四年级上册《母鸡》教案.docx

1、四年级上册母鸡教案四年级上册母鸡教案四年级上册母鸡教案1 教学目标： 1、知识与技能：认识课后生字；与猫进行比较，了解文章的写法。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。 3情感态度与价值观：感受作者对母鸡的热爱，体会母爱的伟大。 教学重点、难点： 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 教学准备 教学挂图 课时划分 一课时 教学过程： 一、导入新课。 前面我们学了老舍先生的猫，感受到了老舍先生对猫的喜爱之情，在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的

2、另外一篇文章母鸡。（板书课题 读题） 二、初读课文，学习生字词。 1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。 2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？ 3、检查生字词。 4、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？ 三、学习课文。 1、默读课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？ 2、学习课文13自然段。 （1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。 （2）、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识： 抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。 趁其不备、狠狠，

3、体会母鸡欺软怕硬。 运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 3、学习4-10自然段。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？ （1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？ （2）出示第九自然段读。（板书：负责 慈爱 勇敢辛苦 伟大） （3）读48自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦： 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？ 小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？ 四、升华主题。 看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩） 难怪作者会这样地赞叹道：它负责、慈爱、

4、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（带着对母鸡的敬佩读第九自然段）。 五、学习写法。 1、作者一开始非常讨厌母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处？ 2、那作者写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？ 3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意文章的表达方法。 六、总结 学习本课后，你有哪些收获。 七、作业、 练习写自己熟悉的小动物。 板书设计： 16* 母鸡 讨厌 喜欢 四年级上册母鸡教案2 教学目标： 1自主认识个生字，正确

5、、流利、有感情的朗读课文。 2了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3比较母鸡与猫在写法上的异同点。 教学重难点： 1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历； 2、感受母鸡伟大的母爱。 课时安排：一课时 教学过程: 一、导入 老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章母鸡。 板书课题，生齐读。 二、新授 1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？（抽生说） 2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。 找到了

6、吗？谁来读一读。（板书：讨厌 不敢讨厌） 3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。 4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们认真的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。 5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？ 1自然段：理解“如泣如诉”（板书：无病呻吟） 2自然段：(板书：欺软怕硬) 3自然段：（板书：拼命炫耀） 作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。

7、6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续交流。 板书：这是一只（ ）的母鸡。 预设： 警戒、预备作战、警告 鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多 别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。 教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼 在夜间若有什么动静 提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦） 7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学们，再读一读410自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。 谁来读一读自己感受最深的句子？（抽读） 8、为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了”，而不用“不讨厌母鸡了”呢？（抽生回答） 9、是呀，此时作者被

8、母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。（板书：尊敬）正如作者所说，（引读）他伟大，因为 10、一起读读课文的最后两个自然段。 三、比较猫和母鸡的异同 学习了母鸡这篇课文，让我们再来回顾一下上一篇课文猫。这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们都有什么相同之处和不同之处呢？ 我们来交流一下自己的体会吧！ 提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 两篇文章的结构都非常清晰。

9、猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。 在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。 表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。 在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在母鸡中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那

10、样的生动鲜明而又通俗易懂。 注：以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。 四、拓展延伸 作者仅仅是在描写母鸡吗？（板书：母爱伟大） 同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。 反馈交流。 小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！ 板书： 母鸡 讨厌 不敢讨厌 无病呻吟 勇敢 负责 欺软怕硬 慈爱 辛苦 拼命炫耀 尊敬 母爱伟大 四年级上册母鸡教案3 教学目标 1.读课文，体会作者对母爱的赞颂之情

11、。 2.认识生字，了解母鸡的形象特点。 3.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象。比较母鸡和猫在写法上的特点。 教学重难点 1.自读自悟，体会母爱的伟大。 2.比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 教学过程 一 课前谈话，导入新课 同学们，老舍笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢?请打开课本，看一看吧! 二 初读课文，感知内容 1.轻声读课文，借助拼音读准字音。 2.标出自然段，画出生词，边画边读两遍。 3.思考。 (1)作者笔下的母鸡给你留下了什么印象? (2)作者对母鸡的态度有什么变化?(讨厌 尊敬)

12、三 细读课文，深入感知 1.默读课文，出示投影。 (1)作者为什么一向讨厌母鸡? (2)作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡?表现了母鸡的什么品质? 2.小组交流讨论。 第(1)题：作者讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，欺软怕硬，发狂炫耀。 第(2)题：精心保护鸡雏，很有责任感;想方设法为鸡雏找食，表现出母亲慈爱的本性;教小鸡生活的本领，很负责，很辛苦;夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。 3.集体汇报。 4.读出自己的感受。 四 总结全文，升华情感 1.作者改变了他一向讨厌母鸡的心思，因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。现在作者是什么心思?读第9自然段。(认为母鸡伟大，是英雄。) 2.作者仅仅在

13、写母鸡吗?(歌颂了母亲的伟大、无私。) 3.看看作者写猫和写母鸡在写作手法上各有哪些特点。 (1)结构清晰。猫写猫性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。母鸡明显分为母鸡孵出鸡雏前和孵出鸡雏后两部分。 (2)叙述动物的特点，善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现;写母鸡，先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。 (3)表现动物特点。对点滴小事进行具体的描写说明，使笔下的动物呼之欲出。 (4)情感表达。猫始终是一种喜爱之情;母鸡则有由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深对母爱的赞颂。 (5)语言运用。语言生活化、口语化，有浓郁的“京味”. 课后习题 1.用“天?地?”的形式写四字成语。 (1)形容大风时天地间暗淡无光。(天昏地暗) (2)形容声音大。(天崩地裂) (3)形容天气非常寒冷。(天寒地冻) (4)形容时间长，永久不变。(天长地久) (5)形容包围严密，四面八方都布下了罗网。(天罗地网) 2.后来作者为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”? 【四年级上册母鸡教案】相关文章： 1.母鸡教案 2.母鸡教案 3.母鸡课程教案 4.母鸡优秀教案 5.母鸡下蛋教案 6.母鸡孵蛋活动教案 7.课文母鸡的教案 8.课文母鸡的优秀教案 9.母鸡孵蛋教案反思