经典诵读教案.docx

1、经典诵读教案驻操营小学2011-2012学年度第二学期幼学琼林教案教学目标：交流幼学琼林的背诵与理解，激发学生爱背诵、爱上经典诵读的情感。教学过程： 一、谈话导入： 师：孩子们喜欢看书吗？我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性诗文有哪些呢？三字经、千字文、弟子规、幼学琼林，四大名著红楼梦、西游记、三国演义、水浒传，等。刚才我们提到的幼学琼林，你们知道吗？二、介绍幼学琼林：师：首先老师向大家简单介绍幼学琼林：三、汇报幼学琼林： 师：我们读幼学琼林也有那么长时间了，下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学。我们分为四个组，看我们那一个组的同学表现积极，能为自己的组争光。1.第一关

2、：我会讲故事规则：抽签决定每组所讲的故事，每组推选一名学生。2第二关：比一比，看谁反映快-幼学琼林接龙 规则：(1)由一个同学提问另同学接答。 (2)老师出题学生接答。四、做游戏，加深印象。1师：激烈的比赛后，我们休息一会，来做个游戏跟我学。 请你跟我眨眨眼； 请你跟我拍拍肩； 请你跟我拍拍手； 请你跟我来吟诵幼学琼林，我们一边拍手一边读，好吗?2孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？看着你们摇头晃脑的读，我想幼学琼林里告诉我们的道理也一定摇到你的小脑袋瓜里了吧。五、小结：孩子们，这堂课大家觉得有趣吗？让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上幼学琼林，爱上经典诵读吧！郝俏俏20

3、12年2月驻操营小学2011-2012学年度第二学期幼学琼林教学设计一、教材分析 本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分，这也是幼学琼林这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。二、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。三、教学重点、难点理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。四、课时安排：1课时五、教学过程（一）课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗

4、读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初步做到正确、通顺。布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内容做好铺垫。 （二）课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。驻操营小学郝俏俏2012年2月

5、20日驻操营小学2011-2012学年度第二学期幼学琼林地舆的教学设计教学目标 ：1.给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2.让学生了解幼学琼林地舆的原文。教学重点：熟练朗读。教学过程：一、范读、带读幼学琼林地舆老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读1.师读第一段。2. 学生认真听，理解一部分内容分。四、朗读幼学琼林。1.分组读（分两组，每组读

6、一章，进行小组比赛）2.老师说上句，学生对下句。3.多种形式朗读，。五、课后拓展：利用课余时间熟读幼学琼林地舆。驻操营小学2011-2012学年度第二学期幼学琼林岁时的教学设计郝俏俏教学目的：1.在一种典雅的氛围中间接熏陶，以培养学生温文儒雅的气质。2.力争使学生达到一种我能背诵的心理需求。3.大多数学生能熟练背诵幼学琼林岁时。4.通过讲“对韵”的出处，引发学生对古典文化的探索。重点：“诵”与“读”难点：培养诵读、吟诗作对的兴趣。教学过程： 一、谈话导入。师谈话，同学们：今天这节课，我们进行诵读比武，看谁最大胆，声音最宏亮，背诵得最快！敢比吗？很好，同学们，你们喜欢听故事吗？好，上课之间，先听

7、老师给大家讲对对子的故事。故事略。二、学习幼学琼林岁时（一）释读。1.听范读。2.自读三个要求：(读准字音注意节奏在老师没有说停的时候你能读几遍就读几遍)3.指名读。（男、女各一人）谁来展示一下，大声朗读给大家听？4.还有哪些同学也想读给大家听？请站起来。5.拍手齐读。6.你们读的真好，读的朗朗上口，你们发现了什么？7.质疑：你们真了不起。请问：有没有不懂的地方呢？老师来考考你。（二）采取各种方式来熟读背诵。1.把你的理解放到句子中去读。2.接口读。先师生接口读，后男女生对读。3.分组接力背。（一、三组说上句。二、四组对下句）4.开火车诵读。（要求：大声朗读，声小，后一人重复。）五、课后拓展：

