人教版 二上期末 语文 数学复习资料.docx

1、人教版 二上期末 语文 数学复习资料第一单元复习课文1、秋天的图画给我们展现了一派丰收的热闹景象，体现了（人们喜悦的心情），表达了作者对（劳动人民）的赞美之情。秋天的图画是一幅（色彩艳丽）的图画。画上有（金黄）的梨，（红红）的苹果，（金色）的稻谷和（火红）的高粱。这是人们用汗水绘出的山水画，也是山野对人们辛勤劳动的报答。2、黄山奇石向我们介绍了黄山的奇石、怪石及奇异景色，展现了（大自然的伟大）。课文条理清晰，先总写（黄山景区的怪石有趣）；再分别描绘（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”）这几块奇石头；最后表示（还有许多黄山奇石）等待着人们去欣赏。读着本文，惊叹于黄山的神奇，也

2、惊叹于大自然的伟大。我们仿佛被带到了神奇的黄山，美美地欣赏着那些奇石。3、植物妈妈有办法中，作者把科学知道用韵文的形式生动形象地表现出来，让我们知道了（蒲公英）、（苍耳）、（豌豆）传播种子的方法。从“植物妈妈”的各种办法中，我们能感受到（大自然的奇妙），同时激发了我们（探索大自然奥秘的兴趣）。4、赠刘景文作者通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了（对友人的敬佩之情）；山行描写了（深秋）时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了（作者对秋天的热爱之情）。拼音考点：1、单韵母的字：色、谷、波、丽、其、区、巨、它、如、娃、洼、记2、复韵母的字：金、尽、层、丰、壮

3、、浪、灯、苹、劳、尤、块、站、豆、纷、经、好、首、枫、刘3、整体认读音节的字：宜、实、字、已、识、于、枝4、零声母的字：安汉字考点：1、形近字平（平安） 作（作业） 字（写字）苹（苹果） 做（做事） 子（儿子）尤（尤其） 块（石块） 分（分开）龙（巨龙） 快（快乐） 纷（纷飞）其（其它） 如（如果） 娃（娃娃）期（期末） 好（好人） 洼（洼地）2、多音字du（都有） gng（更衣）d （都市） gng（更加）wi（作为） jing（降落）wi（因为） xing（投降）ho（好人） xng（行走）ho（好学） hng（银行）tn（弹琴） lu（露出）dn（子弹） l（露水）词语考点：1、词语释义

4、春华秋实：春天开花，秋天结果（多用于比喻）。秋高气爽：形容秋日晴空明净高朗，气候凉爽宜人。闻名中外：在中国外国都很有名。奇形怪状：奇奇怪怪的形状。四海为家：四海，指全国各地，也指世界各处。四海为家表示到处都可以安家。2、近义词壮美-壮丽 美丽-漂亮 好象-仿佛闻名-著名 秀丽-秀美神奇-奇妙如果-假如 已经-已然 告别-告辞旅行-旅游3、反义词举起-放下 燃烧-熄灭 勤劳-懒惰陡峭-平缓 升起-降落著名-无名 降-升 好-坏4、词语积累（AABB）许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿快快乐乐 说说笑笑 来来往往 弯弯曲曲5、关于秋天的词语秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏瓜果飘香 层林尽染 春种秋

5、收句段考点1、比喻句（1）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（2）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。2、佳句赏析（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开放了的菊花的花枝还傲寒斗霜。（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我之所以停下车来欣赏傍晚时候的枫树林，是因为经霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。第二单元复习课文1、一株紫丁香是孩子们的（一片心意），是对老师的（问候与感激）。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张沉重的（笑脸）在向老师（致意）。一阵微风吹来，伴随着浓浓的（花香）

