特色办学.docx

1、特色办学从学校实际出发 让学校办学特色成为特色教育关于学校办学特色的思考【学校周边环境】我校地处甘肃省兰州市七里河区硷沟沿129号，属于南北交通要道，周边环境极其复杂，可以用“三多”来概括。一是黑车多，这些黑车经常停放在校门口给学生、老师出行和安全造成极大的不便;二是闲杂人员多，这些闲杂人员经常聚集在校门口的道路上聊天、打牌甚至打架，给学生也带来了一定的不良影响；三是做生意得多，时遇少数民族过节，就会有大批的羊群被赶到校门口的道路上进行贩卖，堵塞道路不说而且弄得环境卫生异常的脏。【学生状况】我校现有学生532人，农民工子女393人，其中少数民族学生占84.7，留守儿童和单亲家庭学生占13%左右

2、，且成逐年上升趋势。这些学生大都是来自东乡、广河等地的农村少数民族学生，而家长们做的又是小本生意，只能维持基本生活，加之有些家庭不重视教育，因此造成许多学生上学晚，所以我校的大龄学生也较多，如：一二年级10岁14岁的学生近30人，四至六年级15岁19岁的学生近30人。【家庭状况】我校家长大多数来自农村，居无定所、文盲半文盲偏多，没有正确教育、管理孩子的方法，简单粗暴、不管不问的教育方式，在一定程度上给学生造成许多的负面影响。更谈不上什么辅导自己的孩子。因此有相当一部分学生在家和学校的表现简直就判若两人。针对以上情况，我校经过多方研究、调查，请专家为我校发展进行“把脉”，最终确定把创造适合学生发

3、展的教育、创造适合教师发展的管理、创造适合学校发展的文化作为发展方向，以教育科研为先导，以教育改革为动力，以全面落实党的教育方针为中心；教学中将常规管理作为基础，狠抓课堂教学效率，注重教学常规的落实。以“不渴望一跃千里，只希望每天能够前进一步”的教育理念，来培养学生的全面发展。向着“走民主治校、文明美校、质量兴校、创新强校、从严治教”的发展道路前进。一、特色办学思考教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。同时，教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存

4、、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。二、特色办学实践（一）校园特色建设1、美丽校园建设我校近三年来加强了校园美化工作，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局 ，简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。经过第一轮的自主发展，我校的办学思路凸显出思想端正，目标明确，思路清晰，全体教师励精图治，扎实推进素质

5、教育，办学思想在实践中得到不断的丰富和完善。2、人文校园建设（1）德育工作始终贯穿“以人为本”思想。强化少先队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。 小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，为此我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。鼓励队员充分挖掘本地的爱国爱乡教育资源，通过开展读书竞赛、出学习园地风采等形式，开展革命传统教育和理想信念教育。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童从增强爱国爱乡情感、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质做起。在“汶川大地震”的背景下全校师生积极奉献爱心，在校内开展了“我向灾区献爱心”

6、的捐款活动，极大的激发了学生热爱生命的激情，并积极地表现出了珍视生命、富有同情心的一面。一边是让世界充满爱的背景音乐，一边是，杨书记代表校委会向全体师生发出的题为爱的奉献的倡议书，大家对在汶川，这场特大灾难中，那些失去亲人、失去孩子、失去家园的同胞们充满了同情，脑海里浮现出的那些残忍场面，一时之间再也抑制不住自己的情感，留下伤感的泪水，同学们纷纷慷慨解囊，你捐一元，我捐两元，他捐五元.甚至有些同学拿出了自己当天的早餐钱捐给灾区的小伙伴，帮他们度过难关。老师们也被这个场面深深感染着，纷纷加入到同学们的行列中，用自己微薄的力量去温暖灾区同胞受伤的心，在短短十几分钟内，全校师生共捐出抗震救灾款近七千

