十月份下午半日活动计划.docx

1、十月份下午半日活动计划上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间:游戏内容表演游戏：萝卜回来了（一）活动目标一、通过反复欣赏表演游戏萝卜回来了，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。二、能运用表情、声调、动作形象地表现故事情节，能利用辅助材料布置场景，引导幼儿有目的的观察，评价游戏情况三、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。材料准备一、知识准备：已学过故事，认识过冬天并了解冬天的特征，学过小兔、小猴、小熊的律动。二、物质准备： 1、排练好表演幼儿。2、布置好场景、头饰、服装。3、故事挂图 三用机 磁带

2、木偶等活动过程活动一：一、观看幼儿表演，复习故事一遍提问：表演的名字叫什么？表演里讲了一件什么事？谁第一个出来找东西吃的？谁第二个？谁第三个？他们找到东西吃了吗？找到了什么？（引导幼儿用故事中的对话来回答）二、师用木偶让幼儿学习角色的对话。第一遍：幼儿练习全部对话第二遍：以小组为单位，分角色练习对话。三、引导幼儿用简单动作表现角色。四、观看能力强的一组幼儿表演。观 察 记 录 与 反 思第一阶段：幼儿对故事很感兴趣，能较快熟悉故事内容，能较好地理解故事内容,掌握故事的对话。个别幼儿还能注意到角色的语气、语调的变化。请能力强的幼儿表演之后,幼儿参与表演的热情不断高涨.幼儿游戏的兴趣十分浓厚.。幼

3、儿基本能按故事的情节进行表演，能按小动物先后的顺序出场，但在模仿角色语气、语调方面不够大胆。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 表演游戏：萝卜回来了观察记录与反思活动二：1、复习故事中的对话。2、集体练习小动物说话的表情，小动物的形体动作、说话的语气等。（请个别幼儿示范）3、幼儿按照意愿选择同伴，引导幼儿学会商量角色的分配。4、幼儿游戏，教师指导：1 能与同伴协商，轮换表演。2 较大胆地说出角色的对话和表现形态特征。3 鼓励个别幼儿大胆参与表演。4 收拾游戏材料。5、评议：针对语言的连贯、是否会协商等情况进行评议。活动三：活动准备：添置

4、辅助材料：胶粒 水果网兜 皱纹纸 剪刀等活动过程：1、 回忆上次表演情况，解决问题。1 不能很好的协商、轮换角色，怎么办？2 如果有小朋友忘了表演或对话，怎么办？3 怎样用辅助材料进行制作。2、 幼儿分组表演，教师指导：1 幼儿按意愿选择同伴进行游戏。2 角色的分配会协商。3 大胆表现角色的动作、表情、语气。3、 游戏评价：小朋友今天在玩游戏时有碰到困难吗？下次表演游戏你还想带什么材料来？今天哪组的小朋友表演的最好？哪儿表演的不够？下次应该怎样表演？第二阶段：幼儿对游戏的积极性很高，他们能较完整地进行表演。能力强的幼儿能较好地表现小动物的形体动作、说话的语气、语调。但在分组表演时，幼儿在角色分

5、配方面经验限缺，不会合作，只满足于自己表演，不能很好的协商。还由于游戏材料的缺乏,幼儿在布置游戏场景时,也遇到了较多的困难。在评价的时候,幼儿提出要寻找更多的游戏材料用于下一次的游戏。对策：在下次活动中应增添游戏材料可请家长协助收集。第三阶段：这次活动增添了许多废旧材料及相关的辅助材料,幼儿游戏的积极性很高. 大部分幼儿都能大胆表现角色的语气、语调，能力强的幼儿还能配上一些肢体动作，表演得很逼真,幼儿之间也能协商分配角色轮流进行表演.上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 表演游戏：萝卜回来了观察记录与反思活动四：活动目的：1、适当选择材料