6、，同学们真诚的爱送进了教师的（心田）。2、我选我通过亚宁主动申请担任劳动委员这件事，体现了王宁（真心诚意地想为同学们服务）的奉献精神，并且有（勇气）和（信心）选自己，从而受到了大家的（拥戴）。对于王宁选自己，同学们有个认识过程：先是都（愣住了），最后（响起一片掌声）。3、一分钟中，多睡一分钟，带来的却是一路的（焦急等待）、（不停地叹息），（步行的辛苦）和（迟到20分钟的尴尬），也是深深的（后悔）和宝贵的（教训）。让我们懂得（“分秒必争”）的道理。4、难忘的一天写了“我”1984年2月16日到工业展览馆为邓爷爷做电子计算机表演的事情，表达了“我”对邓爷爷的（崇敬之情），及对自己肩负的（重大责任）

7、的认识。邓爷爷是那么（亲切），他用发自内心的（笑容）和两次紧紧的（握手），表达了对（下一代的关心）和对（祖国未来的展望）。拼音考点1、单韵母的字：胡、戏、棋、歌、息、除、哈、及、细、计、礼2、复韵母的字：钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、您、牵、困、青、宁、样、校、切、教、响、班、欠、包、钟、叹、闹、身、外、怦、加3、整体认读音节的字：院、员、室、元、迟、仔、次汉字考点1、形近字休（休息） 哥（哥哥） 困（困难）体（身体） 歌（歌声） 因（因为）员（员工） 青（青山） 话（说话）圆（圆形） 表（表扬） 活（生活）悄（悄悄） 中（中国） 哈（哈欠）消（消失） 钟（时钟） 合（合作）2、多音字qi（

8、切换）jio（教书）qi（亲切）jio（教师）xng（兴奋） tn（弹奏）xng（高兴） dn（子弹）zho（着火）bi（背带）zhu（沉着）bi（后背）词语考点1、词语释义消除：使不存在，除去（不利的事物）。疲倦：疲乏；困倦。静悄悄：形容非常安静没有声响。后悔：事后懊悔。2、近义词疲倦-疲劳 感谢-感激 关心-关怀突然-忽然 非常-十分 赞许-赞成3、反义词安静-喧哗 沉着-慌张 开始-结束严寒-酷暑4、词语积累ABB式：丁零零 轻飘飘 香喷喷ABA式：看了看 等一等 要不要5、词语搭配（1）画图画 拉二胡 栽花草 做航模 弹钢琴 练书法 喂鸽子 下象棋 唱京剧 学电脑 观天气 养金鱼（2）

9、高兴地点头 紧紧地握手 沉着的操纵 仔细地看 亲切地问 兴奋地走 怦怦地跳 顺利地打出图形句段考点佳句赏析1、踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。这句话写一群孩子送给敬爱的老师一株紫丁香。一个“踮”让我们看出了一群可爱的孩子，悄悄来到院子，不愿打扰老师，不愿让老师知道自己做的好事，表现了孩子们对老师的热爱之情。2、老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心爱护我们，我们的成长离不开老师的培育。3、我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。这句话写“我”感到责任重大，将永远牢记邓爷爷的期望，永远牢记肩

10、上的重任。它将激励着“我”为发展电子计算机事业，为祖国的强盛而努力学习。第三单元复习课文1、欢庆描写的是十月一日即祖国妈妈生日这一天，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在为（祖国妈妈庆贺生日的欢乐情景）中，表达了（对祖国母亲深深的热爱之情）。2、北京介绍了北京的天安门、马路、立交桥和名胜古迹、公园、高楼大厦。北京是（一本厚厚的线装书），书里有数百年来的帝王将相；北京是（一幅多彩的油画），散发着浓郁的（现代气息）。3、我们成功了描述了2001年夏天的那个夜晚，北京申奥成功，几十万华夏儿女在天安门广场欢庆的场面，表达了（人民群众无比激动的心情）。北京申奥成功，是整个中国的

11、成功。这次竞争是体育的竞争，也是（经济）、（环保）、（文明素养）的竞争，（国际形象）的竞争。“我们赢了”，北京赢了，中华民族赢了。4、看雪通过老师给台湾小朋友讲下雪时的情景，激起孩子们（想去北京看雪的愿望），表达了（海峡两岸民众盼望祖国统一的心情）。拼音考点1、单韵母的字：夕、族、祖、旗、曲、图、匹、互、打、故、奇2、复韵母的字：川、州、台、争、民、洁、欢、庆、央、交、旁、优、阴、坛、城、国、申、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、接、惊、候3、整体认读音节的字：与、亿、帜、市、指汉字考点1、形近字夕（夕阳） 川（河川） 争（争斗）多（多少） 州（广州） 睁（睁眼）洁（洁白） 庆（国庆） 泪（泪水

