古诗鉴赏从品味语言开始.docx

1、古诗鉴赏从品味语言开始古诗鉴赏从品味语言开始古诗鉴赏从品味语言开始滨城区一中语文组 吴美娜内容提要：语言是诗歌内容的载体，分析语言是进行诗歌鉴赏的第一步。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。品味语言主要从抓住“意象” ，借助“三眼”（题眼、诗眼、词眼），推敲“三词”（动词、形容词、副词），分析“结构”，揣摩细节几个方面来进行。关键词：诗歌语言，“三眼”，“三词”，结构，细节考试说明明确要求：“（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。”普通高中语文课程标准：“应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知和

2、把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”高考古诗鉴赏可简要归纳为四个考查点，且它们之间有内在的联系，即“语言形象（意象、意境）思想（情感、态度）技巧”。只有遵循这一鉴赏规律，才有助于从整体上把握诗歌，从而为全面地鉴赏提供了一种可能。语言是诗歌内容的载体，它凝练、含蓄、跳跃、以少蕴多。为此，我们可以说，分析语言是进行诗歌鉴赏的第一步。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。元代遗山与张中杰郎中论文诗云：“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。”那么，如何品味诗歌语言呢？笔者以为品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语

3、言的准确、鲜明、生动、隽永，以及语言风格特点一、抓住“意象” （语言的内容）意象，是指包含作家思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位。它可以是主观化的词，也可以是含有作家情思的短语。如果说语言本身还是较为客观的内容的话，那么意象则明显已是主观化的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握意象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。例1： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。解析 我们可以从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深

4、沉而浓郁的绵绵友情。例2： 雨霖铃 （宋柳永） 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。解析 “杨柳”、“晓风”、“残月”这三个意象都是表达离情的典型意象。它描述的是作者酒醒后看到的景象。词人情丝不断，愁绪难遣，只好借酒浇愁，可是“借酒浇愁愁更愁”，酒后醒来却又偏偏看到岸边的杨柳，天边的晓月。见柳而不能留，月缺而不圆，使作者不禁黯然神伤，这时晨风习习，自然更觉寒意袭骨，凄然悲伤。古代诗歌中常见的一些特殊意象在古代诗歌中，许多意象有其固定的意蕴，形成了特定的诗歌语言，鉴赏时联想意象的特定含义，边能较快地把握诗歌内容，故需不断积累。柳：送别、留恋、伤感、春天的到来。菊：隐逸、高洁、脱俗。雁：孤独，思乡，思

5、亲，音信，消息。梅：傲雪，坚强，不屈不挠，逆境。竹：气节，积极向上，质朴，虚心，正直。丁香：愁思，情结。落花：凋零，失意，人生挫折，惜春，对美好事物的留恋。子规：悲惨，凄恻，思念故国，故乡。沙鸥：飘零，伤感。月亮：圆满，缺憾，思乡，思亲。夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。另外，还须明白我们传统的审美习惯，“望月怀远”“伤春悲秋”“折柳送别”“咏古托寄”“伤别恨羁”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。二、借助“三眼”（题眼、诗眼、词眼）（语言的内容）（1）“题眼”就是题目的表达重点或主旨所在。例1： 闺 怨 (唐 王昌龄)闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，

6、悔教夫婿觅封侯。解析先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生例2： 春夜喜雨（唐杜甫）好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。解析这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作，题目中的“喜”字就明确的表达出了作者的感情。另外还有，陈子昂春夜别友人、王勃送杜少府之任蜀州、李白送友人、杜甫客至、高适别董大、白居易钱塘湖春行等，顾名思义，就能大致揣摩出诗的主旨。（2）“诗（词）眼” 指诗（词）中

7、最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”。是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的前提。抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词）。例1： 和晋陵陆丞相早春游望（唐杜审言）独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。提问这首诗是以鸟语花香、春意盎然的春日美景来反衬伤春思归之情。请问诗中哪个词点明了诗的主旨？解析“归思”。反衬手法的运用，在诗词创作中是经常可以见到的，“以乐景写哀情，则可倍增其哀，反之亦然。例2： 玉楼春 （宋宋祁）东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一

8、笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。提问 “红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？解析 本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。绿杨翠柳，茂密如烟，春深了，只有早上，尚余轻寒。红杏枝头，蜂飞蝶舞，春意盎然。用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。例3： 天仙子 （宋张先）水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。提问王国维在其人间词话中评曰：“云破月来花弄影；着一

9、弄字而境界全出矣。”你是怎样理解的？解析 全词将作者慨叹年老位卑，前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色.这句权威性的评语主要是论其遣词造句之功力，其实这句妙处不仅在于修词炼句的功夫，主要还在于词人把经过整天的忧伤苦闷之后，居然在一天将尽时品尝到即将流逝的盎然春意这一曲折复杂的心情，通过生动妩媚的形象给曲曲传达出来，让读者从而也分享到一点欣悦和无限美感。古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。它在句中的作用：翻出新意；增添情趣；加强形象性；铸就诗词的意境。三、推敲“三词”（语言的内容）刘勰之文心雕

10、龙炼字篇云：“善为文者，富于万篇，贫于一字”。苏东坡亦尝云：“诗赋以一字见工拙”。古诗用词巧妙，需要注意，细加揣摩品味。在诗歌的语言上，我国古人是最呕心沥血的，“语不惊人死不休”（唐杜甫）、“吟安一个字，捻断数茎须”（唐卢延让）、“两句三年得，一吟双泪流”（唐贾岛）就很能说明这一点。作家锤炼语言时多在三类词上下功夫，即动词、形容词、副词。这三类词是语言中最富表现力的，古典诗歌中的佳句就多是挂在这三类词上。动词：一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义”的动词。例1： 凉州词 （唐王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。解析 “羌

