学习型企业.docx

1、学习型企业四、创建学习型企业实施规划 创建学习型企业没有现成的图纸，也不是一蹴而就的事情，它是一项系统工程，是一项自我再造工程，是挑战极限、自我超越、自我实现，在人们思想观念上的一场深刻革命。需要全体干部职工的广泛参与，需要持之以恒地不懈努力，更需要建立一套完善的保障机制，指导创建工作的顺利开展。为此，制定创建学习型企业实施规划，共分四个阶段： 第一阶段，即启动阶段（从现在到2010年8月底）：主要是搭建学习平台，倡导学习之风，改善职工学习环境，激发职工的学习兴趣，提高职工个人学习力。 第二阶段，即全面学习实践阶段（2010.9月年底）：主要任务就是引导全矿实施创建规划，选点树标，点面结合，形

2、成系统，全面开展创建学习型企业活动，初步建成有沪光集团特色的学习型企业模式。 第三阶段，即深入实践评估阶段（2011年）：主要是对创建工作进行行动反思，经验共享，推广成果，进行评估、考核、认证，实现不断提高发展的创建目标。 第四阶段，是持续创新升华阶段（2005年及以后），形成比较成熟的南屯学习型企业模式，逐步实现共同愿景，企业整体素质和综合竞争力得以快速提升。 为确保创建活动扎实有效推进，第一阶段（现在至2002年底）具体规划如下： （一）组织机构 成立“沪光集团创建学习型企业推进委员会”，作为创建活动的领导机构。委员会组成人员如下： 主 任： 副主任： 成 员： 委员会的主要职责是：研究制

3、定并组织实施全矿学习型企业创建规划，指导、督促各部门、各单位开展创建活动，把握方向，控制节奏，保证学习型企业创建活动顺利开展，达到预期目标。 委员会在宣传科设立创建办公室（以下简称创建办），负责创建活动日常的组织协调、学习培训、监督检查、效果评估等工作。组成人员如下： 主 任： 成 员： （二）宣传发动 为不断提高干部职工对学习型企业理论的认识，加深理解，明确创建学习型企业的目的，使职工真正了解“工作学习化，学习工作化”的实质内涵，切实投身“五项修炼”，必须发挥阵地宣传优势，大张旗鼓地开展宣传教育，营造浓厚的宣传氛围。 1媒体宣传。在电视和广播上开辟创建学习型企业宣传专栏，重点宣传创建学习型企

4、业的目的及有关理论、基础知识等。 组织人员编发学习型企业理论与实践系列丛书，结合矿井创建活动实际情况，及时印发宣传材料，力求语言简洁，深入浅出，通俗易懂。 2图牌板宣传。由创建办公室策划、设计，分期集中宣传学习型企业理论、内容。包括什么是学习型组织、为什么要创建学习型组织、怎样创建学习型组织、“五项修炼”等。基层单位要以学习型企业基本理论和基本知识为内容，利用图片、板报等多种形式，使职工对创建学习型组织理论有较为全面的理解，为创建活动的顺利开展奠定坚实的基础。 3视觉宣传。由创建办策划，在矿工广区、生活区、主要道路、公共场所统一制作宣传标语牌，内容包括倡导学习短语、格言、企业的共同愿景、共同价

5、值观、共同的理想追求等，标语统一，布局合理，视觉效果要强烈。 4典型宣传。按照“以点带面、点面结合、整体推进”的要求，矿党政确定综采准备队、掘进三区、选煤厂、机电科四个单位为创建学习型企业的示范点。四个示范单位要先行一步，超前制定创建学习型区队、科室的规划、措施，拿出可供借鉴的经验。新闻宣传部门要加大对先进单位、先进典型的宣传报道力度，以此带动全矿整体创建工作的开展。 （三）理论学习 为养成持续学习的良好习惯，在营造宣传声势的同时，以提高骨干职工理论水平为主，渐次提高全员对理论的理解力，采取走出去、请进来、收听收看录音录像等方式，集中开展学习型企业的理论知识普及教育工作。 1党委中心组学习。从

