中国国防报）二、阅读下面的选文，回答814题。鹤群翔空（节选）江口涣【日】苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入片混乱。说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全

8、无。战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队

9、列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。8选文共叙述了两件事情，分别是和。9选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）A鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下

10、左右飞舞，光莹莹耀眼。B苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。C鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。D队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。10段在全文的结构中起的作用。11两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？答：12作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？答：13段中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？为什么？答：14这几段文字体现了鹤的什么精神？答：28华南虎一、下列加点字注音或根据拼音写汉字。铰（）掉栅（）栏胆怯（）咆哮（）（）掠（）过劝yu（）抽ch（

11、）沟h（）不j（）斑ln（）二、用恰当的词语概括画线部分的文字内容。1、（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？（）2、恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮（）3、有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶（）4、我挤在声音零乱细碎的人群中（）三、填空、简答。1、华南虎作者，原名，是“”诗派的重要成员，本诗作于的特殊年代，作者采用的写作手法，借虎来表达。2、写出下列诗中各形象所代表的深层含义。观众：铁笼：“我”：3、诗歌末段说：“我终于明白”，我这时明白了一些什么？答：四、请以华南虎的自白为题，根据诗意展开想像，写一段话150字左右，来描写被困笼中的华南虎的心理活动（它回想着什么，愤恨些什么，向往些什么）五、

12、阅读理解（一）阅读下面选段，完成16题。你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）把它们和着热血咬掉我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！我终于明白我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！1、“直挺挺地向四方伸开”中的“直挺挺”能否改成“笔直”？为什么？答：2、“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么？

13、答：3、诗句加括号的那句话能否省略？为什么？答：4、第一节诗句内容可用第二节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有。5、“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”这两句诗表明老虎面对困境做过无畏但却徒劳的反抗，但这“沟壑”为何让“我”感到“像闪电般刺眼”，以至于“羞愧地离开了动物园”答：6、诗中画线句有什么深刻含义？答：（二）阅读下面选段，完成712题。鹫峰鹦鹉（节选）张抗抗就在这时候，我忽然看见，那棵树的最顶端处，矗立着一片玉米穗大小、毛绒绒的绿叶，像是树王头上一顶绿色的王冠。但那不是绿叶，而是一只大鸟。确切地说，是一只翠绿色的鹦鹉。它的身子比起我们在花鸟市场的鸟笼里看到的鹦鹉，似乎更壮硕些

14、。然而，这只鹦鹉站立的位置和姿态，却又实在太不像鹦鹉了。它高高地盘踞在古松的顶端，像一只老鹰一般，昂首挺胸，俯瞰众山，居高临下，目空一切。我停住了脚步，不敢惊动它。瞬间，我和那只鹦鹉的目光相接，对峙了足足有几十秒钟。后来我轻轻说了一声：你好。它没有答理我，忙着用自己的钩嘴和双脚来回倒换，在树顶上灵活地走来走去。后来它歪着脑袋瞥了我一眼，猛地张开翅膀飞了起来，强劲的翅膀像两片对称的绿叶，煽动一阵绿色的山风。它发出一声声清脆而温婉的低吟，从高高的山顶，十分舒展而惬意地掠过幽深的山谷，消失在莽莽林间。鹫峰以鹫命名。但在鹫峰绝顶未见老雕，却意外地见到一只鹦鹉。在城市的窗下，处处可见美丽的虎皮鹦鹉。鹦鹉

15、是早已被娇养惯了的城里人。但这却是在京都远郊的野外山林，海拔几百米高的山顶。更尤其，最低气温零下二十几度，冬季长达三五个月。如果那是一只春来北归的大雁或是天鹅，也许不足为奇。但鹦鹉原产于热带和亚热带，北方的山林里，尚未听说过有野生鹦鹉生存，难道是西藏大鹦鹉吗?它究竟从哪里来?同鹦鹉会见，总共只有短暂的两分钟时间。而因着这一只亲眼所见的“野生”鹦鹉，留给了我一连串的问题与问号：如果它是遛鸟人放养的鹦鹉，它不会飞得那么高；如果它是从南方逐渐迁徙过来的野生鸟类，又为何到此驻足?想起了家养的鹦鹉，素有逃亡的习性，我就写过一篇散文，题名“鹦鹉流浪汉”。再看它那么翠绿鲜亮的羽毛和自信傲慢的气度，我宁可相信

16、它是一只从谁家的鸟笼中逃跑出来的鹦鹉。说不定，它就是从我家、从我父母家里跑出来的那只鹦鹉呢。它厌倦了笼中的禁锢和城市的封闭，终于不辞而别，毅然“下海”而去。它不愿再被人豢养，而宁可到山林的自由空气中，吃苦耐劳、自食其力。可是它在这漫长的寒冷的冬天里，以何物充饥呢?它能在雪层底下去寻找树种草籽、昆虫蚂蚁吗?它住在哪里呢?以往娇生惯养的笼中之鸟，会在树上自己搭窝吗?又怎样躲避野物的袭击和恶劣天气的侵害呢?不必再问。不用担忧。看它那踌躇满志的样子，足见衣食无虑。如今它已在鹫峰安身立命，悠然独处。它的翅膀被山野的风A得矫健，它的目光被绿色的森林B得睿智；它的歌声C在山谷里，D了不知名的小鸟温柔而深情的

17、回应，一声声从树梢上升起鹫峰没有鹫了，却有归隐山林的鹦鹉，活得像鹫一般自在，不再回城里去。7选词填空。盘旋引发锤炼浸润A：B：C：D：8段中加点的“那”字指代的是9请结合文中的语句回答这只与众不同的鹦鹉“站立的位置和姿势”是如何的。答：10从文中的描写可以看出这只鹦鹉具有怎样的性格特征？答：11从这只鹫峰鹦鹉身上，你可以悟出点什么道理？答：12若这只鹫峰鹦鹉和华南虎中的华南虎相遇，二者会进行怎样的一段对话呢？请展开想像，用生动的语言记下这段别致的对话。答：29马1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴 相得益彰2.根据拼音填写汉字：(pio) 悍 (ku) 伺 (j) 形 (gun

18、g) 野3.把下列词语补充完整：耀武 威 解脱 绊 意志 迈 有过之而 4.填空：马的作者 国博物学家、作家 ，他用了40年时间写成了36巨册的 ，他的同胞 更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷 。他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，

19、它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。它们是那种小肚鸡肠