教育资料人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案.docx

1、教育资料人教版四年级上册亿以内数的读法数学教案【教育资料】人教版四年级上册亿以内数的读法数学教案一、教学内容：亿以内数的认识（课本第24页的内容）二、教学目标：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。三、教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及位值的理解。四、教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。五、教学媒体：计数器、小卡片、表格六、教学过程：（一）

2、复习引入。1、让学生写出生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生？你家里没月收入大约是多少元？一年的收入大约有多少元？2、万以内数的计数单位。教师板书：25000老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数？(五位数)各个数位的名称是什么？各个数位上的计数单位分别是什么？2 5 0 0 0万千百十个位位位位位 数位万千百十个 计数单位（二）学习新课。1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数亿以内数的认识。2、介绍主题图。老师：20xx年我国开展第五次全国人口

3、普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。(1) 投影出示：（教科书第2页主题图）(2) 看了这些数据，你了解了什么？有什么想法？有没有什么问题需要提的？3、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。(1) 投影出示例1图：老师：19612368这个数有多大呢？(2) 计数单位的认识：计数器上遮去万以上的计数单位 一千一千地数，数到10个一千。老师：10个一千是多少学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识满10向前一位进1，得出结果。)教

4、师用计数器表示： 一万一万地数，数到10个一万。老师：10个一万是多少？(在计数器上显示十万)同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位？它的计数单位是多少？老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示亿。(3) 计数单位之间的关系。同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？(4) 认识数级. 引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位. 进一步向学生说明：按照我国计数的习惯，每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整.(5) 认识数值（三）巩固练习。1、课本第8页练习一的第1题.让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.2. 课本第8页练习一的第3题（四）课堂总评。让学生自己说说，这节课有什么收获？