7、多元。学校根据我校学生的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用母亲节、三八妇女节、六一节等有利契机，通过国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱校园的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。如我校结合“雷峰日”开展“我动手、墙面大变化”活动，全校师生利用周五一下午的时间，把教学楼内墙面上的污垢、泥点用砂纸擦拭的干干净净，当看到墙面的大变化同学们从中体会到了劳动的艰辛及快乐。现在我校再也看不到提着拖把乱甩的同学，也看不到在墙上乱涂乱画的现象。而是所有的学生用桶子把拖把提下来，淘洗干净再提上去，甚至有些班级不定期的用鸡毛掸子

8、掸拭墙面的尘土。在每年教师节当天，大队部带领优秀学生代表手持花环，在校门口依次排开，迎接每一位教师的到来，广播里播放着赞诵老师的歌曲，校门口、教学楼门口悬挂着“老师您辛苦了”的标语，于此同时还要送上大队辅导员老师和大队委成员亲手制作的书签，一时间校园里到处洋溢着尊师重教的气氛。大队部还利用早操时间向全体同学发出了“用自己的行动感谢老师”的倡议书，并为自己的老师送上一个标准的队礼。 引导少年儿童树立可持续发展观，参与节约型社会建设。组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。我校结合节约“四个一”活动，在全校师生中开展了“争做节约能手”节约金

9、点子收集，共收到节约金点子200多条，内容涉及节水、节电、节约纸张等等。经过这次活动我们的同学在各个方面积极争取做节约小能手，如在淘洗拖把时用桶淘洗，尽量节约每一滴水。以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，尤其利用红领巾广播站，旗下讲话，无不渗透“以人为本”思想。（2）因材施教，“人本教育”的特色学校本着“一切为了学生”的宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育、信息技术一年一度的“六一”文艺汇演

10、，春季趣味运动会，倡导低碳环保的环保时装秀，少先队大队委竞选活动，“校园小卫士”竞选活动，数学计算能力竞赛等等让学生大显身手。（3）建立为学生服务的群团体系，关爱学生公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多的帮助和关爱。学校成立“关爱教育工作委员会”，对各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立“悄悄话”信箱箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。学校全体教师为帮助那些学困生，自发成立了“红烛志愿服务队”，每周星期二、星期四下午四点五点，给全体学生无偿进行补课，让他们

11、在气氛融融的课堂上感受点点关爱。3、和谐校园建设“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。（1）和谐的干部队伍，是和谐校园的核心学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。（2）和谐的教师队伍，是和谐校园的基础师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作目标考核，是激发教师的积极性和

12、能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。（3）“和谐班级”评选，是和谐校园的助推剂为了加强学生行为习惯的养成和常规教育，进一步加强日常行为规范养成教育，促进班级规范化管理，提升学校内部管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，学我从本学期开展了“五星级班级”评选活动，目的就是为了树立典型，表彰先进，鼓励后进，及时总结，不断提高，营造“文明、和谐、创新、进取”的良好氛围，促进学校德育工作

13、蓬勃发展。我校开展了争创“五星班队”争创活动，其具体内容包括：（1）：文明星：每周平均得分15分（总分20分）（2）：卫生星：每周平均得分25分（总分30分）；（3）：守纪星：每周平均得分10分（总分：15分）（4）：平安星：每周平均得分15分（总分20分）：（5）：文化星：每周平均得分10分（总分：15分），在执行过程中采取红领巾监督岗的值周学生每日巡查、值周领导、值周教师专项检查、全校大扫除、临时抽查等方式多项相结合，对各个班级以上各项要求进行综合考核。 采用量化评比方式（周考核满分为100分），实行日评、周结、月奖制度。 每周对以上五个方面的内容进行汇总评比，各项达到规定的分值就可得到一

14、颗大的预备星，达到四颗换一颗正式星并颁牌。取得五颗正式星后将进行换牌仪式，晋升为“和谐班级”。经过一年的实行，我校不论在卫生还是在行为习惯的养成方面都有很大的提高，各个班都积极争夺“五星”，校园里出现了你追我赶的良好风气，先后有两个班取得了“和谐班级”的称号，有三个班级取得了卫生星，三个班级取得了文明星，一个班级取得了守纪星等。（4）和谐的校园，安全是保障。安全教育，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。 同时，为了进一步做好预防震灾害、火灾、交通