6、十月份开始，党委中心组每月利用半天时间，集中学习“学习型企业”理论、概念和其它单位创建学习型企业的经验和做法，副总以上党政领导要吃透有关学习型企业的理论常识，领导全矿开展创建学习型企业活动。 2走出去学习调研。从9月下旬开始，选派部分人员分期分批外出学习培训，吸取先进经验，指导创建活动。 3党员干部集中培训。机关和基层干部，要认真阅读学习型企业理论与实践一书，组织基层单位党政主管和机关人员集中进行理论学习，并邀请专家和集团公司有关领导讲课。基层单位领导和机关人员，要充分利用理论学习时间和业余时间学习，力求短时间内对学习型企业理论有基本的掌握，便于引导本单位职工进行学习。创建办要抓好学习内容、主

7、讲人员、学习时间、学习考核“四落实”，保证培训效果。 4车间工会主席、团支部书记学习。分批分期集中组织车间工会主席、团支部书记专题学习学习型企业理论，以便在创建活动中发挥带头作用。 5职工学习。基层单位利用每周一、三、五集中学习活动时间，组织职工学习创建活动宣传教育材料，使职工对学习型企业相关知识有一个较为全面的掌握，在全矿形成全员学习的风气。 6座谈与征文。从十月中旬开始，分期召开不同类别座谈会，畅谈对创建学习型企业的认识。基层单位的党政主管、机关科室负责人十一月底必须撰写并提交创建学习型企业(区队、科室)体会文章。由创建办负责，组织一次优秀体会文章评选及发布会。 7知识竞赛。十二月份，由创

8、建办牵头，组织两场专题知识竞赛。一场是基层党、政、工、团负责人参加的知识竞赛；一场是学习骨干参加的知识竞赛。进一步激发干部职工学习兴趣，检验两个月的学习情况。 （四）构建体系 实现全员学习、全程学习、团队学习的目的，不断提高组织的学习力，必须有完备的激励机制作保证，机制是规范、促动和保持持续学习力、创新力的必要条件。 1完善人才培养机制。结合学习型企业的要求，以培养重点人才为中心，实施人力资源开发战略。根据矿井人力资源现状，干部科、组织科、劳动工资科、教培中心等部门要制定中、长期人才培养计划，启动“造才”工程，按照到2005年所有管理干部全部达到大专文化的目标，研究制定积极有效的实施规划。 2

9、完善技能培训机制。劳动工资科、技术科、教培中心等部门在对全矿职工文化、技术情况全面调查的基础上，年底选树十大技术工种带头人，给予重奖，为职工树立赶超目标。研究制定“五年学习教育计划”，探索改变现有职工教育模式，尽快提高全员文化和技术素质。突出班组长的培训，发挥其“兵头将尾”的辐射带动作用。通过学习，力争到2004年，基层区队班长年龄在45岁以下的50达到中专文化水平；采掘区队职工、主要岗位技术工种人员达到中技文化水平；企业职工70以上掌握两门以上技能，50%以上掌握三门以上技能，适应一岗多能的需要，为企业发展增强后劲。学习结果由教培中心进行考核，考核不达标的，实行末位淘汰，以激发职工的学习积极

10、性。 3完善技术创新机制。以科技是第一生产力为宗旨，快速启动造才工程。制定激励奖惩机制，十月份要出台四项制度：建立技术比武例行制度，培养适应新形势发展的一专多能的高级技工；建立工程技术人员定期考评制度，锻造矿井可持续发展的高精尖专门人才；建立符合矿井安全生产要求的培训、学习制度，全面提高全体员工的技术业务素质；建立优秀人才、优秀科技成果、重大革新项目、创造发明的重奖制度，激发全体员工为矿井改革发展贡献力量的积极性。同时，由技术科牵头，科研测绘中心协助，制定“三年技术创新计划”，确立研究课题，落实科研经费和人员，同时，指导基层单位技术改造和技术革新。在考核评估的基础上，每年召开一次技术创新成果发