8、利用课余时间幼学琼林岁时。驻操营小学2011-2012学年度第二学期幼学琼林朝廷的教学设计郝俏俏教学目的：1.在一种典雅的氛围中间接熏陶，以培养学生温文儒雅的气质。2.力争使学生达到一种“我想背诵，我要背诵，我能背诵。”的心理需求。3.大多数学生能熟练背诵幼学琼林朝廷。4.通过讲“对韵”的出处，引发学生对古典文化的探索。重点：“诵”与“读”难点：培养诵读、吟诗作对的兴趣。教学过程： 一、谈话导入。师谈话，同学们：今天这节课，我们进行诵读比武，看谁最大胆，声音最宏亮，背诵得最快！敢比吗？很好，同学们，你们喜欢听故事吗？好，上课之间，先听老师给大家讲对对子的故事。故事略。二、学习幼学琼林朝廷（一）

9、释读。1.听范读。2.自读三个要求：(读准字音注意节奏在老师没有说停的时候你能读几遍就读几遍)3.指名读。（男、女各一人）谁来展示一下，大声朗读给大家听？4.还有哪些同学也想读给大家听？请站起来。5.拍手齐读。6.你们读的真好，读的朗朗上口，你们发现了什么？7.质疑：你们真了不起。请问：有没有不懂的地方呢？老师来考考你。（二）采取各种方式来熟读背诵。1.把你的理解放到句子中去读。2.接口读。先师生接口读，后男女生对读。3.分组接力背。（一、三组说上句。二、四组对下句）4.开火车诵读。（要求：大声朗读，声小，后一人重复。）五、课后拓展：利用课余时间熟读幼学琼林朝廷。驻操营小学2011-2012学

10、年度第二学期增广贤文 教学设计一、教学目的：1学生熟读增广贤文；2学生能从书中圈出多音字；3通过故事，使学生初步明白勤俭节约、珍惜时间、勤奋学习、贪小失大的道理。二、教学准备：故事视频“贪小失大”、课件（读书图片）三、教学重点：学生熟读增广贤文；四、教法学法：讲授法、讨论法、游戏法。五、教学过程：（一）复习。学生集体背诵增广贤文14。（二）学习新内容：1教师示范，激发学生学习的兴趣。2教师带读一遍。3教师讲故事“甘于清苦”引出字句：“由俭入奢易，从奢返俭难。”读两遍。“书中还有一句教育我们要勤俭节约的，快速找出来。”生：“一饭一粥”男、女生各读一遍。他们都有一个共同的特点：发奋读书学习。（板书

11、）因为他们知道每一个人的少年时代只有一次，他们时时刻刻发奋读书，说明他们珍惜时间。板书（珍惜时间）。引出“枯木逢春犹再发，人无两度到少年。”4.朗读前三段，师生比赛，同桌看书比赛，赢了奖励笑脸。5.视频“贪小失大”。提问：这个故事告诉我们什么道理？板书“贪小失大”赶快找出书中与它意义相近的两句。6.请学生朗读（同桌互读两遍，最后倾听，一字不错，画上笑脸。）7.总结。驻操营小学2011-2012学年度第二学期增广贤文 教学设计教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2能用自己的话说说诗句的意思。3能联系生活实

12、际谈体会，加深对诗句的理解。4逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：一、故事激趣，导入新课1导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2老师讲故事。3反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相

13、学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、拓展延伸，布置作业1总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。2.布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。驻操营小学2011-2012学年度第二学期增广贤文 教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2能用自己的话说说诗

14、句的意思。3能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4通过学习增广贤文，感受中华民族优秀的传统文化。教学重点通过学习增广贤文，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：理解增广贤文诗句的意思。教学过程：一、激趣导入出示图片，看了这幅图片，你想到哪首古诗？这首诗告诉我们什么道理？同学们，我们伟大的古人为我们留下了灿烂的文化，不光有许许多多的古诗，还有很多含有深刻道理的格言、谚语。我们已经学过两句格言，是告诉我们要节约的，大家还记得吗？出示“一粥一饭，当思来之不易”“半丝半缕，恒念物力维艰”齐读。二、经典回放 今天我们来学习几句新的诗句，自己读一读，不认识的字要找拼音宝宝帮忙呦。哪位同学想读给大家听一听？刚才我发现有的同学在认真的听同位读，还认真的教同位读，谁想当小老师领着大家读？你听说过闻鸡起舞的故事吗？欣赏图片，听故事。三、温馨点击 同学们，这几句谚语出自增广贤文，是我们中国古代儿童的启蒙图书。书中告诉我们许多有益的道理，对我们有很大的教育意义俗话说“书读百遍，其义自见”，请同学们再读一读这几段话，看一看这几段话告诉我们什么道理？谁想来说一说？同学们，让我们一起来看一看，我们有哪些好习惯继续保持？同学们已经能把今