6、布置场景，学会使用替代物制作简单道具。2、培养幼儿的创造性及解决问题的能力。活动准备：增添各种辅助材料、 栅栏 树木 小草 小盒子等活动过程：1、 师生共同说一说上次表演游戏中我们缺少了哪些东西？2、 引导幼儿观察新增添的材料，想想可以用它们做什么？3、 鼓励幼儿运用各种材料布置游戏场景。4、 教师观察幼儿的表现，引导幼儿相互观察、学习同伴的表演方法。5、 评价：（1）鼓励幼儿大胆地说一说你刚才是怎么表演的？你看到谁又是怎么表演的？ （2）你觉得怎样表演更好？你发现谁表演得好？第四阶段：本次游戏幼儿已能较逼真的表现角色的形象，幼儿在原来基础上有很大的进步，幼儿除了在语气、语调上有所提高外，大部

7、分幼儿还用了肢体动作进行配合。随着游戏的进展, 我们在游戏中,还发现有几个幼儿还能创编较有趣味的故事情节进行表演，使整个小组的表演气氛得到提高，从而推动游戏不断的深入下去。但是其他组幼儿创编故事的能力还有待进一步加强。游戏中幼儿已能大胆地使用替代材料布置游戏场景、制作简单道具开展游戏。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容角色游戏理发店、幼儿园、娃娃家、出租车活动目标1、在观察、了解理发店的基础上，鼓励幼儿独立提出游戏主题。2、引导幼儿理解、了解理发店工作人员的劳动，鼓励幼儿在游戏中，大胆扮演、表现角色职责。3、鼓励幼儿在游戏中大

8、胆联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。4、鼓励幼儿在游戏总与同伴协商、合作，初步学习解决关于角色、玩具方面的争端。 5、通过游戏，培养幼儿轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。活动过程第一阶段准备：1、游戏前参观理发店，调查、了解理发店里的工作人员及各自的职责。2、师生共同收集理发店的玩具材料。3、各主题的配套玩具。指导要点：1、出示理发店的几种用具，使其知道名称及使用方法。2、引导幼儿说出理发店都有哪些工作人员，他们是怎么工作的？3、引导幼儿分配角色。让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。4、简单

9、的布置游戏场景进行游戏教师根据游戏的需要，以不同角色的身份随时加以指导。重点观察理发店的各角色如何为客人服务。记录他们的生活经验的表现情况。5、结束游戏：收拾玩具、材料，整理场地。6、评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨论。观 察 记 录 与 反 思第一阶段：幼儿非常喜爱玩理发店的游戏，所以一开始就有许多幼儿都挤在这个活动区中玩，所以造成玩具材料不够玩，于是，他们找了许多的替代品进行游戏。游戏的过程中，大多数孩子对理发店的理发师的职责还不是很投入，只有个别孩子，知道如何使用材料，但多数朋友对理发的顺序不是很清楚。幼儿园老师都忙碌着教小朋友，对于如何使用礼貌

10、用语的要求都不注意了。当老师的孩子都在模仿我们平时上课时的样子，而下面的小朋友也都能非常认真的在听老师上课。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 角色游戏：理发店、幼儿园、娃娃家、出租车观察记录与反思第二阶段：准备：布置理发店、幼儿园、娃娃家等环境，准备理发师常用的用具，一些幼儿的玩具；娃娃家的玩用具4套，方向盘5个。增添:蒸发机。指导要点：一、教师提出上次游戏出现的问题，引导幼儿讨论:1、理发店的顾客很少，经常没付钱就走了，怎么办?2、司机经常乱行驶，声音很大，怎么办？3、娃娃家大家都喜欢当妈妈，怎么办？二、提出本次游戏的要求:1、司机

11、要遵守交通规则，在道路上行驶。2、娃娃家的成员应协商角色的分配，每个人明确自身角色，知道自家的人。3、游戏中注意和同伴轻声说话。三、幼儿选择角色，教师观察，引导幼儿协商、并认识自家人。四、 幼儿游戏，教师观察指导:1、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。2、指导幼儿园内扮演教师的幼儿大胆组织活动，鼓励、引导其选择各种适当的游戏材料，及时表扬幼儿的创造行为。4、 提醒幼儿注意活动时的说话声量。五、 结束，收拾，提醒幼儿轻拿轻放。第二阶段：本次幼儿在游戏中的角色意识较上次有了很大的提高, ,并且部分幼儿还能较有创意地使用材