11、笛何须怨杨柳”中“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。例2： 塞下曲 （唐李白）五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。解析 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“随”“抱”都炼得很好，鼓是进军的号，只有“随”字最合适，只有“抱”才能显示出枕戈待旦的紧张来。形容词：这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤具是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩

12、感和画面感，渲染气氛。例3： 蜀相 （杜甫）丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。解析春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。 诗人写出了庙宇的寂寞，英雄的寂寞，更写出了诗人凄然怀古的孤愤心情，借凭吊武侯而抒发渴望重用济世之才的思想感情。例4： 忆江南 （唐白居易 ）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。解析 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中“红”绿”“火”“蓝”这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写的色彩鲜亮，令人难忘。副词：在诗中修饰或限制动词和形容

13、词，表示范围、程度等。例5： 闺 怨 (唐 王昌龄)闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。解析 作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。由此可知，我们在阅读中，要善于去推敲“三词”，挖掘“三词”背后所蕴藏的信息。怎样推敲“三词”呢？（一）形象感受法。将动词、形容词的意义在脑中“立体”为画面形象。（二）换词比较法。例1：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石泊船瓜洲提问 “春风又绿江南岸”的“绿”如果

14、换成“到”“回”，表达出的意蕴有何不同？解析 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。而换成“到”“回”等词则只是客观叙述，景情都黯然失色了。例2：提问 “英雄无觅孙仲谋处”（宋辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）将“觅”换成“见”好不好？为什么？解析不好。“见”是无意识的行为，无意而看到。如陶渊明的“采菊东蓠下，悠然见南山”。但“觅”是有意识地找，有“寻觅”之意，所以“觅”字尽见作者对孙仲谋式英雄的敬仰和思慕、对英雄丰功伟绩的追思和期盼、对现实的不满和无奈。四、分析“结构”（

15、语言表达形式）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。例1 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫登高例2 寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。 李清照声声慢倒装：一般表强调。例3 故国神游，多情应笑我，早生华发。 宋苏轼念如娇赤壁怀古例4 七八个星天外，两三点雨山前” 宋辛弃疾西江月意象名词罗列：使描写更具镜头感，是电影语言，能营造出特定的意境。例5 杨柳岸，晓风残月。 宋柳永雨霖铃解析 构设了一个非常美而又带着忧郁伤感的意境，弥漫着孤寂清冷的气息。例6 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯 宋黄庭坚寄黄几复解析 诗人与友人分离已经十年，各自飘泊江湖，他想到清正廉洁、才华横溢的友人委曲于穷乡僻壤，特作

16、此诗以表怀念。用典：用典是指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙语警句的引用，前者称“事典”，后者称“语典”。用典的作用实际上与比喻相近，比喻是用眼前的事物作比方表达特征，用典是用古代的事物作比方表达意思，是借古喻今。例7：李商隐锦瑟中庄周梦蝶、望帝啼鹃、南海鲛人、玉暖生烟等四个典故。例8：辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中有孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇等五个人物的典故。五、揣摩“细节”（表现手法） 从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，它可以使读者赏心悦目，获得审美愉悦。例1： 送友人 李白浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧

17、斑马鸣。解析诗中的“挥手自兹去”，可以算是一个较为典型的例子，但遗憾的是，往往被许多人忽略了。人们只注意“萧萧斑马鸣”这一典故的使用，称赞其达到“鬼斧神工”佳境，却只字不提“挥手”这一淡到极点的细节描写。其实，淡到极点，也就妙到极点，你看，无论是行人还是送别的人，大家都沉浸在深深的别情中，尽管心中有“不尽长江滚滚来”般的别情，但为如刀似的别愁所割断，心知“千万遍阳关也则难留”，却只能“欲说还休”，欲哭无泪，把千言万语都融在这一“挥手”之中，达到“此时无声胜有声”的最佳境界。例2：柳永雨铃霖中的“执手相看泪眼，竟无语凝咽”解析词人选取了分手在即的一个细节，以特写的方式呈现在读者眼前。男女主人公紧

18、紧握住对方的手，互相注视，泪眼汪汪，他们一句话也没说，已经到了哽咽不能语的地步。真是“此时无声胜有声”，静态的画面一下子具有了生动的活力，在这种相对无言的静默中，离别的惆怅却似阴霾一样，从一双有情人的心间弥漫开去，遮蔽了整个世界，此一去，天涯相隔，前路迷茫，愁云惨淡，怎一个相思了得啊！正是这种最具生活意味的细节的选取，才使词作有了言有尽而意无穷的内含，深深地震撼读者的心灵。诗圣杜甫就善于捕捉富于表现力的、能够显示事物本质和人物精神面貌的细节。例3： 乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。解析通过“燕子飞入寻常百姓家”这一细节，抒发了古今盛衰的感慨。例4：

19、 过华清宫 杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。解析诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？正是“妃子笑”这一细节，起到了画龙点睛的作用，有力地讽刺了唐明皇和杨贵妃的淫逸误国。 点拨在古典诗歌中，细节描写同样有着奇妙的作用，细节在作品中不是孤立的，也不是机械拼凑的。判断细节的价值，一要看它是否有益于主题思想的阐明，二要从作品的整体来考察，看它是否是作品的有机组成部分。 “看似寻常最奇崛成如容易却艰辛”，言语的生成离不开语境，品味诗歌的语言一定要结合诗歌的意境。因此，体验必须扎根于文本，文本是具有意向性的主体，越是走进言语的深处，体验就越完整，越深刻。