15、安全等活动，我校利用班队活动开展各种形式的活动，并先后下发宣传资料160十多份，并在学校橱窗张贴各类宣传资料，要求每两周的国旗下讲话中要有关于这一类的讲话内容。学校还根据“安全教育日”“安全教育月”等有利契机，统一安排时间进行地震演习，让学生在活动中掌握灾难来临时该怎样逃生、怎样保护自己。同时全体教师分工明确，责任到人，各负其责，使老师们也深刻体会到遇到危险时自己肩负的责任。学校还会同区委区政府、区交警大队、辖区派出所、街道、社区等职能部门净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。坚持行政值日。节假日巡查周边环境，对网吧、游戏厅巡查，严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，

16、环境和谐有力保证了校园和谐。（5） 营造和谐校园文化学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。为了解决我校学生普通话不标准、知识面较窄的情况 ，我校利用红领巾广播站在每天下午2点2点20这一时段为全体同学进行广播，内容涉及童话故事、唐诗宋词、三字经、作文赏析、儿童歌曲等等，每当这个时候同学们都会静静地聆听着，嘴也不停地跟学。同时大队部还利用少先队活动时间组织带领一部分优秀队员出外参观，如去省博物馆、黄河风情线等，并把参观到的内容在下一次队活动时间讲给其他队员听，以便共同增长见识。让每一面墙壁“活起来、动起来”，让每一面墙壁“会说话

17、”。 徜徉校园，如同在书林和画卷中穿行。校园走廊按楼层分布，学生年龄特点，分别悬挂不同内容的彩色配图宣传画。如：一楼为一二年级的小同学，我们就悬挂装有彩色边框的童话故事、寓言故事、成语故事、名人故事让他们生活在充满情趣的故事当中。二楼为三四年级，我们就悬挂配以古香古色竹简边框的国学经典，让他们学经典、诵经典、读经典。教室内张贴着学生读书心得、好书推介、读书成果等；中小学生守则、小学生日常行为规范、教师寄语等。学校操场南面栏杆上，绘制了以“开心的一天”为主题的学生校园生活，从踏进校门到课堂表现到课间活动再到各类兴趣活动，到最后的师生互相一一道别，结束一天在校活动的点滴图片。操场北面墙壁上醒目的张

18、贴了学校的校风、教风、学风展示牌。以及学校规划统一、随处可见语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、走廊、墙壁、校报校刊、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示等各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的靓丽的校园文化。校园到处散发出浓郁的书香，学校先后被市、区教育局评为“园林绿化单位”、“市标准化小学”、“区级平安校园”、“区级健康校园”等荣誉称号。（6）和谐的融入社会，走进家庭建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。学校建立家长委员会，定时开好家长会。形成强有力的“三位一体教育平台”。依托家庭，我校把提高家长思想道德素质和育人水平，

19、作为加强学生思想道德建设的一项根本任务。我们在家长中开展赏识教育宣传，让“赏识教育”走进千家万户，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高了家长科学教育子女能力。“我与好书交朋友”读书活动，假期与社区积极联系，让学生走进社区，走进社会，利用社区阅览室让学生们进行读书活动。同时在假期里鼓励学生读一本好书，开学初带到学校与其他同学一起交流、学习，学生们有感而发的写出了100多篇读书心得。学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。我校重点依托社会，积极组织建立了校外辅导员队伍和“五老”等学生思想道德建设工作队伍，帮助学校开展了诸多有益的道德

20、教育活动。学校先后和梁家庄社区、烈士陵园、派出所等建立了共建单位关系，学校充分利用社会资源作为我校思想道德教育基地，加强对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。如规定每年清明节前向革命烈士敬献花圈，祭扫烈士墓，接受革命传统教育，这些活动不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。回顾近年来的学校特色办学，取得了一些成绩，我们在创新中求实，在求实中创新。面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，只有不断总结，不断挑战，才会不断有收获。在今后的工作中，我们会更加努力，力争再创新辉煌。