12、）结（结果） 庄（庄严）相（相反）欢（欢迎） 期（星期） 帜（旗帜）吹（吹牛） 旗（国旗） 只（只有）2、多音字q（乐曲） l（快乐）q（弯曲） yu（音乐）xng（兴旺）d（首都）xng（高兴）du（都有）词语考点1、词语释义庄严：庄重而严肃。矗立：高高地直立着。川流不息：指行人和各种车辆像流水一样连续不断。名胜：有古迹或风景优美的著名地方。不约而同：事先没有经过商量，但看法，行动却完全一致。惊奇：觉得很奇怪。2、近义词中心-中央 著名-有名特别-非常 漂亮-美丽3、反义词进-退 快-慢 买-卖 正-反安全-危险 复杂-简单4、四字词语绿树成阴 鲜花盛开来来往往 川流不息名胜古迹 风景优美高

13、楼大厦 不约而同5、ABAC式词语一心一意 十全十美 百发百中6、AABB式词语高高兴兴 平平安安 明明白白句段考点佳句赏析1、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。这句话从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！2、中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。这两句话写了在中华世纪坛欢迎申奥成功的人们。第一句话用比喻的手法写人多，喊声震大。第二句写人们激动心情，热泪盈眶。3、孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到

14、北京去看看真的雪呢？” 台湾的孩子，他们很难见到下雪，更体会不到玩雪的乐趣。当老师说起自己童年在北京玩雪的情景时，同学们争着问老师，希望老师能带他们去北京看真的雪。第四单元复习课文1、坐井观天通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：（看问题，认识事物，要站得高、看的全面）。青蛙住在井里，没有见过井外面的世界，所以它认为天只有井口那么大，他的错误就在于它（看世界的眼光太狭窄）。2、我要的是葫芦霁的是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的虫，结果葫芦都落了。告诉我们不能只注重结果，做任何事，都得注意（事物之间的联系）。3、小柳树和小枣树通过小柳树和小枣树对待自己

15、的长处与短处的（不同态度），告诉我们（不能用自己的长处比别人的短处），（面对自己的不足不要泄气）。4、风娃娃通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，有时人们责怪，告诉我们（做事情只有好的愿望是不行的），还要看（是不是对别人真的有帮助）。课文生动有趣、层次清楚：先讲风娃娃做了（两件好事），再讲风娃娃（好心却帮了倒忙），最后结尾留给我们一个问题去思考。5、酸的和甜的是以连环画的形式编排的一个生动有趣的童话故事，讲了（狐狸吃不着葡萄说葡萄酸）来安慰自己，小松鼠和小兔子却（轻易地相依了它的话）。幸亏小猴子不轻信别人，（敢于尝试），大家才知道葡萄其实很甜。启示我们（不应轻易相信别人的话），一定要（亲自验证

16、）。拼音考点1、单韵母的字：补、拔、助、取、际、蛙、答、棵、哇、比、服、啦、夫、吸、极、兔、诉、狐、狸、颗2、复韵母的字：寸、功、信、沿、抬、还、言、每、挂、怪、慢、怎、穿、弯、浅、漂、表、号、汗、伤、串、告、猴3、整体认读音节的字：治、思、示4、零声母的字：啊汉字考点1、形近字言（言语） 每（每天） 治（治理）信（信心） 母（母爱） 抬（抬头）沿（井沿） 蛙（青蛙） 跑（跑步）没（没有） 娃（娃娃） 抱（拥抱）错（错误） 服（衣服） 漂（漂亮）借（借书） 胜（胜利） 飘（飘过）2、多音字q（乐曲） zhun（转学）q（弯曲） zhun（转圈）xng（行人） pio（漂走）hng（银行） pi