12、料幼儿能较好的明确自己的职责，但是理发店的理发师只忙于剪头发，而没有考虑到如何摆放，使理发店更加有序。小老师也都只是模仿我们平时上课的时候，而对于孩子的其他生活环节也都忽略了。孩子在玩娃娃家的时候，大多数都是自己玩自己的游戏，他们之间的联系太少了。许多幼儿喜欢当理发师，在游戏时，理发师有许多位，但是顾客却很少，偶尔来一、两位顾客，理发师也只是简单地进行理发，一下就好了，较多的时间都是在自己摆弄理发的用具。很少能够相互之间有来往，就只有个别的娃娃家的成员能够到美发城去剪头发。对策：在下一阶段教师可以与幼儿对如何装饰幼儿园，及如何摆放，使幼儿园更加有序，还有对于他们平时在幼儿园中的一日活动的环节展

13、开讨论。请家长配合做好准备工作，以便游戏更好地开展。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 角色游戏：理发店、幼儿园、娃娃家、出租车观察记录与反思第三阶段：准备:增添:理发店烫发、染发的工具和药水等，布置两个理发店，其它同上。指导要点:1、教师出示理发店烫发、染发的工具和药水，引导幼儿认识。2、讨论:（1）理发店除了可以理发以外，还可以为顾客提供什么服务？（2）如果客人很多，理发师、助手不够怎么办？3、交待规则:（1）要有礼貌，多使用礼貌用语。（2）司机要遵守交通规则，热情待客。（3）发型师要做到服务周到，另顾客满意。4、幼儿游戏，教师扮演

14、角色，引导各区联系，启发理发店人员再现生活，提醒幼儿礼貌交往。5、 收拾，评议:6、 第四阶段准备:增添:布置场景所需的大积木、胶粒、纸箱，其它同上。指导要点:1、引导幼儿观察增添的材料，提出此次游戏的要求:请大家一起合作简单地布置游戏场景。2、 讨论:怎样才能让顾客喜欢到你的理发店?3、 交待规则:（1）轻声说话，礼貌待人。（2）先动手布置场景，再游戏，可到活动室周围寻找自己所需物品。4、幼儿游戏，教师扮演角色引导理发店的发型师创造性地为顾客提供更优质的服务（如：按摩、设计新发型等），加强与娃娃家、出租车的联系，提醒礼貌交往。5、教师继续引导幼儿学习用协商的办法解决游戏中出现的问题和大胆的选

15、择替代物和游戏材料。6、收拾。评议第三阶段：本次游戏,增设了一家理发店,和出租车，幼儿的游戏积极性较上次有了很大的提高.同时游戏的情节也丰富了许多.幼儿能想出各种办法招揽顾客. 对理发店里的理发师、经理、顾客等角色的关系都能理解。在游戏过程中幼儿能较逼真地扮演社会角色来反映生活如：扮演爸爸妈妈的幼儿能带小朋友去坐车、去理发店理发、上娃娃家做客等，各游戏之间的联系较好，经过上周的游戏之后，幼儿布置游戏环境的时间变短了，但出现了几个幼儿争抢一个出租车司机，争抢当理发师的情况。对策：教幼儿通过商量谦让、轮流当或使用锤子、剪刀、布的方法来分配角色，第四阶段：本活动为理发店游戏的第四阶段，幼儿都能较熟练

16、地开展游戏活动，明确游戏各角色的职责对各种角色的扮演和语言交往能力都有所提高。幼儿的评价活动虽然表现得不很成熟，但比前几周却有所进步。有部分幼儿能开始运用协商的方法分配角色。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容结构游戏：动物园活动目标1、学习运用泥塑的方法，塑造各种动物形象。2、鼓励幼儿互相合作表现主题，体验合作的乐趣。3、初步学会评价别的作品。活动过程第一阶段预计目标：1、引导幼儿学习泥塑的方法建构各种动物。2、学习欣赏评价别人的作品。3、遵守泥塑的规则。准备：幼儿常见的动物挂图等，橡皮泥、泥工板、动物玩具一些、范例：泥塑的各