11、布会。 4完善管理创新机制。以“四大体系”为标准，从安全、生产、质量、材料设备等管理方面不断进行完善，深化细化管理制度，使“第一次就把事情做对”成为全员的自觉行动，实现管理质量、效益和综合水平的显著提高。 5完善思政创新机制。结合企业内部不同时期的职工思想情况，组织专题调查研究、进行理论研讨，确立1-2项集团公司级精神文明建设创新项目，不断提出新的方法，形成新的理念，为精神文明建设不断注入新的内容。对创新成果，进行年度评比表彰。 6完善企业文化建设机制。认真落实“十五”精神文明创建规划，在保持全国煤炭系统文明煤矿的基础上，争取建成省级文明单位；抓好企业形象宣传，做强做大南屯品牌，提升企业知名度

12、。同时，以“文化文明双进家”活动为依托，大力加强职工文化建设，发挥群众文体组织的作用，矿工会牵头确定一个主题，制定文化活动方案，加强职工文化队伍建设，推动企业文化建设不断发展。 （五）信息交流 创建办编发创建学习型企业信息快讯专刊，作为创建活动信息交流的平台，及时宣传矿党政关于创建工作的阶段性重点，及时发现推广基层单位的创建闪光点，起到指导、交流、借鉴作用，成为创建学习型企业活动的信息载体和坚实阵地。 各单位、各级组织必须从大局出发，加强宣传教育，加强组织领导，带领广大职工团结奋斗，开拓创新，积极投身于学习型企业创建活动，务求实效。要把创建学习型企业与开展“安全、生产、质量三面红旗”活动结合起

13、来，与“1114工程”、“大力兴五风” 活动和企业文化建设结合起来，与深化矿井内部改革，推动企业机制创新、管理创新、技术创新结合起来，使之相互穿插，有机结合,促进矿井各项事业的健康发展。学习型企业的几种创建方式和经验赏析 1994年美国人彼德圣吉提出创建学习型组织,1997年世界管理大会提出创建学习型企业,2001年*在APEC会议上提出创建学习型社会。这些关于创建学习型组织的提议目的只有一个,那就是通过学习,发挥学习型组织的作用,使社会、政府、企业等团体更具竞争力。作为企业,创建学习型组织的基础必须是在现代企业制度下实施组织框架的改革,使企业的总体素质水平得到提高。只有当“管理团体”的“学习

14、”效果明显,企业才能实现最终目标,完成产品或服务向市场价值的转换。 一、创建学习型企业的前提条件 实现创建学习型企业的目标必须从建立现代企业制度开始,因为学习型企业强调尽量减少层级,推行矩阵扁平化管理模式,由最低职能到最高职能的逐级负责制度,突出强调发挥下一个层次员工的能力,给予下级更具体的决策权力,从而实现企业制定的目标。而传统的管理模式正好与之相反。所以,企业首先要通过经营权同所有权的分离,建立以市场和客户满意度为主导的组织机构,严格科学的考核制度以及广阔的培训机制等等,对产权、组织、人事、培训等制度进行改革。有关研究显示,制度是否科学合理将直接影响企业80的效益。在学习型企业中,上级对下

15、级的充分信任,会增强员工的责任感、使命感和自信心,使各个方面的积极因素都能得到有效的调动。因此,只有在现代企业制度下创建学习型企业,才能使学习具有实际意义。 二、创建学习型企业的具体方式 普及“学习型组织”的基本理论。“学习型组织”是一种崭新的管理理论,1990在美国创立,1994年进入中国。许多人对“学习型组织”这个概念还很陌生。普及“学习型组织”的基本理论是创建学习型企业的首任。只有让企业员工清楚这种管理到底先进在哪里,才能使这种管理得到有效的推广。按照彼德圣吉的说法,“学习型组织”理论的核心由“培养成员的自我超越意识、改善心智模式、形成共同愿景、搞好团体学习、运用系统思考”五部分组成。学懂弄通,深刻领会其中的逻辑关系和精神实质,是成功创建学习型企业最为关键的步骤。 制定“学习型组织”的培训制度。培训制度是创建学习型企业的重要标志,更是现代企业制度的重要组成部分。有计划的培训工作最能直接体现创建学习型企业的方法和目标。员工从走进企业的第一天开始,企业就应该为其制定相应的培训计划,以此不断提高员工的专业技能和心理承受能力,以