17、o（漂亮）词语考点1、词语释义尺有所短，才有所长：比喻每个人或事物各有长处和短处。坐井观天：比喻见识有限，目光短浅。拔苗助长：比喻不顾事物的发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。无边无际：没有边际。自言自语：自己跟自己说话。无影无踪：没有了踪影。迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。2、近义词奇怪-惊奇 漂亮-美丽 责怪-责备急忙-赶忙迫不及待-急不可待坐井观天-鼠目寸光无边无际-无边无涯3、反义词坐井观天-目光远大 抬头-低头从前-现在 温柔-粗暴 高兴-伤心容易-困难 迫不及待-慢条斯理4、ABAC式词语自言自语 无边无际 无影无踪5、AABB式词语弯弯曲曲 摇摇摆摆 断断续续句段考点1、

18、故事里的小道理坐井观天：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限。我要的是葫芦：事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。小柳树和小枣数：要善于发现别人的长处，正视自己的不足。风娃娃：光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。酸的和甜的：平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。2、句末标点（1）葫芦藤上挂着三个小葫芦。（句号）（2）狐狸为什么说葡萄酸呢？（问号）（3）爷爷买的枣儿真甜啊！（感叹号）第五单元复习课文1、称赞这篇童话故事中，小刺猬一句称赞的话给做木椅的小獾以自信，小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的疲劳。看小刺猬和小獾相处得多么融洽！看来只要是（发自内心的）称赞，就能给别

19、人（带来愉快和鼓励），要想得到别人的称赞，得先学会（称赞别人）。2、蓝色的树叶通过美术课上李丽向林园园借绿铅笔，林园园不愿意借，李丽只好用蓝铅笔画树叶的事，告诉我们人与人之间应该（真诚地互相帮助）。3、纸船和风筝是一个温馨感人的故事，纸船和风筝带着（问候、祝福和谅解），带着（美好而珍贵的友情），在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，（宽容并勇于伸出友谊之手）是最好的解决办法。4、从现在开始中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不尊重别人的生活习惯，惹得大家叫苦连天，怨声载道；而小猴子却让大家（按照自己习惯的方式过日子），受到拥戴。这篇童话使我们懂得了与人相处

20、要（尊重别人的生活习惯的）道理。拼音考点1、单韵母的字：折、独、术、吐、注、课、笔、拿、扎、福、句、布、第、期、路2、复韵母的字：斤、挑、根、满、容、采、背、板、但、傍、清、消、由、铅、桌、景、坏、松、抓、幸、令、当、现、轮3、整体认读音节的字：易、椅、之、直汉字考点1、形近字斤（斤两） 挑（挑选） 根（根本）折（折断） 跳（跳高） 很（很快）采（采花） 椅（椅子） 第（第一）菜（买菜） 奇（奇怪） 弟（小弟）由（由于） 注（注意） 容（容易）曲（歌曲） 住（住处） 客（客人）但（但是） 清（清水） 消（消化）旦（元旦） 情（友情） 削（削笔）课（上课） 幸（幸运） 直（直线） 颗（颗粒） 辛

21、（辛苦） 值（值日） 2、多音字jio（教书）pio（漂流）jio（教师）pio（漂亮）zh（折断） tio（挑水）zh（折腾） tio（挑战）chng（称赞）gn（能干）chn（对称） gn（干净）nn（难过） l（快乐）nn（难民） yu（乐曲）词语考点1、词语积累一花独放 百花齐放 议论纷纷叫苦连天 吞吞吐吐 荡来荡去2、近义词容易-简单 仔细-细心 称赞-赞美难过-难受 立刻-马上 用心-专心3、反义词冷-暖 远-近 容易-困难 难过-高兴幸福-痛苦 仔细-马虎 寒冷-温暖句段考点佳句赏析1、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。称赞别人是多么重要。一