17、种动物指导要点：1、以带幼儿去“动物园”参观引起幼儿的兴趣。2、幼儿去“动物园”参观，观察动物的外形特征3、请幼儿说一说自己喜欢的动物是什么样子？长什么样？4、出示范例，请幼儿说说它们是什么小动物，引起幼儿制作的兴趣。5、教师讲解圆锥形的搓法，以圆锥形可变化的动物有小兔、小老鼠、小鸭、孔雀、小鸡等。6、巩固分泥、团圆的技能，以连接的方法可塑造的动物有小熊、小狗、小猫等。7、幼儿动手塑造，教师巡回指导，引导幼儿塑造出各种动物，做得与别人不一样。8、评价作品：组织幼儿参观“动物园”，看一看那一只动物最可爱。、看情景表演，巩固认识。结束。观 察 记 录 与 反 思第一阶段：幼儿对各种小动物的特征较熟

18、悉，大部分幼儿能塑造出简单的小动物形象如：小兔、小猫、蛇等，但是许多幼儿塑造出的动物形象单一、并且有部分幼儿互相模仿。可是大部分幼儿塑造的小动物连接得不牢固，稍微一动，小动物的头、脚就会掉下来。针对这个问题教师组织幼儿展开讨论，想一想用什么办法使小动物变得牢固，需要用哪些材料呢，幼儿说了很多辅助材料，可在下一次的活动中进行丰富。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份 教 师: 林晓芳 时 间: 结构游戏：动物园观察记录与反思第二阶段目标：1、引导幼儿运用辅助材料巩固泥塑技能。2、启发幼儿大胆想象丰富动物形象。3、学习评价别人的作品。材料准备：增添辅助材料：小棍、黄豆、

19、红豆、花生、卡纸、吹塑纸、火柴棒指导要点：一、启发幼儿回忆上一次塑造各种动物中，小朋友遇到什么问题？1、动物的头、身体连接得为什么不牢固？2、小动物的五官做得不好看二、幼儿讨论：用什么办法才能使小动物牢固又好看呢？1、出示一些辅助材料如：红豆、花生、卡纸、火柴棒、小棍等，引导幼儿运用辅助材料塑造各种小动物的眼睛、耳朵、鼻子和它们喜欢吃的食物，用小棍连接身体各个部位。2、启发幼儿大胆想象进行塑造，丰富动物的形象，鼓励能力差的幼儿积极动手塑造简单的动物。三、以小组合作塑造各种小动物，组织幼儿参观评价别人的作品。幼儿讨论：小动物喜欢生活在哪里？为下一次游戏作准备。第三阶段目标：1、启发幼儿运用各种材

20、料建构动物园里的围栏、假山等设施。2、初步学习小组协商合作的能力。活动准备：增添建构动物园的围墙、栏杆、假山的材料：结构胶粒、易拉罐、酸奶瓶、木夹、吸管、小石头、木块、塑料花等活动指导：1、小动物喜欢生活森林里、动物园里，启发幼儿想想怎样给小动物造个动物园。2、出示一些建构的辅助材料，让幼儿讨论用什么材料围栏杆、围墙、假山，能把小动物围在里面。第二阶段：这次活动幼儿基本能捏出动物的基本特征，但牢固性不够，小朋友想出用小棍、火柴棍连接小动物身体的各个部位，大部分幼儿能用红豆做眼睛、鼻子、尾巴等，但塑造的小动物形象不够可爱。有个别幼儿能塑造出形象较可爱的小动物如：小刺猬、小鸡、小兔，但他们只满足于

