小议《醉翁亭记》的线索doc.docx

1、小议醉翁亭记的线索doc小议醉翁亭记的线索皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“

2、官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳

3、修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把

4、其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌

5、讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙

6、戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和

7、点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎

8、所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，

9、“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作

10、了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉

11、”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

12、据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“

13、山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”

14、、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾

15、的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”

16、。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、

17、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于

18、是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有

19、“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“

20、太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内

21、心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安

22、之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与

23、黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有

24、“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同

25、乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的欢乐黎民的形

26、象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸

27、的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，

28、还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。 皖灵璧县第四中学 王虎 初中语文教材中的醉翁亭记，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。“乐”是全文的线索、贯穿始终。然而，“乐”这条线索到底指的是什么？一般人认为是“山水之乐”。然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。拙见如下，敬请同仁斧正。一官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。文中出现了众多的

29、欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。这正是“官民同乐”的具体写照。二丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？即使有，还能“往来而不绝”么？而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。三苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这

30、里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。也正如作者自己说的：“四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。但爱亭下水，来从乱石间所以屡携酒，远步就潺溪山花纵能笑，不解与我言。”（题滁洲醉翁亭）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。可见，本文线索“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。