22、句称赞的话，让别人有了自信。从粗糙的板凳到会做椅子，多大的进步啊！称赞别人出现了意想不到的效果。2、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。 这句话写了小松鼠和小熊再次和好后的激动心情。两个朋友争吵后，失落、痛苦，用独特的方式及时修补“裂缝”，多感人的场面。容忍和谅解使两人重归于好，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。3、他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ 因为猫头鹰和袋鼠做大王时，都只顾自己开心、神气，把自己的愿望强加在别人身上，让动物们过得很不开心。而小猴子最开心最舒服的事就是“住在树上”，“抓着藤条荡来荡去”，所以动物们会有这样的担心，可见他们

23、希望能受到尊重。第六单元复习课文1、窗前的气球给病床上的科利亚带去了（一声问候），（一张笑脸），（一种温暖和勇气）。窗前的气球折射出小伙伴们（纯真的童心）。故事告诉我们：（在同学遇到困难时，大家应该用我们的关爱去呵护他、温暖他）。2、假如一诗借“马良的神笔”，表达了儿童对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了一颗（博大而纯真的童心）。我们每一个儿童都是一名诗人，我们充满了（想象力）、（创造力），希望认识自然，改造社会，虽然往往只能“假如”，但这些“假如”都是我们对生活、对大自然的独特认识，（对美好事物的向往和追求）。3、日记两则记录了作者的两次梦，展示给我们的是一个（热心帮助贫困山区孩子的妈

24、妈）和受到感染（由只考虑自己变成一个乐于助人的孩子的“我”）。让我们看到城乡的差异，唤起我们（帮助他人）的意识。4、这两首诗都是唐诗。回乡偶书是写诗人回到久别的家乡时的喜悦与感慨。赠汪伦是诗人浏览桃花潭后临别时留赠给他的朋友汪伦的一首诗，表现了诗人与汪伦之间的深厚友谊。拼音考点1、单韵母的字：饥、富、户、亚、哭、体、姑、读、客、何2、复韵母的字：丑、永、饱、温、暖、贫、角、周、床、病、张、寻、良、双、操、场、份、粉、晴、娘、妹、舟、乘、音、汪3、整体认读音节的字：始、食汉字考点1、形近字饱（温饱） 周（周围） 户（户口）抱（拥抱） 同（同志） 广（广大）角（牛角） 床（床铺） 何（何时）争（斗

25、争） 庄（庄严） 河（小河）份（月份） 娘（姑娘） 妹（妹妹） 粉（粉色） 浪（海浪） 姑（姑妈） 富（富有） 昨（昨天） 晴（晴天）福（幸福） 怎（怎么） 情（情况）2、多音字hi（还有） jio（教书）hun（还书）jio（教育）pio（漂泊） ho（好人）pio（漂亮） ho（好学）词语考点1、词语释义雪中送炭：比喻在别人急需的时候，给以及时的帮助。助人为乐：把帮助别人当做自己的快乐。迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。鬓毛衰：头发已花白疏落。踏歌声：和着脚步有节奏地唱歌。2、近义词虚假-虚伪 奉献-献出 高兴-愉快仔细-细心 等待-期待 喜欢-喜爱3、反义词美-丑 爱-恨 贫-富 冷-

26、暖真诚-虚假 冷漠-热忱 饥寒-温饱4、词语积累雪中送炭 助人为乐 指手画脚 迫不及待5、词语搭配健康的身体 寒冷的冬天 心爱的裙子羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳句段考点佳句赏析1、窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。 传染病房把科利亚和伙伴们隔离了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。2、假如我有一枝马良的神笔孩子们的愿望很多很多，不能一一叙述。这些“假如”是他们对生活，对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。“省略号”再这里表示“假如”的内容还有很多很多，引起读者的思考。3、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。小的时候离开家乡，老了才回到家乡，在外漂泊几十年，却从来没有改乡音，没有忘记故乡，但归来时已白发苍苍。4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦送我的一片真情啊。第七单元复习课文1、“红领巾”真好这首清新动人的小诗，紧紧围绕（“爱鸟、护鸟”）这个主题，向我们描写了“红领巾”安放鸟巢的爱心和林中小鸟的活泼可爱、赞扬了“红领巾”（保护鸟类）、（与大自然和谐相处）的美好品质。2、清澈的湖水讲了在清澈的湖水面前，小洁和另一个孩子的不同表现，告诉我们景色美更要（行为