21、自己塑造的活动过程之中，同伴之间的合作较少，也不会将自己的作品摆好供同伴欣赏。在本次活动评议时，教师有意识的引导幼儿讨论小动物没有地方住，怎么办？小动物居住的地方叫什么？需要用什么材料建动物园？怎样建？为下一次游戏的发展引出主题。第三阶段：大部分幼儿能用结构胶粒拼搭简单的围墙、栏杆，但用辅助材料建构围墙、栏杆的幼儿较少，大部分幼儿都没有使用辅助材料的意识。运用结构胶粒建构的围墙、栏杆较单一，在下一阶段中应加强建构技能的练习。幼儿运用辅助材料布置动物园里面的场景完成得较好，能用石头塑造假山，用塑料花、吸管建花园、草地等。大部分幼儿都上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划十 月 份

22、 教 师: 林晓芳 时 间: 结构游戏：动物园观察记录与反思3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成围墙和栏杆。4、发幼儿用其他材料如：木夹、吸管、木块围栏杆、篱笆，用小石头建假山，用胶粒、易拉罐、酸奶瓶排出围墙、栏杆和篱笆。5、幼儿分组自选材料自由拼搭，鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆和篱笆，启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计不同形状、不同颜色搭配的围墙、栏杆和篱笆。6、小动物搬进新家，引导幼儿评价自己和同伴的作品。第四阶段目标：1、 鼓励幼儿与同伴合作围绕主题进行建构。2、 体验小组合作的乐趣。活动准备： 增添辅助材料：贝壳、皱纸、其他材料同上 活动指导：1、小动物生活在一起会吵架怎么办

23、呢？2、兔、小猫、小猴、小鸟等各自喜欢生活在哪里？3、幼儿讨论用什么材料围鸟笼、池塘、草地、假山、树林等，让他们住得很舒服。4、导幼儿使用材料大胆建构栏杆、篱笆、围墙，启发幼儿用辅助材料初步学会布置动物园内的场景。5、.幼儿分组自选材料自由塑造、拼搭，以小组合作为主塑造各种各样的小动物，拼插围墙、栏杆、篱笆以及小动物各自生活的地方。 6、师巡回指导各组幼儿学会商量、分工、合作，鼓励能力强的幼儿布置动物园内的场景，启发能力差的幼儿塑造小动物或围栏杆、篱笆、围墙、假山等7、各组幼儿互相参观、评价。能捏出自己喜欢的小动物，能力强的幼儿塑造的小动物形态较可爱，能捏出好几种动物。能力差的幼儿也能捏出12

24、种动物。在这次活动中幼儿会将自己的作品摆好供同伴欣赏，也能有意识的去欣赏其他幼儿的作品。第四阶段：幼儿能积极参与建构活动，能力强的幼儿能够一起商量、分工、合作建构动物园。幼儿能用胞筒胶粒、娃娃家胶粒、长条胶粒拼插动物园的围墙、大门、栏杆，并能用辅助材料布置动物园里面的场景，如用石头塑造假山，用塑料花、吸管建花园、草地等，在老师引导下能用辅助材料将小动物分开住，场景安排得较合理。但是幼儿的合作意识还比较差，大部分还是自己建自己的，在老师引导下才开始学习与同伴合作，在这一方面还有待继续培养。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划第 七 周 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容主题活

25、动:颜色在哪里 活动目标大胆与同伴交流关于色彩的经验。材料准备各色玩具、各色书本、各色衣服等活动过程1、出示各色玩具、各色书本、各色衣服等引导幼儿观察，发现这些东西很漂亮，因为它们有各种各样的颜色。2、激发幼儿观察自己身上的衣服有没有颜色？是什么颜色？3、找一找活动室里有没有颜色？什么东西什么颜色？4、小朋友们还看到过什么东西什么颜色？观 察 记 录 与 反 思幼儿找得很积极，能说出物体的颜色，如有红色的积木、黄色的气球、蓝色的裤子、绿色的树、橙色的桔子、白色的墙壁但对于棕色、灰色等较少见颜色幼儿不能很好表达，教师在活动中已经引导幼儿学习。对策：请家长回家让幼儿找找家里的颜色，继续丰富幼儿对颜

26、色的认识，帮助幼儿巩固对于棕色、灰色等较少见颜色的认识。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划第 八 周 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容主题活动: 在幼儿园中寻找颜色（观察）活动目标愿意在成人帮助下探索周围事物的颜色，能主动与同伴交流自己对颜色的发现。材料准备请家长帮助指导幼儿在家中寻找颜色，幼儿以认识一些基本的颜色。活动过程一、师以谈话的形式引题： “今天老师要带你们到我们的幼儿园四周去看一看，找一找我们的幼儿园都有那些颜色宝宝？”二、师提出观察的要求：1、要认真地观察，要说说幼儿园都有什么颜色？2、观察重点：幼儿园里的树、草、大型玩具器械、建筑等。3、引导幼儿将观察到

27、的颜色宝宝记在心里，回活动室进行交流活动。三、师先带幼儿进行集体观察，边观察边交流。四、幼儿自由观察，教师个别指导。五、幼儿自由交流。说说自己都看到什么东西是什么颜色的观 察 记 录 与 反 思让幼儿到幼儿园中寻找颜色，幼儿的兴致很高。他们能积极地说出自己找到的颜色。胡凯说：“老师，草地是绿色的。”陈欣说：“花是红色的。”幼儿对红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色等常见的颜色说得比较清楚。不过有一些幼儿总喜欢用大红和小红色，大蓝色、小蓝色来形容深浅不同的两种颜色，教师在活动中已经引导幼儿学习。对策：请家长回家继续丰富幼儿对颜色的认识，帮助幼儿识别深浅两种不同的颜色，并学习正确描述。如：深蓝色、浅

28、蓝色、深绿色、浅绿色等上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划第 九 周 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容主题活动: 记录我找到的颜色宝宝 活动目标探索周围事物的颜色，初步学习观察、记录的方法。材料准备记录表幼儿人手一份、水彩笔若干活动过程一、观察记录表，幼儿讨论记录表的使用方法。二、幼儿自行选择或自己制作“寻找颜色”的记录表。三、幼儿参与寻找、记录活动，教师巡视指导个别幼儿。1、提醒幼儿认真观察，寻找相应的颜色宝宝。2、可以让幼儿在活动室或幼儿园周围观察。四、交流：比一比谁找到的颜色宝宝多。观 察 记 录 与 反 思全班的幼儿在活动中都行动起来了，幼儿能够细微地观察幼儿园、

29、活动室的周边环境，并能较好地用相应的颜色记录下找到的颜色。还有一些幼儿一边记录一边迫不及待地想要告诉老师自己记录下的颜色。在交流环节，幼儿都能大胆地与教师、同伴交流自己找的颜色。雨桐说：“老师的琴是黑色的，小朋友的白鞋是白色的。”郭凝说：“幼儿园墙上的画是五颜六色的，有红色的鱼、蓝色的鱼、绿色的水草、白色的云”每个孩子都争先恐后地说，部分幼儿的倾听习惯还有待于加强。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划第 六 周 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容做做玩玩：杯子（折纸） 活动目标学会角对角、角向对边折；并能把杯子折得端正。材料准备矿泉水瓶一个，并将其剪个成两个杯子；一张不易吸

30、水的正方形纸。每个幼儿一张正方形的纸张，色笔。活动过程一、出示杯子，让幼儿想象出这是一个矿泉水瓶剪成的两个杯子，告诉幼儿今天学习用纸折杯子。二、教师示范、讲解杯子的折法。1、请一位幼儿当客人，教师当主人，表演:招待客人喝茶。2、教师再示范折一遍，而后幼儿开始折。折后让幼儿用笔画成美丽的花杯子。完成后玩游戏。观 察 记 录 与 反 思大部分幼儿会应用角对角折的方法进行折纸活动，炜涛、文鑫、建霖等小朋友折的很快，而且会主动去帮助其他的小朋友；个别能力弱的幼儿，如：林伟、松玉等小朋友不会折，需要帮助。大部分的幼儿会折出杯子的基本形状，但折的还不够整齐。上 白 石 中 心 园 下 午 半 日 活 动 计 划第 六 周 教 师: 林晓芳 时 间: 游戏内容种植活动：种植葱、蒜 活动目标1、通过种植活动，了解简单的种植过程和